大班美術教案反思《給恐龍洗澡》

大班美術教案反思《給恐龍洗澡》最近我在給大班幼兒上美術課時，選取了一篇看似有趣的教案——《給恐龍洗澡》，然而在進一步的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)這個教案所存在的問題非常大，并且不能達到最初預期的教學目標。因此，本文將對這個教案進行反思和總結，希望能夠給其他教師提供教學啟示和經驗教訓。教案概述及目標《給恐龍洗澡》是一篇寓言故事，講述了恐龍們不愛洗澡，導致身上長滿了蟲子。后來一個聰明的小男孩想到了一個辦法——給恐龍洗澡，將他們變得干凈整潔。基于這個故事，本教案旨在讓幼兒通過創(chuàng)作畫面，提高他們的藝術素養(yǎng)，并且通過故事的啟發(fā)，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。具體教學目標如下：能夠通過自由繪畫的方式表達自己的想法和感受；能夠使用畫筆和顏料進行配色和混合；能夠理解和詮釋故事中的主題和寓意；能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。問題分析在前期教學準備中，我曾嘗試通過問答的方式來激發(fā)孩子們對于衛(wèi)生習慣的思考，同時介紹了一些關于個人衛(wèi)生習慣的知識。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)由于孩子們的視野局限，他們很難真正理解故事中的主題和寓意，更別說養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了。另外，在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：故事選擇不合適這個教案所選取的故事，《給恐龍洗澡》并沒有很好地符合幼兒園的教學要求。首先，恐龍對于孩子們來說是一個非常陌生的概念，而且在實際的生活中也很難將它與我們日常的衛(wèi)生習慣聯(lián)系起來。其次，恐龍在故事中被視為故事主要角色，但是在幼兒的世界觀中，衛(wèi)生習慣卻是一個非常重要的概念，這使得故事的主題和幼兒的生活經驗之間有著一定的脫節(jié)。教學方式單一在教學中，我的方式非常單一，只是將故事講解一遍，然后要求孩子按照畫面勾畫或者自由繪畫。這種方式很容易讓孩子們失去興趣，而且由于幼兒的繪畫技巧和認知能力的不足，孩子們很難達到預期的教學目標。缺乏針對性在教學中，我也發(fā)現(xiàn)了很多孩子們的畫作都缺乏一個明確的表現(xiàn)，沒有很好地體現(xiàn)出故事中的主題和寓意。但是對于這些學生，我缺乏有效的反饋和指導，以幫助他們更好地理解故事中的元素，并增強他們的繪畫能力。反思及改進在對這個教案的分析反思中，我發(fā)現(xiàn)了許多存在問題的地方，這也啟發(fā)了我在以后的教學中進行改進。以下是幾點具體的改進措施：更換適合的故事首先，我應該更換一個更適合幼兒的故事，例如《小蜘蛛洗腳》，或者《小豬的美好家》等。這些故事都有著比較明確的個人衛(wèi)生主題，更能讓孩子們與他們的生活經驗產生共鳴。多樣化的教學方式其次，我需要多樣化的教學方式，以激發(fā)孩子們的學習興趣。例如，可以通過互動游戲方式，引導孩子們深入地理解故事中的主題和寓意，并主動參與其中。同時，在繪畫過程中也可以嘗試不同的繪畫技巧，例如膠水繪畫、爆米花繪畫等等。針對性的反饋和指導最后，我也需要提供更針對性的反饋和指導。例如，可以針對一些繪畫過程中出現(xiàn)的問題，向學生提供具體的解決方法和建議，或者以示范和具體繪畫技巧進行指導。結論通過本次的反思和改進，我深感在教學中除了注重教學內容外，還需要更加注重