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桃花心木說課稿《桃花心木》說課稿這篇課文種樹喻人，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里尋找水源”的育樹方法和道理，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。文章先寫鄉(xiāng)下老屋旁的大片空地，被人租種桃花心木樹苗，樹苗尚?。辉賹懛N樹人育苗卻沒有規(guī)律，使“我”非常奇怪；接著自然引出種樹人的一番道理，使“我”從中悟到了育人思；二是能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子；三是有感情地朗讀課1、播放歌曲，交流資料，導(dǎo)入新課。在上課前我播放雄》這首歌里有句歌詞很是經(jīng)典，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。是啊，成功往往伴隨著生交流課前從網(wǎng)上搜集的有關(guān)桃花心木的資料，讓學(xué)生對桃花心木有了一定的認(rèn)識準(zhǔn)，句子讀通順；二是想一想，課文寫了一件什么事可以分為幾部分六年級學(xué)生閱讀能力已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，這兩件事他們都順利地完成了。接下來進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：細(xì)來，我出示語句：在不確定中找到水源、拼命在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量的“不確定”指的又是什么并讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說在品讀課文之后，學(xué)生明白了《桃花心木》運用了借

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