如何快速讀懂古詩詞

詩歌鑒賞

——如何快速讀懂古詩詞考綱要求:①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。學(xué)情分析：答題時存在的問題讀不懂、說不清、答不全教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2、調(diào)動相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。教學(xué)重點、難點掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。知識點回顧：詩歌分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？1按體裁分類：2按內(nèi)容分類：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩······常見的思想感情：憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛友情之真摯歸耕隱居之樂黑暗官場之苦蔑視權(quán)貴之高潔離別思念之情貶官謫居之恨時光易逝之感慨憤世嫉俗之緒……技巧探究

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。譯文：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。主旨：此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意技巧一：（一）看標(biāo)題，抓題眼

標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。1、有些題目顯示事件、情感；2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；3、有些題目點明中心。所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。想一想：你學(xué)過的哪些詩歌題目反映了詩的主旨？牛刀小試：讀下面這首詩歌，回答問題：山行留客?張旭?山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。?縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

1表達了作者對自然美好景色的喜愛之情2表達了作者希望同友人共賞美景的愿望。（2015全國新課標(biāo)卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題（11分）

殘春旅舍

韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，

池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注]①韓偓(約842~923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。這首詩的末聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）詩未寫成，借酒澆愁愁更愁，這更大的悲傷使詩人找出自己從前的官服，“兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明”是說詩人要好好的整理保存好朝冠，千萬不能讓它被塵埃污染。末聯(lián)情調(diào)悲涼，表達了詩人兢兢業(yè)業(yè)，力求盡職，無負朝冠的心情。技巧二：（二）看注釋，抓暗示信息

注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

牛刀小試讀下面詩歌，回答問題：贈王介甫①歐陽修翰林②風(fēng)月三千首，吏部③文章二百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先。朱門歌舞爭新態(tài)，綠綺④塵埃試拂弦。常恨聞名不相識，相逢尊酒盍留連?！咀ⅰ竣偻踅楦Γ和醢彩W陽修當(dāng)時是文壇領(lǐng)袖，大力提倡詩文革新，繼承唐代古文運動，反對當(dāng)時浮艷的文風(fēng)。②翰林:李白曾官居翰林學(xué)士，借指李白。③吏部：韓愈曾做吏部侍郎，借指韓愈。④綠綺:古琴名。傳說漢司馬相如作《玉如意賦》，梁王悅之，贈以綠綺琴。后即用以指琴。這首詩首聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？您（王安石）的詩像李白的那樣富有才氣，文章像韓愈的那樣流傳后世。我雖然老了但是雄心尚在，以后的人誰還能與您一爭高低呢？如今官員腐化，終日貪圖享樂，很少關(guān)心國家命運和百姓生活，只有我們不與世浮沉，依然憂國憂民。很早就聽說您的大名但是緣慳一面，今日我們相聚，何不把酒詳談呢？表達了對王安石才華的贊美

技巧三：（三）看作者，知人論世

知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……

如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……作者 情感特質(zhì) 作家風(fēng)格王維 描摹景物的頓悟詩中有畫恬靜清樸李白傲岸人格的張揚笑傲公卿 雄渾飄逸杜甫 大唐衰微的見證漂泊天涯沉郁頓挫劉禹錫 永不放棄的追求強者宣言 通俗清新白居易 現(xiàn)實主義的革新明白曉暢平白淺切杜牧盛事難再的挽歌放浪形骸 俊爽灑脫李商隱 迷惘無助的宣泄委婉隱晦辭婉意深李煜 懷國傷今的苦楚創(chuàng)痛凄苦 哀傷真實蘇軾 富泰窮厄的坦蕩曠達從容雄豪縱放柳永 幽婉輕柔的愁緒凄清纏綿 陰柔低沉李清照 （前）天真爛漫的少女情懷率真爽性離愁別緒的少婦情懷纏綿多情真切直白細膩含蓄 （后）思舊念故的哀愁凄苦飄零沉郁慷慨辛棄疾 抗金復(fù)國的熾烈壯志未酬的激憤慷慨決絕雄渾闊大姜夔 感時傷世的苦悶素淡幽遠清新峻拔知人再如論世：盛唐建功立業(yè)的豪歌。中唐亂離時世的悲歌。晚唐王朝衰敗的挽歌。北宋的哲理思考入詩。南宋的愛國情懷入詩。【2018江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。10.概況作者“愁”的原因。（6分）答.壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。山坡羊·潼關(guān)懷古

【作者】張養(yǎng)浩

【朝代】元峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。技巧四：（四）看字詞，把握“情感關(guān)鍵字”。

詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……

《春望》(杜甫)

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！被o情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情（2018?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題

送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界

，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ可徎ń纾悍鹚拢娭兄嘎尻柊遵R寺。這首詩從哪些語句可以看出作者思想感情？（1）"送君多暮情"句點出了傷別之情。（2）“淹留野寺出”中的“淹留”點出久留(逗留)依依不舍之情。（3）結(jié)尾"嘆息此離別"再次點明別離之情，"悠悠江海行"表達對朋友孤身遠去的不舍?？偨Y(jié)方法之五：（五）看意象，把握特定含意

在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。

《早春呈水部張十八員外》(韓愈)

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。譯文：京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠勝過綠柳滿城的春末。

這首小詩，詩人只運用簡樸的文字，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色?？坍嫾毮仯炀鋬?yōu)美，構(gòu)思新穎，給人一種早春時節(jié)濕潤、舒適和清新之美感。表達作者充滿對春天的熱愛和贊美之情。【2018年高考新課標(biāo)卷1】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

野

歌李

賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）分析：本題考查對詩歌情感的評價。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷，考慮詩句表達的思想情感。本題中需注意“寒風(fēng)變春柳”、“煙濛濛”兩個關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情。

詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

答案：意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。總結(jié)方法之六：（六）看典故，取用原來意義

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

《行路難》(李白)

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”：這兩句暗用典故：姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩人借此表明自己對從政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽復(fù)：忽然又?！?017新課標(biāo)1卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹蘇

軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（5分（）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。BD總結(jié)方法之七：（七）看尾句，卒章顯志

詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點心機，因為結(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。

《次北固山下》(王灣)

客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

尾聯(lián)以歸雁傳書表達了作者對家鄉(xiāng)的思念

《行路難》(李白)

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

全詩在高度傍徨與大量感嘆之后，以“長風(fēng)破浪會有時”忽開異境，并且堅信美好前景，終會到來，因而“直掛云帆濟滄?！?，激流勇進。蘊意波瀾起伏，跌宕多姿?！?018年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成10—11題。

寄和州劉使君

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。

送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩情應(yīng)更遠，醉中高詠有誰聽?【注】劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。11．尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？（6分）【答案】

對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。（八）看題干，得到啟示

題干多是直截了當(dāng)?shù)靥岢鼍唧w的問題,但有時也會在提問之前有所提示。這些提示既是對詩文的注釋,也是對答題的導(dǎo)向江漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。15、這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

（1）由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。（2分）見“落日”（比喻“暮年”）而雄心猶壯。臨“秋風(fēng)”，反覺“病欲蘇”，表現(xiàn)出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。（2分）“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象將詩人的感情和身外景物融為一體，表明了詩人雖然遠在天涯，一片忠心卻象孤月一