部編版語文三年級下冊第九單元我們班的語文體驗館大單元整體作業(yè)設計

部編版語文三年級下冊

第九單元我們班的語文體驗館大單元整體作業(yè)設計

【打開一扇窗】

語文的世界豐富而精彩

讓我們每一天都充滿期待

充滿甜甜的成長味道

建一個我們自己的語文體驗館吧

這里有熟悉親切的漢字詞藻

這里有燦爛悠久的文化瑰寶

這里有個性鮮明的有趣人物

這里有可愛靈動的蟲魚花草

這里還藏著許多語文的秘密

等待著我們去尋找

讓我們一起

在共同回味和分享中

發(fā)現(xiàn)世界的美好

體驗想象的奇妙

讓我們的語文成果

像滿天星光一般

閃耀

任務要求

1.能運用自己喜歡的方法整理、鞏固本學期需要認識的生

繪制語文學習地

字，能用鋼筆規(guī)范、勻稱的書寫要求會寫的生字，尤其是筆

圖

畫較多或較少的字。

2.能按照一定的類別梳理學過的課文、積累的古詩文、名言

警句、文化常識等經典語言材料。

3.能有意識地從學過的內容種梳理和總結“發(fā)現(xiàn)”“想象”的

策略。

4.能用正確、流利、有感情地朗讀，清楚、有條理地講述，

清晰明了的圖示和文字等表現(xiàn)梳理成果，樂于與他人交流自

己的想法和感受。

L能分類梳理課文的的詞句，了解相關詞語的結構特點，辨

轉出好玩的故事析常用的近義詞、一詞多義，并能在語境中恰當運用。

2.發(fā)揮想象講故事、寫故事，體會想象和創(chuàng)作的樂趣。

1.能從多個方面綜合梳理自己一個學期的語文學習成果。

2.能主動評價語文學習情況，愿意向別人請教，運用學過的

辦一次語文成果

修改符號修改習作和其他作業(yè)。

發(fā)布會

3.能和同學合作，策劃、準備、積極參與活動，樂于在集體

活動中介紹、講述、分享自己的學習成果。

【學習開始了】

任務一繪制語文回憶地圖

1.我的語文學習之“最”

（1）尋找課本里難忘的記憶

同學們，冬去春來夏又至，我們手中的語文課本，伴隨我們度過了快樂的

學期生活，也留下了許多美好的回憶。手里捧著語文課本，翻一翻，想一想，

在你的腦海中，留下了哪些記憶？有哪些課文、哪些文字、哪些故事和人物最

讓你難忘？

※小鑰匙※

你可以這樣說一一

我最難忘的字詞是（），因為（）o

我最喜歡的課文是（），因為（）o

最有趣的故事是（），因為（）o

我最喜歡的經典名句是（），因為（）o

我學到了最好用的學習方法是（），因為（）

還可以接龍往下說

（制作要求：給學生一個展示平臺或空間。）

自己能得幾顆星？涂一涂。

寫出4個方面的“最”☆

寫出6個方面的“最”☆☆

寫出8個方面以上的的“最”☆☆☆

（2）繪制地圖“我的語文學習之‘最

從字詞、古詩、名句積累、課文和學習方法四個方面，選出自己最感興

趣的內容，繪制自己的語文學習地圖吧。

①我最

②我最____________________________

③我最

（制作要求：給學生展示平臺或空間。）

※小鑰匙※

①可以選擇“喜歡的課文”“新鮮生動的詞語"''容易寫錯的字“''喜歡的故

事”“最滿意的習作”“好用的學習方法”等等。也可以自主選擇自己喜歡的內

容。

②自主選擇繪制學習地圖的樣式?？梢阅７碌貓D的樣式、思維導圖、表格

或者繪畫的方式呈現(xiàn)。

（3）分享我的語文回憶地圖

選出自己滿意的語文回憶地圖，在小組里和同學們一起分享吧。也可以在班

級的展板上展示，還可以分享到學習平臺上。

自己能得幾顆星？涂一涂?！?/p>

語文地圖中有2類內容，結構清晰，講述清楚繪制思路講述清楚、完整。

語文地圖中有3類內容，分類合理，結構清晰，書寫工整，講述☆☆

語文地圖中有3類以上的內容，分類合理、內容豐稟、結構清晰，書寫工

整，分類明確，講述完整，排版美觀?！睢睢?/p>

※小鑰匙※

①可以選擇“最新鮮生動的詞語”“最容易認錯寫錯的字”“最令我感動的人

物”“我最喜歡的故事”“想象方法之最”“背誦技巧之最”等等。也可以自主選

擇屬于你自己的學習之“最北

②自主選擇繪制學習地圖的樣式。可以模仿地圖的樣式、思維導圖、表格或者

繪畫的方式呈現(xiàn)。

2.奇妙的“發(fā)現(xiàn)”和“想象”

（1）尋找錦囊妙計

在有情有趣、生動優(yōu)美的一篇篇課文中，藏著“發(fā)現(xiàn)”和“想象”的秘密,

你找到了嗎？

不同的課文，“發(fā)現(xiàn)”的方法也不同!

課文題目

發(fā)現(xiàn)的方法

想象的妙招真不少!

課文題目

想象小妙招

※小鑰匙※

先給課文分分類，找一找文中藏著的“發(fā)現(xiàn)”“想象”的錦囊妙計，也可以

做個新的語文地圖，或者將新發(fā)現(xiàn)補充到自己的語文地圖中。然后和同桌或小

組同學交流交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

（2）裝飾我們的想象空間

任務二轉出好玩的想象故事

1.巧做詞語魔法轉盤

這學期我們認識了許多新鮮、生動、優(yōu)美的詞語，這些詞語像天空里閃耀的

星星，又像海洋中散落的一粒粒明珠。一起走進詞語世界，用魔法寶盒和轉盤,

體驗學用詞語的樂趣吧。

（1）詞語寶盒真有用

在你的語文地圖和課本最后的詞語表中，尋找同類的詞語珍珠。把同一類別

的詞語放在同一個寶盒里。再和同學分享，聽聽別人怎么分。

描寫環(huán)境的詞語表示事物名稱的詞語

自己能得幾顆星？涂一涂。

一星級：能分出1—3類，詞語分類有理由，講述清楚

二星級：能分出3—5類，詞語分類有理由，講述清楚，有創(chuàng)意?！睢?/p>

三星級：能分出5類以上，詞語分類有理由，講述清楚，

四字詞語。

※小鑰匙※

在電腦上拖動詞語到相應的寶盒，為寶盒起個名字，完成詞語的分類任務。

可以在紙條或卡片寫上相關詞語，分類放在實物寶盒之中。還可以在本子上畫寶

盒，寫詞語。

2.做個詞語魔法轉盤

做一個有趣的詞語魔法轉盤，玩一個腦洞大開的詞語對對碰游戲。

※小鑰匙※

從詞語寶盒中選取至少三組詞語制作一個“魔法轉盤”，選取的這幾組詞語

既是自己喜歡的又要適合講故事、編故事?。±纾簳r間、人物、心情一組；地

點、事件、動作一組。

參考以上制作步驟，把詞語寶盒里的詞語，寫到轉盤上，魔法轉盤就大功告

成啦！

2.詞語故事達人秀

好玩的游戲開始啦！讓我們轉起魔法轉盤，一起展開想象編故事吧！

游戲規(guī)則：

（1）轉動“魔法轉盤”，得到一組詞語，想想這幾個詞語的意思，結合自己

的理解，編個小故事，可以獨自講故事，也可以和小伙伴合作講故事。

（2）互動點評，推選出小組最精彩的故事，全班進行匯報展示，選出故事

小達人。

自己能得幾顆星？涂一涂。

用普通話講故事，能根據(jù)7組詞語相互間的關聯(lián)，大膽展開想象，較完整、

流利地進行講述?！?/p>

用普通話講故事，能根據(jù)一組詞語相互間的關聯(lián),大膽展開想象，完整、流

利地進行講述。...._________

在二星級的標準上，和小碇能作共同講故事。

※小鑰匙※

先想想抽到的這三個詞語的意思、，用上我們的想象小妙招編故事。

可以和小伙伴們合作講故事?？梢园艳D出來的故事整理出來分享到班級平臺

上。

任務三辦一次語文成果發(fā)布會

1.推薦我的代表作

(1)選出好作品

你在語文體驗館里體驗了很多有意思的活動，現(xiàn)在班級要舉行語文成果發(fā)布

會，展示一個學期的學習成果，你打算推薦哪些代表作呢？

※小鑰匙※

①小組討論：我們可以推薦哪些代表作？

②自我梳理：在每一類中選擇自己最喜歡，最滿意的作品。以表格或結構圖

的方式表現(xiàn)出來。

③修改作品：進一步修改自己的作品，如重新錄制朗讀,重新修改誓抄習作，

進一步細化語文回憶地圖，對創(chuàng)編的故事進行修改等等。

(2)一起來推薦

給你的代表作寫上推薦詞，幫助同學們了解它們。

序號代表作名稱推薦詞發(fā)布形式

1

2

3

4

5

※小鑰匙※

把自己作品的亮點介紹清楚，文從字順，語言簡練，最好不超過150個字。

選擇合適的發(fā)布形式，如朗讀課文用音頻或者視頻，習作用文、圖的方式，最好

是手寫、手畫的，拍照后上傳到班級空間。網(wǎng)絡平臺或者教室四面裝飾好的墻壁

都是你們發(fā)布作品的好地方哦！

（制作要求：給學生一個展示代表作的平臺或空間。）

我來推薦作品

※小鑰匙※

想好你的推薦理由再動手。拍照上傳，統(tǒng)計一下，看看誰的作品人氣高!

（制作要求：學生的推薦卡上傳平臺，平臺做出統(tǒng)計。）

2.“有聲有色”創(chuàng)意發(fā)布

（1）一起來準備：哪些作品參加現(xiàn)場發(fā)布呢？小組合作，好好選一選，排

排隊。

欄目內容作品名稱發(fā)布者

最美朗讀者

奇思妙想故事臺

小小書法家

我的文字我來秀

整理小達人

傳統(tǒng)文化我代言

※小鑰匙※

小伙伴們合作完成，用自己喜歡的方式準備好要發(fā)布的作品。

（2）寫張邀請函，請家長、老師來參加我們的發(fā)布會吧。

xx班語文成果發(fā)布會

邀請函

想一想，邀請函寫什么？怎樣寫？

小組合作完成，全班選出內容清楚、語氣得體、格式正確的邀請函作為

班級邀請函。可以拍照發(fā)給老師或家長，或者張貼在學校的公告欄里。

（3）精彩的發(fā)布會開始了。我是發(fā)布人，也是小評委。

我們一起來做評價表。

評價表

※小鑰匙※

評價表可以按照形式有創(chuàng)意、學習成果多、合作順利、表達清晰、發(fā)布效果

好等方面進行設計哦!

※小鑰匙※

個人發(fā)布與集體發(fā)布結合起來，用ppt介紹已經上傳的成果，加上現(xiàn)場匯報

的內容就更棒了!

【練習與測評】

1.挑戰(zhàn)最難寫的漢字。

在本冊教材“寫字表”中分別挑選出5—8個筆畫較多、筆畫較少、特別

容易寫錯的字，工工整整寫下來，拍照上傳平臺。

2.想辦法給詞語分分類，再選取幾個詞語,寫段話。

吹拂盛放清香欣然悠閑

萬壽菊烏黑蜜蜂芬芳神氣

金燦燦扇動飛越威武睡蓮

3.給經典詩句配圖畫，想一想,這些詩句有哪些共同點和不同點？

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

春愁帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。

4.做一名優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化講述人。

（1）我知道的中華傳統(tǒng)文化節(jié)日習俗：春節(jié)、清明、端午、中秋、重

陽......

（2）我了解的歷史文化遺產：四大發(fā)明、趙州橋、故宮、中醫(yī)四

診......

（3）我喜愛的文化藝術瑰寶：琴棋書畫、文房四寶......

（4）我誦讀的經典語錄：眼見為實，耳聽為虛。兵來將擋，水來土

掩........

（5）我聽過的成語故事：刻舟求劍、杯弓蛇影、杞人憂天......

（6）我敬仰的古代名人：屈原、陶淵明、李白、杜甫......

5.仔細閱讀文章，完成下面的挑戰(zhàn)：

牧鵝散記（節(jié)選）

陳天昌

①初春孵鵝季節(jié)，為了觀察每只母鵝的情況，我們用紫藥水在鵝頭上寫上號碼，每個窩

也用粉筆編上相應號數(shù)。

②有趣的是，并排三大間孵房，總共一百二十多個窩，大多數(shù)母鵝都認得自己的窩，能

自動對號入座。

③母鵝到了繁殖季節(jié),對蛋特別有興趣。我們定時喂食，給每只母鵝準備了一只小白碗。

喂食以后，如果不及時把碗收走，一眨眼工夫，碗就不見了——母鵝把它弄到肚子底下，當

蛋孵上了?

④每一個窩里，我們一般放十六個蛋。每天“放風”的時候，我們查一遍窩，有時會發(fā)

現(xiàn)一件怪事：有的窩，多了一個蛋，有的窩，又少一個蛋。幸虧每個窩都立有“鵝事檔案”，

每個蛋上也都有編號，一查就知道哪個窩的母鵝作了案。

⑤鵝蛋圓滾滾的，各個窩之間，都用三四層磚隔開了，它們怎么偷蛋呢？

⑥原來，鵝群里也有馬大哈和機靈鬼。偷蛋的是機靈鬼，被偷的準是馬大哈。馬大哈孵

蛋不那么經心，老有一兩個蛋露在身子外邊。馬大哈旁邊碰上機靈鬼，就可能發(fā)生偷蛋的事。

機靈鬼看見蛋就眼紅，它先伸過頭去跟馬大哈鬧著玩兒，碰碰頭，碰碰露在外邊的蛋，看對

方不介意，它就“動手”了：用長長的脖子和嘴，小心地、慢慢地撥動露在外面的那個蛋。

它先把蛋鉤出鄰居的窩外，然后撥到隔墻一端一個只有七八厘米寬的共用的平臺上，再從平

臺鉤到自己窩里。這個過程差不多得花半個小時，而且從來沒有發(fā)現(xiàn)哪個蛋被碰破。

⑦鵝并不笨，甚至可以說很聰明；也許是它們單足靜立、側耳傾聽的習慣性動作，讓人

們覺得鵝總是呆頭呆腦的吧？

1.這是一篇十分有趣的文章，作者細致描寫了鵝孵蛋的表現(xiàn)。作者為了方便觀察，做了什

么準備？你還從文中發(fā)現(xiàn)了哪些作者觀察的妙招？

2.用簡