2023年教科版四年級下冊科學(xué)教案

版教科版四年級下冊科學(xué)教案教科版四年級下冊教材名目生活中的靜電現(xiàn)象點亮小燈泡簡潔電路電路出故障了導(dǎo)體與絕緣體做個小開關(guān)不一樣的電路連接油菜花開了各種各樣的花花、果實和種子把種子散播到遠處種子的萌發(fā)動物的卵動物的生殖活動一天的食物食物中的養(yǎng)分養(yǎng)分要均衡生的食物和熟的食物面包發(fā)霉了減慢食物變質(zhì)的速度食物包裝上的信息各種各樣的巖石生疏幾種常見的巖石巖石的組成觀看、描述礦物〔一〕觀看、描述礦物〔二〕面對幾種不知名礦物巖石、礦物和我們

第一單元 電其次單元 的生命第一單元 電一、單元教學(xué)意義面……這一切對我們來說似乎早就習(xí)以為常了。池等電器元件和很多好玩的探究活動，幫助學(xué)生建立有關(guān)電的初步概念，促進他們對科學(xué)探究的理解和探究力量的進展。1象在學(xué)生們的身邊常常會發(fā)生。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。假設(shè)電荷能持續(xù)地向一個方向流淌，就會產(chǎn)生電流。這些是學(xué)生們建立電概念的根底。線和一個電池使小燈泡發(fā)光。這一活動看似簡潔，但四年級的學(xué)生仍會津津有味地參與到活動中。他們將在活動中生疏電、電路，想象電流是怎樣流淌的。而在一次次使小燈泡亮起來的試驗中，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩(wěn)定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學(xué)生將探究不同電路連接方式對小燈泡的影響。一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在查找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。同使小燈泡發(fā)光，電必需流經(jīng)包括電池在內(nèi)的完整的回路”“用一樣的材料可以連接不同的電路”等。得到加深。一步進展為一個“可以掌握的電路”，同時也深化對導(dǎo)體和絕緣體的生疏。路連接方法。的生疏。在本單元中，學(xué)生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在日常生活中，多數(shù)用電器使用的是220伏的交。要把安全用電的教育貫穿單元教學(xué)的始終。科學(xué)概念：1、靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。2、電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。3、電荷持續(xù)的定向流淌就形成了電流。4、要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個完整的電路。5、使用一樣的材料，可以組成不同的電路;用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。6、有的物質(zhì)簡潔導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體;有的物質(zhì)不簡潔導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。7、開關(guān)通過連接和斷開電路來掌握電路中的用電器。過程與方法：1、組裝簡潔的電路。2、在關(guān)于電的探究活動中，進展推測、觀看、描述和記錄試驗的結(jié)果。3、用簡潔的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡潔的開關(guān)，并用它來掌握電路。5、用電路檢測器檢驗電路中的故障。6、用電路檢測器檢驗導(dǎo)體和絕緣體。情感態(tài)度價值觀：1、知道安全用電的重要性。2、激發(fā)探究電的興趣。三、教學(xué)預(yù)備46布料(濕和干)、鉛筆、鋼筆和玻璃等。1、生活中的靜電現(xiàn)象科學(xué)概念：1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：進展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?！窘虒W(xué)重點】解釋靜電現(xiàn)象【教學(xué)難點】生疏正負電荷【教學(xué)預(yù)備】一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。【教學(xué)過程】1、引入有很多好玩的現(xiàn)象，看教師的表演，問：靠近紙屑，可能會消滅什么？教師演示：用梳子梳枯燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣？ 頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢？ 出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象2、體驗靜電現(xiàn)象：拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。覺察了什么？ 摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會消滅這樣的現(xiàn)象？ 塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。3、生活中的靜電現(xiàn)象二、生疏電荷1、不一樣的電荷靜電既然存在于全部的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？生疏正電荷和負電荷進一步爭論靜電現(xiàn)象 小組研討解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：塑料梳子梳理枯燥的頭發(fā)，梳子帶負電荷，頭發(fā)帶正電荷，相互靠近時產(chǎn)生相互吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄起來了。組，一人操作，一人觀看，后互換〕荷〔都是正電荷或都是負電荷〕相互排斥，不同種電荷〔一正電荷和一負電荷〕相互吸引。2、讓電荷流淌起來流淌。要形成電流就必需使電荷流淌起來，需要具備動力，需要形成電路。板書設(shè)計：教學(xué)后記：

生活中的靜電現(xiàn)象電荷能流淌起來科學(xué)概念：1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。

2、點亮小燈泡2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、一個完整的電路可以使用一樣的材料，而用不止一種方法建立起來。過程與方法：1、連接簡潔電路。2、觀看、描述和記錄點亮小燈泡的試驗現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：1、體會對四周事物進展有日的、細致地觀看的樂趣。2、敢于依據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推想。3、激發(fā)進一步探究電的興趣?！窘虒W(xué)重點】正確連接電路【教學(xué)難點】生疏小燈泡的構(gòu)造，正確連接小燈泡【教學(xué)預(yù)備】圖片等一、引入下小燈泡吧！二、生疏小燈泡等的構(gòu)造1、小燈泡的構(gòu)造小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀看小燈泡。每組一個燈泡，觀看小燈泡的各局部構(gòu)造。溝通觀看結(jié)果，并對自己畫的小燈泡作出修正。猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫。三、讓小燈泡發(fā)光1、點亮小燈泡小組活動 錄，用箭頭畫出流淌的方向。組織學(xué)生匯報：連接好的小組上臺展現(xiàn)，并說說電是怎么流淌的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺展現(xiàn)，與全班同學(xué)一起分析，可能消滅的問題 滲透短路、斷路等學(xué)問。2、嘗試用多種方法點亮小燈泡還能用哪些方法點亮小燈泡，用實物圖畫下來哦。畫出每一種連接方法的電路中電流的流淌路徑，說說自己是怎么想的。把連接圖貼在黑板上，在全班溝通分析接亮的共同點四、安全教育我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的，通過導(dǎo)線送到各家各戶的電做試驗。在使用的過程中也尤其要留意。板書設(shè)計：教學(xué)后記：

點亮小燈泡小燈泡 導(dǎo)線 電池科學(xué)概念：

3、簡潔電路1、一個簡潔電路需要一個能持續(xù)供給電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。過程與方法：1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。2、觀看、描述和記錄有關(guān)的試驗現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對電探究的興趣。【教學(xué)重點】1、使用一樣的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡易符號表示一個電路的不同局部?！窘虒W(xué)難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡?！窘虒W(xué)預(yù)備】2111421【教學(xué)過程】1、連接競賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。2、爭論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太便利??？3、引導(dǎo)學(xué)生想方法解決這個問題。(提示學(xué)生觀看或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)二、觀看電池盒和小燈座，學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀看電池盒和小燈座。2、爭論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?(1)安裝電池的時候有什么要提示大家留意的?〔說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀看的根底上由教師直接依據(jù)教科書上供給的步驟告知學(xué)生，不必對使用方法進展爭論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個學(xué)生都會使用。〕4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。三、讓更多的小燈泡亮起來：132、學(xué)生使用教師供給的材料來進展各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。3、教師提示學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便溝通。法，并畫出電路圖。5、試驗完畢，小組匯報，互動溝通?！矞贤ㄒc：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流淌的?！乘?、活動延長：1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？板書設(shè)計：電池 導(dǎo)線 電池盒和小燈座〕連接方法

3、簡潔電路科學(xué)概念：

4、電路出故障了1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。過程與方法：1、制作一個電路檢測器。情感態(tài)度價值觀：培育敬重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通的精神?！窘虒W(xué)重點】題?！窘虒W(xué)難點】應(yīng)用電路檢測器檢測并排解電路中的故障?！窘虒W(xué)預(yù)備】路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。【教學(xué)過程】1、出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，讓學(xué)生畫出簡潔的電路圖，并說一說電流是怎樣流淌的。2、說明：小燈泡發(fā)光是由于在這個電路中形成了一個完整的回路?！舶鍟夯芈贰?建議：教師可預(yù)備多個好的和壞了的小燈泡，有電的和沒電的電池等材料。)二、什么地方出故障了?1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排解連接方法上的問題。2、引出的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種緣由。造成小燈泡不亮的緣由小燈泡壞了；3、4、〔說明：這是開掘?qū)W生已有學(xué)問和閱歷的過程。要給他們肯定的時間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄?！橙⒆鰝€電路檢測器：一般有下面幾種方法：①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。〔電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……〕②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。2〔電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡潔電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器?！?、做好電路檢測器后，試試靈不靈。4、依據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個局部(小燈泡、導(dǎo)線)的方法?！舶压收想娐返哪骋痪植侩娐坊蚰骋粋€元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)線頭之間，假設(shè)小燈泡亮了，就說明這局部電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這局部電路或這個元件不暢通、有故障?！?、檢測器檢測電路故障留意以下幾個問題：在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)承受取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。共有幾個地方出故障了。7、利用排解法進展測試，找出故障的緣由，要讓學(xué)生再試一次，使小燈泡重亮起來。分組匯報。8、強調(diào)安全事項。220V9、拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？板書設(shè)計：回路故障 電流中斷小燈泡壞了；3、4、

4、電路出故障了科學(xué)概念：

5、導(dǎo)體與絕緣體1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體過程與方法：1、依據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的爭論打算，并完成設(shè)想的打算。情感態(tài)度價值觀：1、學(xué)會與人合作。2、培育敬重事實的實證精神。3、生疏到井然有序的試驗操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)預(yù)備】20記錄表?！窘虒W(xué)過程】1、觀看簡潔的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2、爭論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會消滅什么狀況，為什么?3、想方法重接亮小燈泡，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生覺察電路檢測器的兩個金屬頭接在一起，小燈泡會亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮。5〔板書：導(dǎo)體、絕緣體〕二、檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體1、提問：怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？2、推測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。3、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。4、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀看小燈泡是否發(fā)光。5、重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的狀況記錄下來。6、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。三、檢測20種物體的導(dǎo)電性：120錄?！不顒又?，要關(guān)注每組學(xué)生活動的參與性、興趣的長久性，鼓舞他們學(xué)會合作?！?、待全部的檢測都完成后，各組整理分析檢測的結(jié)果。4、表達與溝通：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。的描述?！舱f明：對插頭、卷筆刀等簡單物體可以引導(dǎo)學(xué)生進展識別，知道很多物體構(gòu)成簡單，有的局部能使小燈泡發(fā)光，有的局部不能使小燈泡發(fā)光。我們常利用絕緣體阻擋電流到人們不需要的地方?！乘摹幷摻淌译娖髟O(shè)備的絕緣措施和進展安全用電教育。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做的。用電。板書設(shè)計：導(dǎo)體 導(dǎo)電性絕緣體教學(xué)后記：

5、導(dǎo)體與絕緣體科學(xué)概念：

6、做個小開關(guān)1、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，掌握電路中電器元件的工作狀態(tài)。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：培育動手實踐力量和創(chuàng)意識?！窘虒W(xué)重點】觀看手電筒的開關(guān)【教學(xué)難點】設(shè)計并制作一個簡潔的開關(guān)，并用它來掌握電路?！窘虒W(xué)預(yù)備】為每個小組預(yù)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，1【教學(xué)過程】一、觀看手電筒：1、觀看組成手電筒的各種材料。2、觀看手電筒的構(gòu)造。3、觀看手電筒的開關(guān)。〔教科書供給了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的?！扯⒆鰝€小開關(guān)：1、給每一組一個斷開的電路，爭論怎樣設(shè)計一個開關(guān)。重點爭論：用什么材料來做，怎樣掌握小燈泡的亮和滅。2、利用身邊的材料，爭論并設(shè)計制作一個小開關(guān)，然后在全班展現(xiàn)溝通。么時候綠燈亮?！不顒幽康模河靡粋€開關(guān)來掌握紅綠燈的亮與滅。〕〔方法：在一個開關(guān)掌握兩個電路的根底上，再增加一個電路，用一個開關(guān)掌握三個電路?！?、溝通匯報：在小組活動中覺察了哪些問題？解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法？三、延長與拓展：1、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等。板書設(shè)計：6開關(guān) 導(dǎo)體 絕緣體教學(xué)后記：7【教學(xué)目標】科學(xué)概念：路。過程與方法：1、用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接狀況。情感態(tài)度價值觀：1、培育勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。2、樂于溝通自己的觀點?！窘虒W(xué)重點】用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接狀況【教學(xué)難點】能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路【教學(xué)預(yù)備】記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根?！窘虒W(xué)過程】一、里面是怎樣連接的：活動一：關(guān)于第一個接線盒的爭論1、發(fā)給每組一個接線盒，觀看接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標號2133、蓋上盒蓋，爭論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路？哪兩個接線頭之間是斷路？活動二：檢測、推想其次個接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接狀況用電路檢測器來檢驗，能知道哪兩個接線頭之間是通路嗎？2、學(xué)生先爭論檢測挨次，然后再開頭檢驗，并把檢驗結(jié)果記錄在表格中。1-21-21-31-42-32-43-4通路斷路3、檢驗完后，依據(jù)檢驗結(jié)果推想接線盒內(nèi)的連接狀況，把推想結(jié)果畫在記錄紙上〔17〕。4、各小組匯報推想結(jié)果，并爭論哪種推想是合理的。二、比較兩種不同的電路連接：活動一：電池的兩種不同連接方法電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法。2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么覺察。3、學(xué)生匯報后，教師作適當講解?！泊?lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮?！郴顒佣盒襞莸膬煞N不同連接方法的電路，讓小燈泡都亮起來。看看能有幾種方法。2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么覺察？3、學(xué)生匯報后，教師作適當講解?！舱f明：“比較兩種不同的電路連接”這一活動，在教學(xué)中還可以承受讓學(xué)生直接用教師供給的材料，按照教科書上的電路連接方式連接電路，重點放在讓學(xué)生觀看兩種連接方法有什么不同，觀看小燈泡的亮度有什么不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生覺察并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同?！橙?、拓展活動：看誰的設(shè)計最有特色板書設(shè)計：7通路 斷路里面是怎樣連接的 測器〕比較兩種不同的電路連接 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路教學(xué)后記：其次單元 的生命﹙附:單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)﹚一、單元教學(xué)意義核心概念。學(xué)生觀看一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花開頭，即《油菜花開了》，從對一種花的觀看，進展到對《各種各樣的花》的觀看，在觀看中或許學(xué)生會產(chǎn)生一個問題：顏色、外形、大小、構(gòu)造千差萬別，人們是依據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生《花、果實和種子》一課，隨著活動的開放，探究重點便轉(zhuǎn)那么一粒種子在自然環(huán)境下又是怎樣生長的呢？學(xué)生勢必進入《萌發(fā)的種子》的爭論課題，植物是這樣，乳動物的生殖方式，幫助學(xué)生建立“生殖也是動物的共同特征，不同的動物有不同的生殖方式”的科學(xué)概念。Ａ、科學(xué)概念：1、生殖是生物的根本特征。動物和植物都需要通過生殖連續(xù)物種。2、很多動植物在生殖方式上具有相像性，植物的花和動物的卵都要經(jīng)過受精后才能產(chǎn)生的生命。3、花是植物的生殖器官，花的特別構(gòu)造使它能夠擔當生產(chǎn)種子、生殖生命的任務(wù)。4、植物種子和動物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育的生命的作用相適應(yīng)的。Ｂ、過程與方法：1、用解剖的方法觀看花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。2、用適當?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實的生長過程。3、按肯定挨次對雄蕊、雌蕊這樣細小的構(gòu)造進展觀看。4、持續(xù)觀看種子發(fā)芽的變化過程。Ｃ、情感態(tài)度與價值觀：1、保持探究生命產(chǎn)生的奇特的古怪心。2、養(yǎng)成認真細致、堅持觀看的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)預(yù)備器材：鑷子、放大鏡、剪刀、燒杯、培育皿、小刀各種動物的卵、棉花、棉簽、白紙、膠帶1、油菜花開了科學(xué)概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六局部構(gòu)成。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。過程與方法：1、解剖油菜花并觀看油菜花的各局部的特征；情感、態(tài)度、價值觀：獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的深厚興趣。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀看油菜花的各局部特征。【教學(xué)難點】花到形成果實的變化過程?！窘虒W(xué)預(yù)備】演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀看記錄表。一、引入7物和動物是怎樣生殖后代的。請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天……”板書課題：油菜花開了二、探究過程1、觀看一棵油菜。請同學(xué)們說說油菜長得怎么樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六局部構(gòu)成。2、觀看一朵油菜花。(1)觀看：在小組里描述所觀看到的這朵油菜花。(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。解剖的油菜花。觀看解剖后的油菜花的各個局部。(3)溝通。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個局部組成的。油菜花有四片花瓣。3、觀看一棵油菜的花。一棵油菜上的花是同時開放的嗎？數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的局部是什么？畫油菜花變成油菜莢的變化挨次圖。三、小結(jié)四、布置課外活動作業(yè)：五、板書設(shè)計油菜花開了花是植物的生殖器官教學(xué)后記：2科學(xué)概念：1、在花的各局部構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。蕊。過程與方法：1、依據(jù)提示完成花的專題爭論，能區(qū)分花的一樣和不同，能將爭論結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。情感、態(tài)度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有連續(xù)探究花的深厚興趣?！窘虒W(xué)重點】花的專題爭論?！窘虒W(xué)難點】區(qū)分完全花和不完全花。演示：分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。一、引入問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來爭論各種各樣的花。二、探究過程1、花的專題觀看。小組爭論，確定爭論專題，制定爭論方案。溝通：預(yù)備爭論的內(nèi)容；怎樣爭論；爭論成果的呈現(xiàn)方式。供參考的爭論專題：香臭等。爭論的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。成果呈現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。2、“花的觀看”報告會。分組匯報。將爭論成果進展分類，由學(xué)生自己制定標準。3、生疏完全花與不完全花觀看比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？〔如馬蹄蓮〕，有的少雄蕊或雌蕊。閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。推斷：觀看南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀看其他的花，推斷屬于哪一類？4、溝通與小結(jié)通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些隱秘？三、質(zhì)疑拓展觀看更多的花五、板書設(shè)計各種各樣的花不完全花與完全花 兩性花教學(xué)后記：3、花、果實和種子科學(xué)概念：1、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。長成果實和種子。過程與方法：1、進一步進展比較事物一樣點和不同點的力量。情感、態(tài)度、價值觀：1、保持探究花的奇特的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問。2、培育親近大自然、寵愛大自然的意識，進展對四周事物的古怪心。【教學(xué)重點】觀看花的雄蕊和雌蕊。【教學(xué)難點】花與果實和種子的關(guān)系。【教學(xué)預(yù)備】演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。一、導(dǎo)入系呢？學(xué)生提出自己的猜測。〕我們還是認真地觀看一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、探究過程1、觀看花的雄蕊和雌蕊。我們用什么方法才能更好地觀看雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。abc住。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它生殖后代的功能有什么聯(lián)系？學(xué)生分組觀看、輕聲爭論。全班溝通匯報。教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展現(xiàn)蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。，果實和種子開頭成長，花朵開頭凋謝。2、觀看油菜的果實和種子發(fā)放油菜的果實。觀看油菜的果實并按生長變化的挨次排列。留神剝開一個快要成熟的油菜的果實，觀看油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？三、總結(jié)拓展雄蕊和雌蕊的構(gòu)造?；ǘ溟_頭凋謝。袁隆平與雜交水稻。四、布置課外活動作業(yè)：五、板書設(shè)計花、果實和種子雄蕊〔花絲和花藥〕 房、花柱和柱頭〕受精 結(jié)果教學(xué)后記：4科學(xué)概念：1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于生殖后代。過程與方法：1、在觀看的根底上進展合理的假設(shè)。情感、態(tài)度、價值觀：1、有探究植物種子傳播方式的欲望。2、培育親近大自然、寵愛大自然的意識，進展對四周事物的古怪心?！窘虒W(xué)重點】觀看種子傳播的方式?！窘虒W(xué)難點】種子和果實的外部形態(tài)、構(gòu)造與種子傳播方式之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)預(yù)備】演示：椰果，水槽分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子一、引入板書課題：把種子散播到遠處二、探究過程1、觀看油菜散播種子的方式〔分組觀看〕觀看成熟的油菜果莢。外殼有什么特點？輕捏油菜果莢，你覺察了什么？與鳳仙花比較，推想一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？油菜種子的構(gòu)造特點：質(zhì)量輕。2、其他植物散播種子的方式鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳常常會粘上什么？構(gòu)造上有什么特點？acd觀看隨風飛行的蒲公英種子bcef教師演示：在水中漂移的椰果。3、你還知道哪些植物散播種子的方式？三、總結(jié)。四、質(zhì)疑爭論。五、布置課外活動作業(yè)六、板書設(shè)計水流傳播彈射傳播教學(xué)后記：5、種子的萌發(fā)科學(xué)概念：1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，的生命就會開頭生長。2、植物種子最重要的局部是胚，胚是有生命的。過程與方法：1、進展比照試驗并做記錄。情感、態(tài)度、價值觀：培育探究種子微妙的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀看的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】觀看蠶豆種子的構(gòu)造與各局部的作用?！窘虒W(xué)難點】生疏子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。演示：課件2一、引入爭論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？二、探究過程1、觀看種子的內(nèi)部構(gòu)造種子萌發(fā)的過程中到底發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。介紹試驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。那邊留神掰開，放在培育皿中。分組爭論。爭論重點：種子可以分成幾局部？留意比較三種種子的異同。匯報溝通。〔畫圖〕。雙子葉與單子葉的例舉。推想：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？2、觀看發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子種子萌發(fā)的過程中種子的各局部發(fā)生了什么變化呢？發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。觀看不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。匯報溝通爭論覺察。三、小結(jié)種子的各個局部在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。四、質(zhì)疑五、布置課外活動作業(yè)五、板書設(shè)計種子的萌發(fā)種皮 胚〔胚根、胚芽和子葉〕↓ ↓ ↓根 莖和葉 教學(xué)后記：6科學(xué)概念：1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相像的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。2、卵孵化成動物需要肯定的時間和條件。過程與方法：1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀看爭論動物卵的構(gòu)造特點。情感、態(tài)度、價值觀：培育樂于探究動物生殖奇特的興趣，感受自然界生命的多樣性和連續(xù)性?！窘虒W(xué)重點】觀看動物卵的構(gòu)造?！窘虒W(xué)難點】經(jīng)受一個飼養(yǎng)動物、觀看孵化的過程?！窘虒W(xué)預(yù)備】分組：一個穎雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。一、引入出示各種動物的卵。板書課題：動物的卵二、探究過程1、觀看動物的卵出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？小組觀看雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么覺察？它們有一樣的地方嗎？畫一個雞蛋；用放大鏡觀看雞蛋外殼：你有什么覺察？這些小孔有什么用？透氣。觀看：﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點﹚、殼?？v切開的半個熟雞蛋。推想：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？2、青蛙卵的孵化觀看指導(dǎo)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？爭論觀看方法，設(shè)計觀看記錄表。3、小雞的孵化觀看不同發(fā)育階段的雞蛋，生疏雞蛋各局部的作用。小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風等。三、小結(jié)靠卵生殖后代的動物叫卵生動物。發(fā)放青蛙卵動物的卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜3教學(xué)后記：7、動物的生殖活動科學(xué)概念：1、有的動物通過產(chǎn)卵來生殖后代，有的直接產(chǎn)下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生生命的主要方法。2、很多動物的生殖與綠色開花植物的生殖有共同點，都要受精。【教學(xué)重點】胎生動物的生殖方式?！窘虒W(xué)難點】卵生和胎生的比較總結(jié)?！窘虒W(xué)預(yù)備】分組：記錄紙，純牛奶一、引入板書課題：動物的生殖活動二、探究過程1、卵生動物的生殖活動P37，思考：植物生殖與動物生殖有什么共同點？溝通。了果實和種子。命便開頭孕育了。筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵生殖的？2、胎生動物的生殖活動(1)胎生與胎生動物。像貓、狗、兔等這樣生殖后代的方式叫做胎生。(2)哺乳。胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。(3)溝通。(4)小結(jié)：人也是胎生的。3、總結(jié)動物產(chǎn)生生命的幾種方式。匯報溝通。介紹其它生殖方式：動物的卵胎生。三、小結(jié)動物的生殖方式主要有卵生和胎生兩種。四、質(zhì)疑與爭論教師質(zhì)疑：卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?學(xué)生質(zhì)疑。爭論。7、動物的生殖活動﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動物 ﹙直接產(chǎn)下小動物﹚哺乳植物生殖--﹙受精﹚--動物生殖克隆技術(shù)教學(xué)后記：1、油菜花開了☆觀看：油菜花的觀看記錄數(shù)數(shù)量外形顏色氣味其他覺察萼片雌蕊2、觀看一株油菜上的花這株油菜上有 個花蕾；開了 朵花；有 個果莢。我推想，它們變化的挨次是：〔 〕→〔 〕→〔 〕☆填一填1、油菜花是由萼片、花瓣、 、 四個局部組成。2、解剖花的挨次應(yīng)當從 到 ?！町嬕划嫞赫埬阋罁?jù)觀看畫一畫油菜花蕾的連續(xù)變化圖。提示：一是長期觀看花的生長過程；推想是一種重要的生疏事物的方法。2、各種各樣的花☆觀看：1、兩種花的比較觀看 花和 花的比較觀看記錄〔外形、數(shù)量、顏色、氣味等〕一樣的地方一樣的地方不同的地方其他覺察萼片雌蕊2、對花蕊的觀看單性花單性花只有雄蕊的花只有雌蕊的花兩性花﹙既有雄蕊又有雌蕊﹚☆填一填1、構(gòu)造齊全的花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四局部組成，這樣的花叫做 。缺少其中一局部、兩局部、三局部的花，叫做 ，如南瓜花。2、只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊沒有雄蕊的花是雌花，它們都蕊又有雌蕊的花是 花?！畋嬉槐妗?〕1、蘭花、桃花、南瓜花都是完全花?！?〕2、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構(gòu)造等各不一樣?！?〕3、植物的花都能結(jié)果，產(chǎn)生種子?！?〕43☆選一選1、以下植物的花屬于不完全花的是〔 〕A南瓜花 B油菜花 C桃花 2、以下植物的花屬于單性花的是〔 〕。A南瓜花 B油菜花 C桃花 3、世界上〔 〕顏色的花最少。A紅 B白 C黑 D黃☆你知道嗎?最大的花和最小的花1米左右，最大的直徑可達1.4米，是世界上最大的花，因此又叫它“大王花”。大王花有5片又大又厚的花瓣，每片長約30厘米，一朵花就有6—7公斤重。界紀錄：一、全世界最小的開花植物；二、全世界花最小的植物；三、全世界果實最小的植物。3、花、果實和種子☆觀看：1、觀看花的雄蕊和雌蕊雄蕊可以分為 和花藥兩局部，花藥里面含有很多 。雌蕊可以分為 、 、柱頭三局部。用手指輕觸柱頭，覺察柱頭上有 2、觀看油菜的果實一個油菜果莢里有 粒種子； 粒種子并排起來有一厘米長。☆填一填1植物雄蕊的 傳到雌蕊上的 上使雌蕊 受精胚珠受精以后，和 開頭成長，花朵開頭凋謝。2、植物利用 或者 來傳播花粉?！畋嬉槐妗?〕1、油菜花的雄蕊上有很多花粉，雌蕊頂部的柱頭有粘性，可以粘住花粉?！?〕2、植物的花擔當著生產(chǎn)種子，生殖生命的任務(wù)?！?〕3、不同植物的果實雖然有很多不同的地方，但果實里都有種子?！?〕4、花生是果實，蘿卜也是果實?！?拓展閱讀袁隆平——世界雜交水稻之父袁隆平〔1930.9— 工程院院士。我國雜交水稻爭論創(chuàng)始人，被譽為“雜交水稻之父”。2023年2月19日，被授予2023年度﹙首屆﹚中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎。52007000也是解決世界性饑餓問題的法寶。199910〔8117〕命名為袁隆平星?！钅阒绬?小疤痕，細看還有一個小孔。用刀把它切成兩半，就能見到在它里面長著很多小花，并且還是兩種樣子,那就是雌雄不同的花。這些花掩蓋于枝葉的腋窩中,不簡潔被人觀察。體免疫功能的作用；無花果所含的酚類有緩瀉作用，同時還有降低血壓、血脂的成效。4、把種子散播到遠處☆觀看：觀看對象油菜果莢番茄果實☆填一填

果實的特點 推想傳播種子的方式種子的傳播方式多種多樣：靠 傳播，如油菜等；靠 傳播，如槭樹等；靠 如鬼針草等；靠 傳播，如椰子等。☆連一連蒼耳 水流傳播蓮蓬 彈射傳播蒲公英 風力傳播鳳仙花 動物傳播☆選一選1、依據(jù)以下植物果實或種子具有的特點推想，利用風來傳播種子的是〔 物來傳播種子的是〔 〕。A、果實在成熟時會突然炸裂 B、輕，帶翅或絨毛C、有小刺或多肉好吃 D、圓形，散落時能滾動2、依據(jù)右圖植物果實的特點推想，它是利用〔 播種子的。Ａ、水流 Ｂ、彈射 Ｃ、風力 Ｄ、動物☆想一想種子成熟假設(shè)都掉落在植物的近旁，會產(chǎn)生怎樣的狀況呢？☆你知道嗎?樹木可以依靠風力超長距離傳播種子科學(xué)家的一項最爭論成果說明，樹木依靠風的力氣能把種子集中到數(shù)公里以外。能被森林中偶然產(chǎn)生的上升氣流帶到較遠的地方。453550001之外。林的擴展只能緩慢地發(fā)生在邊界上。5、萌發(fā)的種子☆觀看：1、觀看種子的內(nèi)部構(gòu)造2、蠶豆發(fā)芽的觀看試驗36369121518胚芽子葉☆填一填1、種子萌發(fā)需要足夠的 、 和適當?shù)?。2、蠶豆的種子是由 和胚構(gòu)成的。胚又包括 、 和 。3、種子的胚芽發(fā)育生長后變成 和 ；胚根發(fā)育生長后變成 ，子葉為種子發(fā)芽提供 ?！畋嬉槐妗?、胚是有生命的，可以發(fā)育成一棵植物?！?〕2、蠶豆的子葉在種子萌發(fā)過程中的作用是供給給料?！?〕3、蠶豆種子長成莖和葉的是子葉?！?〕4、蠶豆是雙子葉植物?！钸B一連子葉 植物的莖和葉胚芽 植物的根胚根 萎縮☆試一試試驗假設(shè)：材料： 步驟： 6、動物的卵☆觀看：1、觀看雞蛋的構(gòu)造2、雞蛋外殼的觀看： 一樣之處不同之處一樣之處不同之處鵪鶉的卵蠶的卵☆填一填1、像 、 、蠶這樣生殖后代的方式叫做卵生?？柯焉澈蟠膭游锝?。2、青蛙卵能在 天左右的時間里孵化出小蝌蚪；雞蛋孵出小雞大約需 要星期。3、 、 、 、 等很多動物是產(chǎn)卵生殖自己后代的?！钕胍幌腚u蛋里為什么會有一個氣室呢？☆ 拓展閱讀最大的卵14.2―15.2生存東動物中最大的卵，是生活在海洋中的鯨鯊的卵。1953年6月27日，在墨西哥灣的海底，海蝦網(wǎng)船“陶里絲號”捕到一顆鯨鯊卵，長30.514厘米，高89厘米，比籃球還大，是目前最大的卵。了?！钐貏e推舉專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《動物的卵》“:///class/luan/index.html“:///class/luan/index.html7、動物的生殖活動☆填一填1、雌性動物產(chǎn)的卵只有在和雄性動物的 結(jié)合之后，才能發(fā)育成的生命。2、像 、 、兔等這樣生殖后代的方式叫做胎生。用胎生生殖的動物叫 都用 的方法喂養(yǎng)小動物。3、分分看:孔雀、大熊貓、華南虎、燕子、金魚、老鼠、鱷魚、恐龍、蜜蜂、人、鯨、企鵝卵 生 胎 生☆想一想卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活率高?為什么?☆寫一寫或一首小詩，想怎么寫就怎么寫?！钔卣归喿x動物的卵胎生聯(lián)系，所需養(yǎng)分是靠卵自身所含的卵黃供給。1時間。節(jié)肢動物中的蝎子，也是卵胎生的。胎生的有大白鯊、灰星鯊等。而真鯊和雙髻鯊更為驚奇，既有卵胎生，又有胎生。令人驚異的是，一些卵胎生、胎生的鯊魚在娘肚子里就同室操戈，相互攻擊吞食，火并到最終只剩下一條才誕生。固然，這唯一的一條幼鯊明顯是體格最強壯的，更能應(yīng)付惡劣的自然環(huán)境。600吻海蛇等，都是卵胎生。在南非，有一種眼鏡蛇，它是全部的眼鏡蛇中唯一卵胎生的，有時一次產(chǎn)子多達60科學(xué)概念：

第三單元 食物1、一天的食物食物可以分成不同的類別。過程與方法：通過簡潔的統(tǒng)計分析，覺察一天中所吃的食物是格外豐富的。情感、態(tài)度、價值觀：在獨立思考的根底上，樂觀參與集體的爭論爭論活動，并表述自己的想法?！窘虒W(xué)重點】通過記錄一天的食物，覺察問題和規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】會給多種的食物進展分類?！窘虒W(xué)預(yù)備】學(xué)生預(yù)備：進展食物記錄的卡片紙〔每人20張〕教師預(yù)備：食物分類記錄單〔每組1份〕【教學(xué)過程】一、引入俗話說：“民以食為天”，食物對于我們?nèi)说纳L發(fā)育來說格外需要。米飯、饅頭、蘋果、西瓜、土豆、二、探究過程1、記錄一天中吃的食物。學(xué)生匯報。爭論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢？爭論記錄的一些方法：如按餐別進展記錄；按葷素記錄等……爭論記錄過程中要留意的問題：如“炒三絲”算幾種食物？零食是否要記錄？喝過的水要不要記錄等；小組記錄：要求學(xué)生對一天的食物按餐別進展記錄。20小組匯報，師記錄〔或統(tǒng)計表〕。一天中，我們要吃多少種食物？學(xué)生將昨天吃的食物在組內(nèi)溝通，然后全班同學(xué)匯總。2、給食物分類要求：把認為是同一類食物的卡片擺成一豎行貼在展板上。以小組為單位進展匯報。(協(xié)作學(xué)生在黑板上貼紙條)對于這樣的分類，你們認同嗎?(協(xié)作學(xué)生調(diào)整黑板上的卡片)按寵愛吃的分類；按味道分類；……板的兩側(cè)。(4)舉例說說葷食、素食還可以分為哪幾種？三、小結(jié)類豐富的食物是我們?nèi)祟愡M食的特點。當我們吃下這樣豐富的食物后，食物會給我們供給些什么養(yǎng)分呢?同學(xué)們可以查閱一些資料，解答這個問題?！景鍟O(shè)計】1 一天的食物動物類：【教學(xué)反思】

植物類：科學(xué)概念人體所需要的養(yǎng)分是從食物中得到的。

2、食物中的養(yǎng)分人體保持安康需要的養(yǎng)分成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。機能的作用。過程與方法一天中的食物的統(tǒng)計活動。情感態(tài)度價值觀在完善一天中食物統(tǒng)計的記錄活動中，幫助學(xué)生建立嚴謹細致的爭論態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】知道食物含有哪些養(yǎng)分成分?！窘虒W(xué)難點】能區(qū)分食物中的養(yǎng)分成分?！窘虒W(xué)預(yù)備】學(xué)生預(yù)備：上節(jié)課使用的“一天的食物”記錄卡。脂肪的區(qū)分試驗器材:食用油、肥肉、棉簽、白紙。淀粉的區(qū)分試驗器材:淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(饅頭、米飯等)。食物包裝盒上的標簽……一、引入：身體成長、發(fā)育都需要哪些養(yǎng)分?我們能從種類豐富的食物中獲得什么呢?二、探究過程：1、食物含有哪些養(yǎng)分成分糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。下面我們分組探討一下，每一小組選定一種來進展具體爭論?！部梢罁?jù)生活閱歷學(xué)問談?wù)?，也可閱讀課本介紹了解，還可通過查閱資料解釋；溝通時做好記錄，選定一人代表小組在全班匯報溝通?！矨.蛋白質(zhì)組：不與蛋白質(zhì)有關(guān)。所以說，蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)。B.糖類組：70%以上是由糖類氧化分解80%以上，其中主要是淀粉。糖類也是細胞的組成局部，例如細胞核中染色體的重要組成局部是核糖和脫氧核糖。淀粉也是糖類。C.脂肪組：體細胞建成、轉(zhuǎn)化和生長必不行少的物質(zhì)。脂肪的主要功能是供給熱量，其供給的熱量較一樣質(zhì)量的蛋白質(zhì)和碳水化合物(糖類)多一倍。此外，脂肪1000^40%是由脂肪所供給的。D.維生素組：維生素也稱維他命，是人體不行缺少的一種養(yǎng)分素，是人體維持正常代謝和機能所必需的一類低分子化合物。它是人體六大養(yǎng)分要素(糖、脂肪、蛋白質(zhì)、鹽類、維生素和水)之一，大多數(shù)必需從食物中獲得，僅少數(shù)可在人體內(nèi)合成或由腸道細菌產(chǎn)生。維生素跟酶類一起參與肌體的陳代謝，能使肌體的機能得到有效的調(diào)整。E.礦物質(zhì)組：礦物質(zhì)有調(diào)整身體機能的作用。人體其實是由各種元素(大量元素和微量元素)組成的。其中很多礦物質(zhì)元素為酶的必需組分，可調(diào)整多種生理功能(如維持滲透壓、氧氣轉(zhuǎn)運、肌肉收縮、神經(jīng)系統(tǒng)完整性)，也是身體組織和骨骼生長及維持所必需的。有些礦物質(zhì)(如鈣、磷、鈉、鎂、硫、氯化物)含量較大，有些則僅含微量。人類必需的微量元素有鉆、銅、氟、碘、鐵、鋅、鉻、硒、錳、鑰。大多數(shù)礦物質(zhì)(鋅除外)都廣泛分布于各種食品中，可以在平衡和多樣化的膳食中得到充分補充。F.水組6000^7000，少年兒童體內(nèi)的水約占體重的。水是細胞的主要組成局部。人體的各種生理活動都不能離開水。例如:養(yǎng)分成分經(jīng)過消化后分解成的各種物質(zhì)，都需要溶解在水里才能夠被吸取;絕大局部廢物都要溶解在水里，才能夠被排出體外。水一方面假設(shè)失去平衡，各種生理活動就會發(fā)生障礙，甚至危及生命。2、在一天的食物中，我們能獲得哪些養(yǎng)分引導(dǎo)：通過探討溝通我們已經(jīng)對食物的養(yǎng)分成分有了肯定的了解，現(xiàn)在請大家拿出我們上節(jié)課調(diào)查食然后依據(jù)不同的養(yǎng)分成分，將食物再次分類，并作好記錄。含有豐富蛋白質(zhì)的食物含有豐富糖類的食物含有豐富脂肪的食物展現(xiàn)溝通〔投影儀展現(xiàn)小組統(tǒng)計表〕。，因此我們應(yīng)當均衡膳食。3、找出食物中的養(yǎng)分成分了。教科書中設(shè)計了兩個簡潔的試驗，教我們檢驗脂肪和糖類；還告知了我們查找食物中蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的方法。請同學(xué)們認真閱讀教材，親自動手做一做吧！分組活動素、礦物質(zhì)含量。三、小結(jié)1、說說食物中的養(yǎng)分成分。2、課外連續(xù)檢驗食物的養(yǎng)分成分，制成一份常見食物養(yǎng)分成分表?！景鍟O(shè)計】2、食物中的養(yǎng)分蛋白質(zhì) 要成分脂 肪人體能量的主要來源糖 維生素礦物質(zhì)【教學(xué)反思】3、養(yǎng)分要均衡科學(xué)概念搭配膳食養(yǎng)分要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。過程與方法情感態(tài)度價值觀在理解均衡膳食的根底上，建立安康生活的意識。通過對均衡膳食的分析與爭論，感受到理性思考的重要性?！窘虒W(xué)重點】理解并爭論如何才能均衡膳食?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會合理配搭膳食養(yǎng)分，建立安康生活意識?！窘虒W(xué)預(yù)備】48教師預(yù)備:均衡膳食寶塔資料、掛圖等。一、引入：〕怎樣搭配膳食才能獵取均衡的養(yǎng)分呢？二、探究過程：1、養(yǎng)分均衡的標準我們保持安康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告知了我們什么?全班溝通各小組代表溝通發(fā)言，相互補充程度上反映出各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重。作為主食，自然總攝取量遠高于其它類食物。C，各種礦物質(zhì)及纖維素。增加抵抗力量，保持細胞安康，防止便秘。宜多吃。畜禽肉類、魚蝦類、蛋類：含豐富蛋白質(zhì)，多種維生素及脂肪；肉類中的鐵質(zhì)含量特別豐富?？芍L發(fā)育，維持陳代謝。宜適量攝取量。骨骼安康。應(yīng)適量攝取。多食。2、搭配膳食養(yǎng)分小組活動將我們“一天中的食物”記錄(卡片)依據(jù)寶塔各層食物的分類進展擺放，與均衡膳食“寶塔”圖比照，看看我們的食物搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不同？我們需要做出哪些改進？將改進后的食物搭配記錄下來，完成下表。一天的食物早餐早餐展現(xiàn)溝通投影儀展現(xiàn)各組改進后“一天的食物”記錄表，全班溝通再改進。探討膳食搭配大，是否要考慮增加富含糖類的食物……在考慮到諸多因素的根底上，制定出“我的膳食養(yǎng)分原則”。參考例如我的膳食養(yǎng)分原則葷素搭配。粗細糧搭配。每日吃適當?shù)姆f水果和蔬菜。最近運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充分夠的能量。最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物。喝一些水；……三、課外延長請按自己的食譜進展實踐，我們將評出“美食大師”?！景鍟O(shè)計】3 養(yǎng)分要均衡【教學(xué)反思】4、生的食物和熟的食物科學(xué)概念為了保證對養(yǎng)分的吸取，有的食物適宜生吃，有的食物適宜熟吃。過程與方法在加熱的過程中，觀看食物由生到熟的變化。情感態(tài)度價值觀細致認真地完成食物生與熟的比較活動?！窘虒W(xué)重點】觀看比較生、熟馬鈴薯，了解生與熟的不同?！窘虒W(xué)難點】通過觀看能描述生、熟食物的變化?！窘虒W(xué)預(yù)備】〔或豬肉〕，酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷子。演示實物：大米、黃豆、蘋果、葡萄、黃瓜、豆角、土豆、草莓、雞肉、豬肉、鱔魚……一、引入物和熟的食物有什么不同呢？不同的食物該怎樣合理食用呢？就讓我們今日一起來探討探討吧！二、探究過程1、生的食物和熟的食物出示一些食物的實物：說說哪些可以生吃？哪些要熟吃？提醒題目。舉例說說生食和熟食。2、觀看比較生、熟馬鈴薯看看馬鈴薯的顏色變化摸摸馬鈴薯的軟硬異同嘗嘗馬鈴薯的味道匯報：馬鈴薯的養(yǎng)分會變化嗎？？〔熟的馬鈴薯和生的馬鈴薯一樣富有養(yǎng)分，但熟的馬鈴薯含有的養(yǎng)分成分更簡潔被人體吸取?！?、觀看比較生、熟雞〔豬〕肉觀看生雞〔豬〕肉顏色、氣味、用鑷子夾住撕扯……推測：雞〔豬〕肉從生到熟會有哪些變化？〔豬〕肉A.操作指導(dǎo)：〔置于支架的石棉網(wǎng)上—翻開酒精燈燈帽—點燃酒精燈—置于支架下部—用外焰加熱—使用完畢，用燈帽滅火〕B.試驗要求：留意安全；留意觀看和記錄。C.分組試驗，教師巡回隨機指導(dǎo)匯報：將觀看到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。三、小結(jié)：維生素不會被破壞。所以承受生食的方法能夠削減養(yǎng)分的損失，但是生吃食物肯定要留意飲食衛(wèi)生?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】5、面包發(fā)霉了科學(xué)概念通過對霉菌的培育可以進展霉菌生活條件的爭論活動。過程與方法堅持記錄霉菌的生長狀況，分析、整理自己記錄的數(shù)據(jù)。情感態(tài)度價值觀在對霉菌生長的試驗活動中，熬煉長周期試驗觀看的意志品質(zhì)。【教學(xué)重點】觀看發(fā)霉的面包，了解霉菌；探究面包發(fā)霉的條件?！窘虒W(xué)難點】觀看霉菌的生長狀況?！窘虒W(xué)預(yù)備】放大鏡，載玻片，有條件的學(xué)校預(yù)備顯微鏡；53【教學(xué)過程】第一課時一、引入二、探究過程1、觀看發(fā)霉的面包面包發(fā)霉了！〔提醒課題〕怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子？用放大鏡把面包發(fā)生的變化記錄下來。學(xué)生爭論，小組嘗試。師引導(dǎo)學(xué)生用牙簽取一些面包上的霉菌放在載玻片，用放大鏡進展觀看。正確使用顯微鏡的方法指導(dǎo)——一提〔提鏡筒〕二轉(zhuǎn)〔轉(zhuǎn)換器〕三調(diào)光 四載〔標本置載物臺〕五降〔降鏡筒〕六反向〔升鏡筒〕2、面包發(fā)霉的條件爭論：面包上怎么會長出霉菌？面包發(fā)霉與哪些因素有關(guān)？觀看活動中得到的哪些信息能夠幫助我們進展分析？還需要得到哪些方面的信息？小組探討，作出推想面包供給給分；面包假設(shè)是放在了溫和的地方發(fā)的霉，這說明霉菌的生長與溫度的凹凸有關(guān)；發(fā)霉的面包還是軟軟的，有一些水分，這說明霉菌的生長需要水分……3、哪一塊面包上的霉菌生長得快過渡：剛剛的爭論只是我們的一種猜測，霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)？請各組依據(jù)教師為你們供給的材料，你能設(shè)計一個試驗證明霉菌的生長與溫度的關(guān)系？你能設(shè)計試驗證明霉菌的生長與水的多少有關(guān)？霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)？你還能用試驗來證明嗎？選擇試驗條件〔這是一組比照試驗，用牙簽在每塊面包上放一點兒霉菌，目的是為了創(chuàng)設(shè)在四塊面包上都有霉菌這樣一個一樣的條件。〕第一組：讓第一塊面包保持枯燥，在其次塊面包上滴10在桌上。〔探究霉菌的生長和水分多少的關(guān)系〕10面包放進冰箱的冷藏室中，第四塊面包放在溫度較高的地方?！矂?chuàng)設(shè)不同的溫度條件，以觀看霉菌的生長速度?！骋部梢宰灾鬟x擇，例如空氣、光照……條件對霉菌生長速度的影響分組預(yù)備比照試驗這組的兩塊面包中，哪一塊面包上的霉菌生長得快？寫下我們的推想：4、后續(xù)觀看活動課時帶上你的觀看爭論成果?！鞠乱徽n時進展的時間可依據(jù)試驗進展狀況敏捷安排】其次課時一、引入溝通。1、小組活動各組選定代表在全班匯報溝通。2、展現(xiàn)溝通投影儀展現(xiàn)小組記錄表、總結(jié)，學(xué)生代表匯報師適時歸納板書。3、小結(jié)：生長環(huán)境。三、總結(jié)評價1、小組自評評出優(yōu)秀觀看記錄員。2、班級總評小組匯報評出優(yōu)秀試驗組【板書設(shè)計】5 面包發(fā)霉了霉菌——生長條件 水分空氣光照……【教學(xué)反思】6、減慢食物變質(zhì)的速度科學(xué)概念食物腐敗變質(zhì)是微生物大量生殖引起的。過程與方法運用已有的學(xué)問和閱歷，對獵取的信息進展初步的歸納和綜合。情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成留意觀看四周事物的習(xí)慣，關(guān)注身邊的科學(xué)?！窘虒W(xué)重點】了解儲存食物的各種方法。【教學(xué)難點】培育學(xué)生的觀看力量，用學(xué)到的學(xué)問解決問題?！窘虒W(xué)預(yù)備】為每組學(xué)生預(yù)備:穎的小魚和腐敗的小魚(也可以是其他食品)，記錄單，鑷子、一次性橡膠或塑料手套。教師預(yù)備:有關(guān)食物儲存的圖片資料。一、引入能給我們一些什么啟發(fā)呢？二、探究過程1、觀看變質(zhì)的食物爭論：你可以用哪些方法來觀看？小組觀看活動，說說你覺察了哪些有關(guān)小魚干和干面條的信息？小組各一份腐敗的小魚和發(fā)餿的潮面。指導(dǎo)學(xué)生觀看方法不要用手直接接觸腐敗的物品。觀看完畢要用肥皂洗手。使用扇聞的方式聞氣味，并盡量少聞。小組觀看活動，你覺察了哪些信息？請記錄下來。觀看比較穎的小魚干和腐敗的小魚、干面條和發(fā)餿的面條，有哪些不同的地方？匯報溝通爭論：腐敗的小魚、發(fā)餿的面條與發(fā)霉的面包有哪些相像的地方？〕2、儲存食物的各種方法以用什么方法？小組爭論溝通，并說說運用這種方法儲存食物的理由。55出示圖片和食品罐頭等實物，說說為什么可以用這種方法能儲存食物？你還知道哪些儲存食物的方法？為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速度？爭論：你還能用什么方法來儲存食物？小結(jié)：三、后續(xù)活動課后收集一些食品包裝袋或包裝盒，思考為什么用這種方法來儲存食物？【板書設(shè)計】6 冷凍法儲存食物的方法 法真空包裝法高溫或低溫滅菌法……【教學(xué)反思】7、食物包裝上的信息科學(xué)概念過程與方法依據(jù)食品的保質(zhì)期、配料表等信息，正確選擇適合的食品。情感態(tài)度價值觀在了解食品包裝信息的活動中，加強學(xué)生關(guān)注自身安康生活的意識。【教學(xué)重點】觀看食品包裝袋或包裝盒上的信息?！窘虒W(xué)難點】會比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇適宜的食品。【教學(xué)預(yù)備】每位學(xué)生預(yù)備:食品包裝袋假設(shè)干。為每位學(xué)生預(yù)備:食品生產(chǎn)日期、保質(zhì)期記錄單。教師預(yù)備:不同類型的食品包裝袋，可以考慮透亮與不透亮的、不同材質(zhì)的、透氣與不透氣的、奶粉袋等。一、引入？〔提醒課題〕二、探究過程1、觀看食品包裝袋或包裝盒小組觀看、溝通、匯報。爭論：需要避光的食物，包裝一般是不透亮的；怕磕碰的食物，包裝大多比較硬實；肉制食品多為真空包裝……C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?2、調(diào)查了解食品的配料投影儀出示一份牛奶餅干的配料表。看看食品的配料，你有什么想法？〔一種食品包含著豐富的養(yǎng)分成分〕找出表中你生疏的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用是什么？找出表中你不生疏的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作用。從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義？〔了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。〕3、比較幾種食品的保質(zhì)期A.小組活動B.匯報溝通小組代表溝通發(fā)言，展現(xiàn)記錄表，相互補充完善。觀看保質(zhì)期最短和最長的兩種食品比較兩種食品的特點，看看是不是依據(jù)食品的特點來確定保質(zhì)期長短的。比較兩種食品的包裝和保存方法，看看不同的包裝方法和保存方法是否也在影響保質(zhì)期的長短。比較兩種食品的用料，看看是否有影響保質(zhì)期的因素。假設(shè)是同一種食品，想想是什么緣由讓保質(zhì)期有差異呢？小結(jié)種食品，由于包裝方式、配料的不同，保質(zhì)期也會存在差異。盲目的，包裝上的信息為我們科學(xué)均衡養(yǎng)分供給了幫助。三、課后拓展良好的飲食習(xí)慣，安康成長?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】

7 食品的名稱保質(zhì)期……1、各種各樣的巖石·科學(xué)概念顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以依據(jù)不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標準其分類的結(jié)果也可能不同?！み^程與方法在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進展直接的觀看,讓孩子經(jīng)受觀看巖石特點的活動過程,獲得觀看巖石的根本方法及技能。并能描述自己觀看的巖石。能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類?！で楦袘B(tài)度與價值觀從賞識自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而寵愛大自然。教學(xué)重點：用一些標準給巖石分類。通過觀看巖石，能想出不同的分類方法。教學(xué)預(yù)備：同時還可以預(yù)備一些本地區(qū)常見的巖石。一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風貌的錄像片，和供給一些典型的圖片。2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？二、探究過程1、開個石頭展覽會讓學(xué)生先在小組內(nèi)進展溝通，再到全班進展匯報溝通。2、觀看“我的巖石”師：你們預(yù)備怎樣觀看？教師引導(dǎo)并板書：用眼睛可以觀看巖石的什么？〔顏色、外形、條紋或花紋、斑點、大小等〕用手怎樣觀看？〔摸〕摸可以感覺到巖石的什么？〔光滑粗糙程度〕〔掂〕可以掂一掂它是輕還是重?！草p重〕〔指甲劃〕看劃痕是怎樣的用鼻子聞氣味？怎么聞？〔靠近點、磨擦、輕小扣打后再聞……〕小結(jié)：爭論了那么長時間，我們來回憶一下剛剛爭論的內(nèi)容〔重復(fù)觀看方法〕?！?、“我的巖石”觀看記錄師：在觀看巖石的同時，我們還要做什么？〔生：記錄〕師：我們應(yīng)當一邊觀看一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀看的多，記錄也多！教師巡察指導(dǎo)4、“我的巖石”觀看描述學(xué)生匯報〕師：你們知道他觀看的是哪塊巖石嗎？三、給巖石分類1、指導(dǎo)分類方法。生：按顏色、外形、光滑不光滑……2、給巖石分類。師：請大家在分類時思考以下三個問題：〔出示分類提示〕我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？我們想到了多少種不同的分類方法？學(xué)生分類，教師巡察指導(dǎo)。3、匯報溝通巖石分類結(jié)果。學(xué)生匯報溝通分類結(jié)果，說明分類標準。問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？四、小結(jié)拓展〔播放雁蕩山地質(zhì)錄像〕教師連續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？1、學(xué)生閱讀2、觀看有關(guān)“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。2、生疏幾種常見的巖石·科學(xué)概念巖石的特征鑒別巖石的種類。·過程與方法巖石的特征鑒別巖石的種類。·情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點：通過對巖石進一步的觀看，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。依據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。教學(xué)預(yù)備：〔在第一課中已經(jīng)分類〕，教師供給典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢？二、探究過程1、進一步觀看巖石師：除了上節(jié)課我們承受的方法外，我們還可以用什么方法來觀看這些巖石？學(xué)生溝通反響?！卜糯箸R、相互撞擊等〕下一些顆粒。巖石遇酸反響的試驗上，觀看巖石有什么反響，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?！步處熯呏v邊演示滴鹽酸的方法〕提示：在學(xué)生試驗前，向?qū)W生進展安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學(xué)物質(zhì)，假設(shè)不留神滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，假設(shè)不留神滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽1-2學(xué)生觀看試驗，并記錄在巖石觀看記錄表中。2、怎樣識別它們通過我們對巖石的進一步觀看，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石？請大家閱讀文中的資料〔P68〕，來識別它們并說說理由。閱讀資料并與以上的觀看作比較。匯報溝通〔存在分歧〕粒組成；巖石顆粒的大小和構(gòu)造。閱讀P69頁顆粒狀況圖，并再次鑒別巖石的種類。學(xué)生再次鑒別匯報溝通，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。小結(jié)。1、閱讀單元資料庫《巖石的成因和分類》2、把收集的巖石進展種類鑒別并貼上標簽。3、巖石的組成·科學(xué)概念學(xué)生通過供給的工具和自己的觀看生疏常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。·過程與方法能夠確定一些描述礦物特征的標準。·情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點：觀看幾種常見巖石，了解巖石的組成。教學(xué)難點：能描述常見的礦物。花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。教學(xué)過程：一、引入呢？今日這節(jié)課來爭論巖石的組成。二、探究過程師：請大家拿出花崗巖，認真觀看花崗巖，我們進展小組間的競賽，比一比那個小組覺察花崗巖的隱秘多。學(xué)生進展觀看活動，師巡回指導(dǎo)。(預(yù)備：放大鏡)匯報溝通。小組派一代表，參與其他組的爭論爭論，溝通覺察所得。投影圖片：云母、長石、石英標本學(xué)生利用放大鏡認真觀看，它們各有什么樣的特點？學(xué)生溝通、匯報：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透亮顆粒。利用供給的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？學(xué)生再次觀看并進展匯報。成巖石。花崗石就是由石英、長石、云母組成的。2、常見的礦物異同，而是分別描述他們的特征?！惩队埃好骸⒘蚧恰⑹?、赤鐵礦、方解石用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。學(xué)生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。溝通匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？〔學(xué)生：名稱、性狀、用途〕教師供給礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著仿照描述。學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。三、總結(jié)1、通過這節(jié)課的爭論我們知道了什么？2、全部的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物