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文檔簡介

去年的樹海曉蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、分角色朗讀課文，體會小鳥對樹的真摯感情。2、理解課文內(nèi)容，懂得童話揭示的道理。融化

剩下

伐木煤油燈寒冷砍倒切成一盞燈“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根：樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B兒問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”女孩回答：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，仿佛在說:“_______?！焙孟裨谡f:“_______?！睂W(xué)完這篇課文，你肯定還有很多話想說，你想對誰說？把你想說的話寫下來。（可以對小鳥、門先生、伐木工，作者……）

拓展：小練筆

1.這篇童話是日本作家

的作品.童話主要通過

展開故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。全文共有

次對話,分別是:鳥與

的對話；鳥與

的對話；鳥與

的對話；鳥與

的對話。

反饋與檢測：

2.課文中鳥兒和樹是___,鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹

.春天,鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)

不見了。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前

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