個人教師總結6篇

個人教師總結6篇個人教師總結篇1

20xx年12月3日至14日期間，我有幸參與了在海南省農(nóng)墾直屬第一小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的學習，主要是借鑒和學習該校的優(yōu)秀教育理念和珍貴的教學、管理閱歷。讓我受益不淺。以下是我的學習感受:

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是:學校的品牌意識特別強，學校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素養(yǎng)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。勝利打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育〞等學校教育教學特色。

二、服務教師的領導班子校長及校領導對我們的到來很是熱情，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫助、關懷。多年來，學校以“合作〞“教研〞“服務〞并重為辦學宗旨，以“學生進展是教師的勝利，教師的進展才是學校的勝利〞為辦學理念，學校全體師生在學校行政班子的帶著下，朝著本校的辦學理念共同耕耘著。在我們與校長及其他行政領導的溝通中，從他們嘴里聽得最多的是“服務〞二字。正是因為有這么一個全身心為教師服務的團隊，農(nóng)墾一小的教職工才會如此敬業(yè)的工作，學校才會這樣欣欣向榮地進展。

三、敬業(yè)的教師隊伍

農(nóng)墾一小的教師那種悄悄奉獻而不計個人得失已到達了較高的境界。在鄭校長的引領下，農(nóng)墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊伍。教師之間更多的是相互幫助相互促進相互成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注重教師隊伍的建設，為教師提供進展的平臺，校長了解教師獨特化需要，從內(nèi)心出發(fā)，調(diào)整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。

四、踏實的工作作風。

在農(nóng)墾一小，學校雖沒有明確規(guī)定教師坐班制，但全部領導和教師都自覺在學校仔細工作。特殊是胡校長除了忙于領導工作，還負責六年級的語文教學。他始終悄悄無聞地努力工作，到處以身作則，帶動著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。

五、科學管理，明確分工

在這次的跟班學習中，我有幸參與了學校的教研活動，有專題教研講座、數(shù)學常規(guī)教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到:學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

六、先進的教學方法。

仔細聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構課，印象十分深刻:

(1)老師語言精煉，表述清楚、精確。

(2)教學過程構思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學生的生活實際，注重學問的拓展，層次清晰，過渡自然。

(3)鼓舞學生質(zhì)疑、創(chuàng)新;以一個引導者、合的角色關愛每一個學生，營造出寬松、愉悅的教學氣氛。

(4)合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。

七、有感于調(diào)動學生學習的主動性

許多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我始終在思索:五六年級的學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)具備了獨立思索、查找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創(chuàng)造機會讓學生自主探究，充分發(fā)揮學生的聰慧才智，調(diào)動學生的學習主動性，讓學生處于主動思索、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言呢?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，勝利的喜悅，假如能在課堂中到處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這始終是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我始終在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀看學生的上課表現(xiàn)，我發(fā)覺學生經(jīng)常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著學問。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，許多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。假如學生的思維始終處于主動思索的狀態(tài)，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所提倡的:數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同進展的過程。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合;要依據(jù)學生的具體狀況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到進展;要讓學生獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的自信念。動手操作、自主探究與合作溝通是學生學習的重要方式。

八、明確了自己以后教學的方向

教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學習，使我們的專業(yè)素養(yǎng)更加的專業(yè)，使我們的教育觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應當敬重、理解、包涵、等待他們;我們不能選擇適合我們教學的學生，而要創(chuàng)造適合我們學生的教學;教育歸根結底是培育習慣。無論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點點，每天秀麗一點點，每天進步一點點。

10天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?0天后我?guī)е矏倽M載而歸，本次跟班學習讓我找回了將要被時光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無限的生機。在以后的教學中，我們要走的路還很長，或許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教育教學中真正做到帶頭、引領的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。

個人教師總結篇2

自20xx年9月份以來，我任教高x班的x工作。半年來，仔細學習貫徹黨的政策和精神，嚴格遵

守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將半年以來工作狀況總結如下：

一、仔細學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的進展〞的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生獨特差異，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表如今：(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學〞為“我要學〞，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠〞二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假〞，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲〞。其次做到“接受〞，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成果。

個人教師總結篇3

本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了pep小學英語五年級上學期的全部教學內(nèi)容，具體狀況總結如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

在本學期的英語教學中，課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培育，適時鼓舞，分層教學，讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改良，再比較反思，不斷改良教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用能力增添

1、從本冊開始，每一單元都有兩個let’stry。的內(nèi)容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最喜愛的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改良措施

嚴斌斌等學困生對英語沒有興趣，沒有到達教學要求。在下學期的教學中，我為其特地制定可行計劃，期望能讓其一步步走上來。

五年級英語教師個人總結

這學期我擔任五年級英語教學工作。由于本次所教的版本和以前有所轉變，我對教學工作從不松懈，仔細學習英語組織教學方面的書籍，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況：

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。從一開始我就仔細討論學生，了解清晰學生的實際狀況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，平常沒有學習英語的語言環(huán)境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學效果不會理想的。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學生學習效果有直接影響。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細討論課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。在早讀時，我準時了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

每個單元講完進行有系統(tǒng)的復習，考完后進行小總結。從小測試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，簡單把握。適當輔導差生對班的整體進展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

個人教師總結篇4

為了總結教學閱歷，使今后的教學更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學工作總結如下：

一、依綱教學，明確復習方向

作為高三地理教師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

二、立足課本，夯實雙基

在教學過程中要注重學問點的落實和學問網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的學問主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學問運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎學問和基本技能，很難獲得高分。

三、合理支配復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實〞，不行盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預備。

四、加強學問的歸納整理，形成學問體系

教學理論的討論說明，建立完好的學問結構體系要比把握大量具體的零散學問更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于把握學問的詳情，而忽視了對學問結構整體上的理解和把握。由此使獲得的學問難以成為今后深入探究的基礎。在學問整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深學問的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)覺問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺、歸納和應用的過程中，還要留意多思、敢問、善問?可預備一個問題本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，到達舉一反三的目的。

五、落實基礎，突出主干，留意與初中地理學問的有機結合

基礎和主干學問是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠表達地理學科學習功能的、能夠形成再生學問的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。

對于基礎和主干學問的學習和把握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外學問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍舊是地理學科的基礎和主干學問。所以我們必需抓住各部分的基礎和主干學問，查找各部分學問與其他學問的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理學問的同時，還要正確處理好初高中地理學問的有機結合。初高中地理學問是一個完好的學問體系，只要高中地理中涉及到的初中地理學問，都應當把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理學問時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點，預報它的進展改變趨勢。如復習“地球運動〞時，就應把初中的“時區(qū)和日界線〞融入其中，復習“地殼運動〞時應一并復習初中“地形和地形的改變〞等等。

通過這樣處理，不僅使初高中地理學問緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理學問的能力?？梢?，抓住多角度觀看地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理學問學習更加透徹、完好，另一方面又能提高形象思維和規(guī)律思維能力，拓展思索與解答地理問題的深度與廣度。

六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要討論分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和進展改變過程〞、“認識重要地理事物的名稱和空間位置〞等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特殊注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和改變，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培育地理學科的空間思維能力，肯定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回來線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e)，通過它們，在腦海中形成完好經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間互相位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。

通過有效的空間思維訓練，才能到達當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列互相關聯(lián)、互相影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。

高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建學問體系，形成整體觀念，加強能力培育，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完好的.學問結構體系要比把握大量具體的零散學問更有價值，抓住主干學問，注重培育規(guī)律推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成果。

個人教師總結篇5

一、日常工作

在xx年上半年，從總體來講，日常的數(shù)據(jù)采集依舊占據(jù)了很大的比重。在數(shù)據(jù)錄入方面，我依舊嚴格要求自己，在保證速度的同時做到精確錄入。在上半年，我參加了第一季度數(shù)據(jù)報告以及5月份月報的撰寫，雖然是常規(guī)數(shù)據(jù)報告，我依舊不敢松懈，盡力做到一遍通過，不犯低級錯誤。

另外，在日常工作之余，也向周*學習了專刊考核方面的工作?？己斯ぷ鲗ξ襾碚f并不生疏，因為以前曾經(jīng)也接觸過，考核規(guī)則簡化之后，上手更加簡單。主要是做到耐煩細致就不會出錯。

那么，本年度除日常工作外，應中心領導要求，每日由廣告部渠道組提供當日未到達名單，由李*和我輪番在系統(tǒng)中查詢最終一次投放本報的時間。廣告部渠道組提供名單并不細致，加大了查詢工作的難度，期望日后通過有效的溝通和溝通，雙方可以達成統(tǒng)一，提高工作效率。

二、調(diào)研項目

人才聘請行業(yè)調(diào)研報告：年初，在報社領導的指示下，我和祁*共同完成了人才聘請行業(yè)的專項調(diào)研報告。本次報告通過對全國人才聘請行業(yè)的認真討論，包括全國媒體人才聘請廣告投放狀況與沈陽地區(qū)媒體投放對比分析，沈陽地區(qū)自身聘請行業(yè)的特點以及報紙、網(wǎng)絡、人才市場等多個方面的深入分析，在金融危機的影響下，對xx年聘請行業(yè)狀況做出了有預見性的預報，并驗證了領導的想法。通過撰寫此次報告，使我的思路更加開闊，學到了許多東西，也把握了一些撰寫專項分析報告的技巧，對我日后撰寫某個行業(yè)的專項報告有肯定的幫助。在這里感謝主任對我和祁*的信任和指導。

**電器調(diào)研項目：4月份，在領導的指示下，我們與**電器一起合作了一次關于家電行業(yè)的調(diào)研活動。本次調(diào)研方式為街頭攔訪。關于問卷，個人認為，由于街頭攔訪形式比較特別，被訪者是在行走過程中，問卷題目應當盡量短小簡潔。本次問卷題目一共26道題目，包括單項選擇、多項選擇以及復合題目，a4紙打印需要三張。在訪問過程中，感覺有些繁瑣冗長。被訪者大多覺得題目較多，一張問卷訪問下來，大約需要10分鐘的時間。就日后的調(diào)研來看，個人認為，街頭攔訪問卷一般題目在10-20個問題，a4紙打印2張，訪問時間掌握在5-8分鐘左右為宜。過長會導致被訪者的厭煩心情，在問卷的最終簡單隨便糊弄了事，影響調(diào)研的精確性。雖然調(diào)研中有這樣和那樣的困難，但經(jīng)過全體項目人員的努力，本次調(diào)研項目執(zhí)行到位，保質(zhì)保量的完成了任務，到達預期要求。

版面監(jiān)測調(diào)研：4月份，與**市場討論公司合作開展了“xx年第一期版面監(jiān)測調(diào)研項目〞。針對項目執(zhí)行過程中的各個環(huán)節(jié)嚴格把關，務求使版面調(diào)研數(shù)據(jù)的真實精確。并在6月初召開了報告講解會。本次報告在原有基礎上增加了定性討論與版面的直觀對比，對各部們領導解讀報告起到肯定的作用。

客戶滿意度調(diào)研：6月末，在集團要求下，和祁*一起完成了《xx年上半年客戶滿意度調(diào)研報告》，為經(jīng)營工作考核提供了肯定的數(shù)據(jù)根據(jù)。

發(fā)行調(diào)研：在xx年初，發(fā)行調(diào)研已經(jīng)全部由市場部獨立進行，每月進行一周。雖然人員有限，但市場部人員盡出，保證了發(fā)行調(diào)研的按期進行。就發(fā)行調(diào)研本身來說，個人認為，由于選擇攤點過少，每期報告不免單調(diào)重復，在xx年下半年應當改良調(diào)研方式，不再單純進行要報銷報的數(shù)量，要在原有基礎上有計劃的進行較為深入的調(diào)研。這樣可以使得發(fā)行調(diào)研更加具有指導意義。

三、活動協(xié)作與外出培訓

在上半年，市場部協(xié)作房產(chǎn)專刊部進行了“購房消費卷〞活動，在活動結束之后，為領導撰寫了《春暖花開購房消費卷報告》，報告以漫畫等幽默的方式展示了華商晨報“購房消費卷活動〞，并對其他媒體在房產(chǎn)行業(yè)方面的政策以及地產(chǎn)商投放廣告心態(tài)進行了分析，得到了領導的認可。

另外，在5月末，在中心領導的指示下，深入討論了**活動，在查閱了大量資料，并在部門主任的指導下，撰寫了《****》活動策劃報告。通過此次報告的撰寫，讓我自己所從事的工作的認識更加深刻，了解到自己的工作思路要根據(jù)數(shù)據(jù)而不局限于數(shù)據(jù)。作為市場部的一員，我要更加鞭策自己，拓展自己的思路與眼界，放眼市場放眼全局。

在5月，我有幸赴北京參與了“市場討論基礎學問培訓〞。本次培訓主要是數(shù)據(jù)基礎分析與處理，在介紹了我們?nèi)粘９ぷ鞒Ｓ密浖xecl的同時，講解了專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件spss的基礎操作。這次學習機會對我來說相當寶貴，而這次培訓也對我日后的工作有了很大的幫助，期望在接下來慧聰所舉辦的一系列培訓中依舊可以去學習參與，提高自己的分析水平，業(yè)務能力。

四、展望

從事數(shù)據(jù)工作已經(jīng)是第四個年頭了，各類調(diào)研項目也開展了許多，如何在數(shù)據(jù)分析與調(diào)查討論中更加深造自己，將是我xx年下半年的工作重點。

我想，下半年的工作中，除了進行各種調(diào)研項目意外，也要在撰寫各種常規(guī)數(shù)據(jù)報告的同時適當?shù)倪M行專一行業(yè)的深度分析討論。教師個人總結及自評教師個人總結范文骨干教師個人總結

個人教師總結篇6

以《幼兒園教育指導綱要〔試行〕》和《武漢市幼兒園課程綱要〔試行〕》為指南，仔細落實《武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行方法〔試行〕》要求，結合區(qū)教學工作支配和我園的園務工作計劃，教學教研工作計劃、衛(wèi)生保健和后勤工作計劃、年級組工作計劃，依據(jù)我班幼兒的實際進展水平，為促進班級教室和幼兒的共同進展特制定了本學期的班級工作計劃。

班級狀況分析：

我班現(xiàn)有幼兒46名其中男孩22名、女孩子24名，新生有1名。在經(jīng)過了一學期的學習和鍛煉后，孩子們對小學生活已經(jīng)有了一個初步的了解，思想上也能夠主動接納同時還儲備了肯定的學問閱歷。但是，在時間觀念、規(guī)則意識、課堂學做、自我愛護及獨立生活能力這幾個方面還需要進一步的學習和培育，同時學問閱歷的積累也還不夠。

主要工作任務和目標：

1、加強班級管理，保證幼兒身心安全，保質(zhì)保量的完成班級各項工作任務。

2、創(chuàng)設溫馨和諧的教育環(huán)境，保持敬重平等、溫馨歡樂、主動自主的班級活動氣氛。

3、仔細、扎實開展班級教學工作，促進每個幼兒的全面進展。

4、主動參與園大型活動、開展年級組教研活動；主動參與園的課題討論工作，促進教師專業(yè)化成長。

5、家園共育上努力創(chuàng)新，踏實到位，讓家長能夠對班級各項工作放心和滿意。

6、培育幼兒良好的生活、學習、交往習慣，做好幼小連接工作。

工作主要措施備注

安全工作1、學習制度、制定計劃：學習幼兒園工作的相關制度，主動參與相關安全教育培訓，依據(jù)班級的實際狀況制定班級安全工作計劃。

2、簽責任書、提升意識：班長帶著班級老師仔細學習并簽訂安全責任書，提高教師的安全工作意識，杜絕一切安全事故的發(fā)生。每周召開的班會中特地針對安全進行商量、總結、反思。

3、安全教育，堅持開展：在學期教育計劃、月計劃、日常教學周日計劃中支配安全教育的內(nèi)容。開學第一周為安全常規(guī)周，放假前為假期安全教育周。并依據(jù)幼兒的實際狀況開展相應的安全教育。

4、關注詳情，抓好常規(guī)：教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內(nèi)容。并從開學起培育好幼兒良好的生活常規(guī)，為班級安全工作開展奠定基礎。重點關注入廁、離園、戶外活動和各活動的連接環(huán)節(jié)。

5、安全環(huán)境、天天檢查：教師要保證為孩子提供安全的環(huán)境和材料，保證全部孩子在教師的視線范圍內(nèi)活動，每天都要留意班級活動環(huán)境和材料的提供，有安全隱患的物品準時進行處理。

6、加強協(xié)作，連接到位：教師嚴格執(zhí)行師生常規(guī)，主配班到位，教師之間協(xié)作默契，能夠相互協(xié)調(diào)工作，注重各個環(huán)節(jié)的連接活動組織。

7、家園共育、引起重視：家長會中有重點的介紹引起家長重視；平常指導家長協(xié)作做好幼兒的安全教育工作；每月提供有關幼兒安全教育方面的學問介紹；并針對安全意識較薄弱的幼兒與家長加強溝通，提高幼兒的安全意識，保證幼兒的安全。1、安全工作時班級工作的重中之重，肯定要時刻保持警惕。

2、仔細組織幼兒參加幼兒園逃命演習活動，并針對活動進行相關教育。

班級管理工作1、制定計劃，仔細落實：提前制定并落實班級各種工作計劃，保證各項工作有目標、有重點、操作性強、效果好。

2、班級會議，明確責任：每周定期召開班級工作會議并做好記錄。會議內(nèi)容要有安全、衛(wèi)生保健、教學、家長工作的小結和計劃等。會議中要盡量幫助老師們梳理有關工作，提升老師的各方面能力。

3、老師常規(guī)，繼續(xù)保持：繼續(xù)仔細學習園新師生一日常規(guī)細則并仔細實施，做到一致性、一貫性、和堅持性的原則。每周說說自己在執(zhí)行常規(guī)方面的問題和整改措施。

4、師生關系，平等和諧：繼續(xù)保持“敬重平等、溫馨歡樂、主動自主的班級活動〞氣氛，重視與幼兒日常的溝通和觀看。

5、重視連接、簡潔