小學英語-M3U1 Robots will do everything.教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計Step

1

Warming-up

1.

Greetings.

2.Chant.(多媒體課件示chant)內容

Walk,walk,Icanwalk.Talk,talk,Icantalk.Swim,swim,Icanswim.Jump,jump,IcanjumpStep2.Leading-in

1.Watch

video教師展示機器人錄像，引起學生興趣。學生在欣錄像的過程中學習“robot”這個新單詞。教師提問：“Do

you

like

robots?What

can

robots

do?”,請學生大膽發(fā)言，如：“They

can

walk.”“They

can

sing.”教師給予積極肯定。

Step3.Text

（1）、學生看課文聽錄音,畫出含有“will”的句子，教師可以利用單詞卡片，對單詞加以講解，如：one

day,housework,everything,learn,our,加深學生對課文的理解。

同學讀出相關語句，教師板書句子。

（2）、學生再次聽錄音，回答問題1.WhatcanDaming’srobotdo?2.Willtheydothehousework?3.Willtheyhelpchildrenlearn?4.Willtheydohomeworkforchildren?、學生再次聽錄音，選擇對錯Daming’srobotcanwalkandtalk.()2)Robotswon’tdothehousework.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Theywilldohomework.()（4）readandrepeat(5)、表演對話。(6)Fillintheblanks.(7)Makesentences.Step4拓展Talkaboutyourrobots

Step5情感升華Step6、homework

1、課后聽錄音，向家長或朋友描述機器人能做以及將來會做的事情。

2、畫出自己設計的一種新型物品，如新型書包、新型電視等，用“can”和“will”來描述它的本領。

九、板書設計

Module

4

Robots

Unit

1

Robots

will

do

everything.

They

can

walk/talk/sing/run….

They

will

do

the

housework/help

children

learn…

Will

they

do

our

homework?

No,they

won’t學情分析本課的教學對象是四年級學生。他們已經有一定的英語學習基礎，在新語言知識點的學習過程中，教師應積極運用教材所提供的學生喜愛的機器人話題，給學生創(chuàng)設相關的語言情境，讓學生在情境中自然習得、自然運用，大膽實踐，形成積極的學習觀和自主學習的能力。在新標準英語第三冊中，學生已經學過用情感動詞“can”來描述能力，在第四冊第三模塊中學生又初步學習了第一、第二人稱用“will”來描述將來可能發(fā)生的事情。所以，本課的教學內容只是把學生已經學過的知識有機地結合，改換人稱，學生掌握起來比較容易。效果分析：我把這一課設計成聽讀、寫作課。在引領學生進行閱讀時針對每一次聽讀對學生提出不同的要求，讓學生在重復聽讀同一篇課文的同時保持新鮮感和興趣，以及從不同角度去理解熟悉課文。讓學生能在教材提供的范文以及教師創(chuàng)設的情境中，樂于運用并能靈活運用所學句型。本節(jié)課通過這種形式的學習，也進一步證明了發(fā)揮學生主動性，自主性的重要性。充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思路。在情感方面，學生在各種問答中，潛移默化，自然而然地教育學生大膽開口說英語。但是，也有不足之處，學生不能頻繁的使用口語，學習一門語言，需要營造一個良好的語言氛圍環(huán)境，尤其小孩子模仿能力強，這樣更會提高他們的英語口語水準。并且，在講解習題時，要注重為什么，使孩子從小就有完善的語法鏈條。

教材分析：Module

4

Book

4

的主題為“Robots”,“Unit

1

Robots

will

do

everything.”的語功能是繼續(xù)學習用“will”談論將來可能發(fā)生的事情。本單元主要以學生非常感興趣的“robot”為主體，以“They

will

do

everything.”為主要句型，話題貼近學生的日常生活，使學生能夠從自身興趣出發(fā)，在真實的語言環(huán)境中，積極運用所學知識，探討機器人的未來發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位.教學目標：（一）知識目標

1.能聽懂、會說并認讀以下單詞：robot,everything,housework,learn,our;短語：one

day.

2.能聽懂、會說并認讀以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,they

will./No,they

won’t.”

（二）能力目標

1.能夠流利地朗讀課文對話并分角色進行表演。

2.能在圖片或卡片的幫助下運用“will”來描述將來可能要發(fā)生的事情。

3.能借助運用“can”來描述能力。

（三）情感目標

1、通過課文表演、游戲、小組活動等方式培養(yǎng)學生學習英語的興趣及積極性。

2、通過對本課“robot”的學習，讓學生認識到現(xiàn)代高科技對我們人類生活所帶來的巨大影響，培養(yǎng)學生熱愛科學、尊重科學、努力學習、堅持不斷發(fā)明創(chuàng)造的積極情感。

教學要點分析

（一）教學重點

1、能正確理解新單詞的漢語意思及用法，通過錄音跟讀培養(yǎng)標準的語音、語調。

2、能正確運用“will”句型來描述將來可能發(fā)生的事情。

3、能正確運用情感動詞“can”來描述能力。

（二）教學難點

1．認識“will”和“can”在表達意義上的區(qū)別并能正確運用。

2．能用“will”對將來可能要發(fā)生的事情進行正確的提問及回答。評測練習1.Listenagainandanswer(1).WhatcanDaming’srobotdo?(2).Willtheydothehousework?(3).Willtheyhelpchildrenlearn?(4).Willtheydohomeworkforchildren?2.listenandchooseT/F(1)Daming’srobotcanwalkandtalk.()2)Robotswon’tdothehousework.()3)Robotswillhelpchildrenlearn.()4)Theywilldohomework.()3.Readthenfillintheblanks(讀課文然后填空)Daminghasgota.Itcan.Itcan.Itwilldothe.Itwillhelpchildren.Itwon’tdoour4.連詞成句1will/do/robots/everything________________________________2help/they/children/will/learn__________________________________3do/thehousework/they/will__________________________________4talk/It/can__________________________________課后反思：這堂課上，我認識到：興趣是最好的老師。那么如何去激發(fā)學生的興趣？最好的辦法就是讓學生在不斷解決教師設置的問題的過程中體驗成功的快樂，從而，不斷產生“我要學”的興趣小學生的特點是好奇、好動、好勝又好表現(xiàn)，采用靈活多樣的教學手段和方法，激發(fā)學生學習興趣。多給學生提供習得的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創(chuàng)造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，在課堂上創(chuàng)設真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。俗話說，教學有法、教無定法，貴在得法。教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對教材的內容、編排順序、教學方法等方面進行適當的取舍或調整。教師應該使課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，讓學生的有意注意和無意注意交替進行，吸引學生積極參與，讓課堂教學始終活而不亂。因此，在今后的教學中，本人會在備課上下更多的功夫，讓課堂成為學生學習的樂園。課標分析：教學目標

（一）知識目標

1.能聽懂、會說并認讀以下單詞：robot,everything,housework,learn,our;短語：one

day.

2.能聽懂、會說并認讀以下句子：“Robots

will

do

everything.”

“Will

they

do

the

housework?”

“Yes,they

will./No,they

won’t.”

（二）能力目