廣西武鳴縣高級中學高一下學期段考語文試題

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精武鳴縣高級中學2011-2012學年高一下學期段考語文試題命題者：覃練紅審題者:蘇淑佳第Ⅰ卷（30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．偌大（ruò）萌蘗（niè）水流湍急（tuān）惴惴不安（zhuì)B．畏葸（sī）腦髓(suǐ）不稂不莠（liáng）拋頭露面（lù）C．羞赧（nǎn）翹首（qiáo)瞠目結(jié)舌（chēng）怙惡不悛（juān）D．歆享（xīn）巷道（xiàng）管窺蠡測(lí）強顏歡笑(qiáng）2．下列各句中加點的成語，使用正確的一句是（）A.在以“高中階段要不要文理分科”為主題的辯論賽中，正反雙方的表現(xiàn)可謂半斤八兩，勢均力敵，所以格外精彩。B。這部號稱投資上億的影片,盡管故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的布景和服裝仍深受觀眾好評。C.近年來涌現(xiàn)的不少國產(chǎn)翻拍劇毫無創(chuàng)新，乏善可陳，而且“有的劇情腦殘、臺詞穿越，有的場景嫁接、造型狗血”。D.王力宏自幼學習音樂,朝歌夜弦，反復(fù)揣摩，打下了堅實的音樂基礎(chǔ)，可以說是“十八般樂器"樣樣精通，因而在演藝圈占有一席之地。3．下列各句中，沒有語病的一句是

（

）A．清明被列入法定假日，使得清明旅游大幅升溫，以親情為主題的短線旅游受到市民的青睞，有很多市民選擇了全家出動的“近郊游"尤其火爆。B．福建土樓具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖經(jīng)百年風雨或戰(zhàn)爭硝煙，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽。C．在中國漫長的歷史進程中，各族人民相互依存，休戚與共，形成了血濃于水的民族情感。這份情感是中華民族的生命所系、力量所在、強盛所依。

D．近幾年,草根群體中崛起了一股平凡卻又強大的道德力量,它傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，不僅樹立了正氣，凝聚了人心，而且感動著每一個善良的人.4．依次填入下面一段文字畫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)文學史上能樸素地歌詠人生安穩(wěn)的作品很少，

,但好的作品常常是以人生的安穩(wěn)做底子來描寫人生的飛揚。

。許多作品，

.就是失敗在不懂得把握好這底子。①大多數(shù)的作品強調(diào)人生

②倒是強調(diào)人生飛揚的作品很多③有了這底子，飛揚不會是浮沫④沒有這底子，飛揚只能是浮沫⑤只予人以興奮,不能予人以啟示⑥只予人以啟示，不能予人以興奮A.①③⑤B。②④⑤C。②④⑥D(zhuǎn)。②③⑤二、（9分，每小題3分)閱讀下面的文字,完成5～7題。感冒是人類最常見的多發(fā)性疾病.據(jù)統(tǒng)計，成年人每年要患感冒3～4次，兒童則多達6次以上,全世界每年死于感冒的人在200萬以上。感冒有“流行性”和“普通性"之分。兩種感冒都是由病毒引起的呼吸道傳染性疾病，臨床癥狀基本相似.但流行性感冒患者病情往往很嚴重，流感病毒偶爾可以進入下呼吸道導致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物,有的會導致死亡.流感可分幾種。單純型流感屬于最常見的一種,殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎。少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下蔓延累及肺實質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會在5—10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見，主要表現(xiàn)為高熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌漫性血管內(nèi)凝血等嚴重征候,病死率高。1918—1919年的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。流感病毒具有較強的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都有變異而造成巨大的殺傷力外，與我們過去和現(xiàn)在都沒有什么有效的藥物對付流感病毒也有關(guān)。另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒有做好隔離有關(guān)。同時流感流行具有隱蔽突襲的特點，頗有“花非花，霧非霧,夜半來，天明去"的特征，來時無影，去時無蹤，往往突然爆發(fā)，迅速蔓延，危及面廣，因而容易造成較大傷害。而患流感后的并發(fā)癥是導致死亡的重要原因。流感可導致一些嚴重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等.因為病毒感染破壞了呼吸道上皮細胞,損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開始，繼發(fā)肺炎,最后導致死亡。當然,患過流感和未患過流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大,但患過流感的人對相同或相似病毒株所引起的流感有較強的抵抗能力.比如，1977年“俄羅斯流感”,病毒株是H1N1流感病毒，主要侵襲1957年以后出生的人，因為他們身上沒有對抗這病毒的抗體。而出生于1957年前的人經(jīng)歷過H1N1型病毒的侵襲，體內(nèi)會產(chǎn)生抗體，因而對于1977年再次出現(xiàn)的甲型流感H1N1病毒株感染具有免疫力和抵抗力。（節(jié)選自《知識就是力量》）5．不屬于流感病毒容易造成巨大傷害的原因的一項是

（

)A．流感病毒具有較強的傳播能力和良好的復(fù)制能力。B．流感病毒變異很大，往往沒有有效藥物應(yīng)對。C．流感病毒常常進入下呼吸道引起并發(fā)癥，如支氣管炎、肺炎等.D．流感病毒傳播具有隱蔽突襲的特點，讓人防不勝防.6．下列說法不符合原文意思的一項(

）A．人體內(nèi)，受流感病毒直接侵害的器官是上下呼吸道.B．患感冒后,呼吸道的自然防衛(wèi)能力就會喪失。C．流感病毒沿上呼吸道進入下呼吸道會導致肺炎。D．中毒型和胃腸型流感雖然少見但病死率高。7．根據(jù)文章的意思,下列推斷不正確的一項是（

）A．重視流感的危害,及時進行隔離防護，是控制疫情蔓延的有效措施。B．患過流感的人，在相同或相近似的病毒株所引起的流感發(fā)生時抵抗力較強，不易感冒.C．流感病毒變異很大，所以防治流感用的流感疫苗也要不斷地更新。D．單純型流感即使沒有進行治療，流感的癥狀一般兩周后也會自然消失.三、（9分,每小題3分)閱讀下面的文言文，完成8～10題.玄字幼度.少穎悟,與從兄朗俱為叔父安所器重。及長，有經(jīng)國才略，屢辟不起。后與王珣俱被桓溫辟為掾，并禮重之。于時苻堅強盛,邊境數(shù)被侵寇，朝廷求文武良將可以鎮(zhèn)御北方者，安乃以玄應(yīng)舉。中書郎郗超雖素與玄不善，聞而嘆之,曰:“安違眾舉親,明也。玄必不負舉，才也。"時咸以為不然.超曰：“吾嘗與玄共在桓公府,見其使才，雖履屐間亦得其任,所以知之?！庇谑钦鬟€，拜建武將軍，監(jiān)江北諸軍事.時苻堅遣軍圍襄陽，車騎將軍桓沖御之。詔玄發(fā)三州人丁,遣彭城內(nèi)史何謙游軍淮泗，以為形援。襄陽既沒,堅將彭超攻龍驤將軍戴逯于彭城。玄率東莞太守高衡、后軍將軍何謙次于泗口，欲遣間使報逯,令知救至，其道無由。小將田泓請行,乃沒水潛行，將趣城，為賊所獲。賊厚賂泓，使云“南軍已敗".泓偽許之。既而告城中曰：“南軍垂至,我單行來報，為賊所得，勉之！”遂遇害。及苻堅自率兵次于項城，眾號百萬.詔以玄為前鋒,都督徐兗青三州、揚州之晉陵、幽州之燕國諸軍事,與叔父征虜將軍石等距之,眾凡八萬。玄先遣廣陵相劉牢之五千人直指洛澗，即斬梁成及成弟云,步騎崩潰，爭赴淮水。牢之縱兵追之，生擒堅偽將梁他、王顯、梁悌、慕容屈氏等，收其軍實。堅進屯壽陽，列陣臨淝水，玄軍不得渡.玄使謂苻融曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。諸君稍卻,令將士得周旋,仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎!"堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上.我眾彼寡，勢必萬全。"堅曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然，遂麾使卻陣,眾因亂不能止。于是玄與琰、伊等以精銳八千涉渡肥水。堅眾奔潰，自相蹈藉投水死者不可勝計，淝水為之不流.余眾棄甲宵遁，聞風聲鶴唳，皆以為王師已至，草行露宿，重以饑凍，死者十七八.詔遣殿中將軍慰勞。進號前將軍、假節(jié),固讓不受。賜錢百萬，彩千匹。（節(jié)選自《晉書?謝玄傳》）8．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(）A．及長，有經(jīng)國才略

經(jīng)：治理B．自率兵次于項城

次:駐扎C．與叔父征虜將軍石等距之

距：同“拒”，抵抗D．遂麾使卻陣

麾：軍旗9．下列句子編為四組，全能表現(xiàn)謝玄“不負舉”的一組是（）①雖履屐間亦得其任

②玄先遣廣陵相劉牢之五千人直指洛澗③遣彭城內(nèi)史何謙游軍淮泗

④諸君稍卻，令將士得周旋⑤以精銳八千涉渡肥水

⑥進號前將軍、假節(jié)，固讓不受A．②④⑤

B．④⑤⑥

C．①③⑥

D．①②③10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（)A．謝玄從小聰慧過人，被謝安器重，長大后有經(jīng)國才略，朝廷幾次任用他都被拒絕,后來與王珣同被桓溫重用。B．中書郎郗超素來與謝玄不和，但得知謝玄被推舉后，由玄平時處理細小事務(wù)的做法推知謝玄一定不會辜負舉薦。C．彭城被圍，謝玄欲派人向彭城守軍報信,讓其堅守,田泓自告奮勇，不幸被俘，田泓巧妙施計，最后不辱使命。D．謝玄利用苻堅輕敵思想,先帶領(lǐng)八千精兵南渡淝水，趁敵軍還未扎穩(wěn)陣腳，即與之決戰(zhàn)，前秦軍隊潰敗逃散。第Ⅱ卷（120分)四、（23分）11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分)⑴安違眾舉親,明也。玄必不負舉，才也。__________________________________________________________________________（5分)⑵但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。__________________________________________________________________________（5分)12。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）春晚左緯池上柳依依，柳邊人掩扉。蝶隨花片落，燕拂水紋飛.試數(shù)交游看，方驚笑語稀。一年春又盡,倚杖對斜暉。（1）作者選取了哪些晚春特有的景物來體現(xiàn)晚春的?請作簡要說明。（4分）(2）這首詩表達了作者那些思想感情？請結(jié)合詩句分析。(4分）13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選一題，5分）（1）仰觀宇宙之大，①，所以游目騁懷，②，信可樂也。(王羲之《蘭亭集序》）③，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，④。（陶淵明《歸去來兮辭》)大行不顧細謹,

⑤

。(司馬遷《鴻門宴》）（2）固知①,②。后之視今，亦猶今之視昔,悲夫!（王羲之《蘭亭集序》）③，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，④。(陶淵明《歸去來兮辭》)

⑤

,我為魚肉，何辭為?（司馬遷《鴻門宴》）五、（22分）閱讀下文，完成14—17題。閱讀是一種孤獨畢淑敏它有些像吃,有些像睡，有些像搏斗……閱讀的感覺難以比擬。它有些像吃。對于頭腦來說,渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷.假如腦袋裝得滿滿當當，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫,那不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補。我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實是缺少經(jīng)驗.有許多長壽的人，你問他常吃什么食品，他們回答說：什么都吃,并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就尖銳地判斷出成色。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌,人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書，是腐肉砒霜氰化物,浪費了時間貽誤了性命。關(guān)于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經(jīng)驗的水手.也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對于風暴的預(yù)測絕對準確。名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時候,像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。它有些像睡。我小的時候,當我憂愁，當我病痛,當我莫名其妙煩躁的時候,媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧，睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩,在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。當我們讀完名著的最后一個字時,仿佛從酣然夢幻中醒來,重又生機盎然.它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻,作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。在讀名著的時候,我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象相去甚遠.這種時候我會很高興,知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍,記載著絕世的功法。細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律.那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起.我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀錄，是一根不再升高的橫桿。在閱讀中，我們被征服.我們在較量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量.閱讀是一種孤獨.幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享,后者只是孤燈下的一盞清茶,只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱.如果你不聽,他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息.你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。閱讀名著不可以在太快樂的時光。人們在幸福的時候往往讀不進書?？鞓肥且粓F粉紅色的煙霧，易使我們的眼睛近視。名著里很少恭維幸運的話語，它們更多是苦難之蚌分泌的珍珠。閱讀名著也不可在太富裕的時刻。閱讀其實是思索的體操，富裕的膏脂太多時，腦子轉(zhuǎn)動得就慢。名著多半是智者餓著肚子時寫成的,過飽者不大讀得懂饑餓的文字。真正的閱讀，可以發(fā)生在喧囂的人海，也可以坐落在冷峻的沙漠?？梢栽跓艏t酒綠的鬧市,也可以在月影婆娑的海島。無論周圍有多少雙眼睛，無論分貝達到怎樣的嘈雜,真正的閱讀注定孤獨.那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。14．文章開頭一段“它有些像吃，有些像睡,有些像搏斗……”，有什么作用?(4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．解釋下面兩句話在文中的含義。(6分)⑴在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。(3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵快樂是一團粉紅色的煙霧,易使我們的眼睛近視。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．結(jié)合全文，作者為什么說“閱讀是一種孤獨”?(6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．本文在寫法上有很有特色，請就其中兩點加以賞析并談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹荆浚?分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、語言運用（15分)18。將下面這個長句改寫成四個短句（語序可以調(diào)整，可適當增刪詞語）。(4分)設(shè)在少年宮的青少年活動中心，是以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，以發(fā)展個性特長為宗旨,具有綜合性、普及性特點的課外活動園地。（1）___________________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________（3)___________________________________________________________________________（4）___________________________________________________________________________19．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（5分）示例：辭別主人，可以說“您不用送了”,更文雅一點，也可以說“請您留步”。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“您了”.（2)請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您”。(3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”,也可說“您老人家"。(4）邀請朋友到家里作客，可以說“下午我在家里等您”,也可以說“下午我在家您”。(5）表達自己的見解，可以說“這是我的一點見解，僅供參考"，也可以說“這是，僅供參考"。20.請在橫線②③處補寫句子，要求修辭、句式與①句相同，語意和諧.(6分）雷鋒精神是什么？①是一股清泉，哪怕是只滋潤了一寸土地?、冖燮摺⒆魑?60分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。

古代有一位智勇雙全的將軍,一次，他率軍對敵,但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后,他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正面朝上,神將保佑我們戰(zhàn)無不勝;如果正面朝下,是神讓我們失敗，我們只有聽天由命?！闭f著,將軍輕輕向上一拋，銅錢落地,正面朝上，頓時全軍欣然。接著將軍又拋了一次,還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來,這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。看了以上材料，你有何感悟或看法？請自定角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限(詩歌除外)，不少于800字。2014屆高一下段考語文參考答案(20120424）13。（1)俯察品類之盛足以極視聽之娛云無心以出岫撫孤松而盤桓大禮不辭小讓（2）一死生為虛誕齊彭殤為妄作富貴非吾愿或植杖而耘耔如今人方為刀俎14．（4分）結(jié)構(gòu)上：領(lǐng)起下文，引出對閱讀感受的具體描述。（2分）內(nèi)容上：運用比喻，形象地寫出了閱讀帶給人們的多種多樣的復(fù)雜感受.（2分)15．（6分)(1)用了比喻的手法,把閱讀中讀者與作者的思維碰撞比作一種角斗，而在與作者的交流、碰撞中，我們思維的力度會得到進一步提升.（3分）（2）用了比喻的手法，形象地寫出了人在快樂的時候,很容易被一些事物蒙住雙眼，從而失去冷靜的心態(tài)和客觀的視角，看不到名著當中所包含的深刻精神內(nèi)涵。（3分）（每一點手法1分，解釋2分。）16．（6分）所謂“孤獨”有兩層意思：第一,就是指閱讀時需要保持的一種沉靜的心態(tài)，閱讀是很個性化的精神活動，它需要閱讀者守得住自己，耐得住寂寞，不被世間的喧囂所干擾；第二，它又是閱讀將達到的一種超越的境界，是一種心靈追求,既以通過閱讀與另一個心靈的單獨碰撞,又在這樣的碰撞中超越對方更超越自己。（意思對即可,每一點3分。)17．(6分）寫作特色可以從幾個方面來考慮：謀篇布局上，包括開頭、結(jié)尾、線索、過渡等；表達技巧上，包括修辭手法等；語言上，包括語言風格、特點等。分析示例：（1）文章前六個自然段對閱讀進行了通俗形象又富有感情的解讀,使讀者對閱讀產(chǎn)生強烈的向往和期待之情，在這種情況之下，及時提出“閱讀是一種孤獨”的主旨.（2）本文通篇運用比喻的手法。將閱讀比作“吃、睡、搏斗"，生動形象地描述出閱讀過程中的內(nèi)容選擇、精神收益、思維過程等方面，富有感染力.(3)語言優(yōu)美，文中多用比喻排比,例如“讀的時候,像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂”一句生動形象地寫出了閱讀時滿足的感覺。(結(jié)合參考譯文：謝玄字幼度,從小聰明且理解能力強,與堂兄謝朗一起為叔父謝安所器重。謝玄長大后，顯示出了治理國家的才能，朝廷幾次征召他，他都推辭不受.后來與王珣一起被桓溫征召為掾吏，共同被桓溫禮遇、器重。其時前秦苻堅正當勢力強盛之際，多次侵擾晉國邊境.于是朝廷下令征召能夠抵