學生英語三年級教案

學生英語三年級教案同學英語三班級教案七篇

同學英語三班級教案都有哪些？英語借詞的詞源很廣泛。由于曾受到古代法語的影響，英語詞匯在肯定程度上大致分為日耳曼詞源（大部分來自古英語）與拉丁語源（大部分來自法語和拉丁語）。下面是我為大家?guī)淼耐瑢W英語三班級教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

同學英語三班級教案精選篇1

一、八班級上冊英語教學目標

培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，關心同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的力量，形成有效的學習策略;使同學把握肯定的語言基本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力量，為實際應運打下扎實的基礎。同時注意綜合力量的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力量;讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的秀性，培育同學良好的自學力量和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。

在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，連續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀力量的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。

二、八班級上冊英語教材分析

八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使同學明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

三、八班級上冊英語教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學力量。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡潔句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力量仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_力量，能運用肯定的詞組和句型。

四、八班級上冊英語學情分析

從整體狀況來看，同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，消失有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

同學英語三班級教案精選篇2

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，依據(jù)對同學進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對同學進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地支配上課挨次。

2、有條理地支配教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學，樂觀地運用語言。

4、以限度激發(fā)同學的英語學習愛好，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種力量是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的力量很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、留意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓同學常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，依據(jù)每天的學習內(nèi)容，給同學布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試;摸清同學把握學問的程度，查漏補缺，并對差生準時補救。

八、最終，要分三階段進行復習?第一階段復習重點以學問點掃描為主?夯實基礎。這一階段主要是回歸課本。其次階段側(cè)重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓同學建立一個完整的學問網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升同學應對考試的力量。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清楚的試題，讓同學從學問到力量再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是無選擇地任憑拿來某份考試卷讓同學考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在鋪張同學的珍貴時間。我想通過這三輪的仔細復習，不但能提升同學綜合運用英語語言學問的力量，而且讓同學對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所把握，從而使同學滿懷信念地參與考試，基礎扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

同學英語三班級教案精選篇3

教學目標

(一)學問與技能

1.同學能夠在語境中理解Comehere.Ithas…的語用功能，并在圖片或動作的關心下，使用Ithas…描述動物的身體部位。

2.同學能夠朗讀對話并進行角色表演。

3.小組之間能夠用riddle的形式進行鞏固練習，提高同學說與聽的力量。

(二)過程與方法

讓同學在小組活動中針對不同的動物練習語言。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

教育同學要學會擅長觀看，精確?????描述和表達。

教學重難點

教學重點：

敏捷運用所學的形容詞來描述動物的外貌。

教學難點：

Ithasa...和Ithas...的區(qū)分。

教學工具

ppt課件

教學過程

1、Warmup:

Chantanddo:Befat.Befat.Befat,fat,fat!

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!

Betall.Betall.Betall,tall,tall!

Beshort.Beshort.Beshort,short,short!

Greeting:Hello,children,I’myournewteacher.Doyouwanttoknowmoreaboutme?MyEnglishnameisCathy,Iliketheanimals,andIliketowatchtheanimalworld,Iknowalltheanimals,forexampleTodayIwanttogotothezoo,doyouwanttogowithme?Ok,comehere,children.

2、Revision:

課件依次閃入幾個動物，復習句型：Lookatthe...it’sso...同時引入新授單詞big,small.并進行字母i和字母all的簡潔的語音歸類，讓同學感知。

3、Newlesson

1)連續(xù)欣賞動物的情節(jié)，老師連續(xù)說：Ok,children,Iliketheelephantbest.look,ithasbigears,教讀bigears,并板書句型Ithas...同學跟說并仿照。

2)課件展現(xiàn)dog,讓同學觀看比較，并能說出：Lookatthedog,ithassmallears.

3)T:Ilikebigeyes,(課件展現(xiàn)bigeyes)，Whichanimalhasbigeyes?(讓同學去猜)

Ss:It’safish.Ithasbigeyes.同學邊說邊做。

同樣此法猜mouse,邊做邊說Ithassmalleyes.

4)T:Isitafish?課件展現(xiàn)whale(被遮擋)，

Ss:NO.

T:Yes,it’snotafish,it’sawhale.abigwhale.ithasabigbody.讓同學邊做邊說。

課件出示snake,T:lookatthesnake,it’ssolong.(引出新授詞long,并教讀)

讓同學描述出ithasalongbody。

5)連續(xù)延長long.課件出示tail.T:Look,it’satail.Isitlongorshort?

讓同學回答出longtail,并仿照ithasalongtail,同時猜想whichanimalhasalongtail?同學回答出it’samonkey.

6)T:Ok,children,doyoulikeriddles?Whocanreadit?

S1:Ithasashorttail,

Ithaslongears,

It’swhite.

Ss:itsarabbit.

通過謎語的形式，練習句型ithasashorttail.

7)通過PK的形式練習alongnose和ashortnose

8)師生互動活動，Isay,yousay.復習以上學過的短語和句型。

9)導入文本，T:Look,Misswhiteandthechildrenarecoming,weareinthezoo,theyareheretoo,whataretheytalkingabout?let’swatchthevideoandanswerthequestion.

Question:Whataretheytalkingabout?

10)同學默讀課文，進行填空練習。

11)同學看圖，對大象進行描述。

12)Listenandrepeat.同學齊讀課文。

4、Practice：

T:Todaywesawsomanyanimalsinthezoo,atlast,let’sgotothedinosaurland.Wow,abigguy.Canyoudescribeit?課件出示恐龍，同學對其進行描述。

5、Groupwork:

拆信封，猜謎語。

6、情感教育

7、Homework.

同學英語三班級教案精選篇4

學習目標：

1、能夠聽、說、認讀on,in,under,chair,desk五個單詞。

2、能夠在老師供應的語境中，運用這些單詞來簡潔詢問物品的方位并作答。

3、能夠在圖片的關心下聽懂指令并做出相應的動作，初步培育同學的空間意識。

教學重難點：

重點

1、能聽、說、認讀單詞oninunderchairdesk。

難點

1、能運用句型：Whereisthe……?It’sin/under/onthe……。詢問物體的位置并進行回答。

2、能依據(jù)指令將物體放在相應的位置，進而初步培育同學的空間意識。

教具預備：

課件單詞卡尺子鉛筆文具盒等學習用具

學習過程：

Step1、Warm-up

1,Greetingwitheathother.

2,Enjoyasong.

3,ViewALet’stalk.

Step2、Presentation

Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.

(1)Guess：T:“What’sinyourbag?你的書包里面有什么呢?

Ss:

(2)通過實物呈現(xiàn)單詞：T:Boysandgirls.Lookwhat’sthis?

Ss:Adesk教授單詞“deskchair”并板書。用onebyone的方式讀單詞，讓每個同學都能把握。

(3)課件消失一個裝著許多書的書包T:Whereismybook?Ss:It’sinthebag.教授單詞“in”.同樣方法教授單詞“on”“under”.運用多種方式操練單詞。

Step3Prastice

1、聽錄音,跟讀。(聽音標號)

2、Let’sdo.(putyouhandonthedesk...)

3、Playgames.(Isayyoudo)、(找一找，說一說)

4、Pairwork{A:Whereismyruler?B:Is’sin/on/under...}

Step4、Sumup

Tolearn:fivewordsandtwosentences

Step5、Homework

(1)聽錄音，跟讀課本39頁3遍。

(2)完成《同步導學》對應習題。

教學反思：這一節(jié)課為詞匯課，本課要求同學會聽、說、認讀所學單詞和句子，并能用所學學問在真實的情景中運用起來。大部分同學能正確運用三個介詞，并能在實際運用上，兩個名詞“desk”要留意“e”的發(fā)音/e/.“chair”的“ch”與“sh”發(fā)音區(qū)分。同時還要提高課堂氣氛，激勵同學深厚的學習愛好。

同學英語三班級教案精選篇5

教學目標1.把握單詞：mother,father,woman,man

把握句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中運用。

2.通過對話，同學練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。

教學重點1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2.詞匯：father,mother,woman,man

教學難點1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he和she，及發(fā)音。

2.新句型Who’sthat…?的運用。

教具預備1.老師及同學的家庭照片。

2.姚明等明星畫片

3.錄音機及磁帶。

導學過程二次備課

預習提綱

1.課前先讓同學復習介紹伴侶怎么說內(nèi)容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.讓同學自帶自己家的照片。

一、熱身/復習(warmingup)

1.播放英語歌曲BoyandGirl和同學一起唱一唱。

2.日常口語練習，播放Unit1BLetstalk錄音，讓同學上講臺操練一下，并做的好的嘉獎貼畫

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1.老師給同學出示照片，告知同學老師給大家介紹一位新伴侶。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是誰嗎?然后說：Thisismyfriend.HernameisLinda.講解She’s...

出示另外幾張畫片問：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend.并強調(diào)she的發(fā)音。同樣方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的發(fā)音。并強調(diào)he和she的區(qū)分。

2.出示姚明等明星畫片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...領讀新句型。

然后出示卡通圖片說：Look!Who’sthatwoman?同學回答:She’sDog.老師適時加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同樣的方式介紹father(dad).領讀新單詞。

3.課文呈現(xiàn)

A.讓同學看課文，了解課文的也許意思，并試著回答下列問題：(1)Who’sthatgirl?

(2)Who’sthatman?

(3)Who’sthatwoman?

B.聽課文錄音的方式展現(xiàn)let’stalk的內(nèi)容。讓同學看書聽錄音，跟讀課文對話。老師一句一句的領著同學讀句子。

C.分男生女生讀課文，再讓同學來表演。

D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分組競賽唱一唱。

E.鼓舞同學把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。(引出“Heis和Sheis，輕松地學習本節(jié)課的單詞。

三、趣味操練(Practice)

1.Who’sfamilyisthis?

老師先收集幾張同學的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導該家庭的同學快速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對比片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.嬉戲：Guess

請一名同學到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名同學說幾句英語，讓全班同學問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s.../She’s...猜對了，就蒙住說話同學的眼睛，連續(xù)嬉戲。(在嬉戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設開心氛圍。)猜對的同學貼畫嘉獎。

3.做本單元let’stalk部分的活動手冊配套練習。

四、擴展性活動(Extension)

向四周的小伴侶介紹自己的家人。

五、課堂總結(jié)(Assessment)

1.讓同學總結(jié)本節(jié)課主要學習的句型和單詞。

2.同學分角色進行表演。

課題Unit2Myfamily(其次課時)

教學目標1.能夠聽、說，認讀主要生詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

2.培育同學學習英語的愛好，培育同學的團結(jié)合作精神。

3.培育語感，了解西方文化氛圍

教學重點man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

教學難點單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。

教具預備1.一張familytree的掛圖

2.預備一張全家照

3.教材相配套的教學錄音帶

導學過程二次備課

預習提綱

1、課前先讓同學復習三班級下冊Unit2PartAlet’stalk部分的內(nèi)容：Whosthatman(boy)?Hesmy…

2、讓同學預備一張全家照。

一、熱身/復習(warmingup)

1、Greating：

T:Goodmorning，boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr.Mrs..;

2、復習上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學進行對話，如：

S1:Who’sthatman?

S2:He’smyfather.

S1:Who’sthatwoman?

S2:She’smymother?

二、新知呈現(xiàn)(Presentation)

1、老師出示Linda的照片，問同學：Who’sthisgirl?讓同學回答：She’sLinda，并把照片貼在黑板上。出示father,mother的圖片，問同學：Who’sthatman(woman)?引導同學說出：He’sLinda’sfather(dad).She’sLinda’smother(mom).出示圖片，讓同學認讀father,dad,

mother,mom..指出：dad,mom更多的用于日?？谡Z當中。

2.老師出示一張familytree的掛圖，如下

Myfamily

grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

老師指著掛圖說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當中。領讀新單詞。

3.照片全部取下后，老師指單詞，讓同學分組競賽認讀，讀對的得一分。

2、聽錄音：聽let’slearn部分錄音帶，讓同學邊聽音邊認讀單詞：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。

三、鞏固練習(Practice)

1、老師說Showmethepictureofyourmom.dad同學立即高舉momdad的照片說Thisismymomdad，舉錯的退出。

2、讓同學在familytree上展現(xiàn)他的家庭成員狀況。

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whosthatman(woman)?

She’s/He’smy...

老師告知同學family的組成是father

and

mother

I

love

you.

Ilovemymother.Ilovemyfather.請同學仿照

四、課堂總結(jié)(Assessment)

1、讓同學總結(jié)本節(jié)課主要學習的單詞。

2、唱let’ssing部分的歌曲。

課題Unit2Myfamily(第三課時)

教學目標1.學習字母Ff、Gg

2.能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose

3.能夠跟節(jié)奏說唱歌謠

4.使同學對中西飲食習慣有初步的熟悉

教學重點學習字母Ff、Gg并且能夠認讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴展其他的單詞。

教學難點chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認讀。

教具預備1.與本節(jié)課相關的單詞卡

2.五個字母的大寫和小寫卡片

同學英語三班級教案精選篇6

一、學情分析與思索：

同學在本單元前一、二課時已經(jīng)學習過單詞father,mother,boy以及句型Who’sthatman/woman.He/She’smy…

三一班的同學黃老師的帶領下，對英語學習有劇烈的求知欲，他們活潑好動，愛聽愛說，擅長仿照，樂于參與表演。。在設計這堂課時，我盡可能的采納聽、說、嬉戲的方式。通過各個好玩、有用、輕松、活潑的活動使每個同學都參加過來，充分調(diào)動同學的樂觀性和主動性。

(但是大部分孩子會太過好動，一不當心就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給同學，我不像黃老師那么有閱歷，對課堂地把控也沒那么精準，我可怕一放就收不回來，我思索著要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴峻，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組競賽的方法很好地掌握課堂，在后來上課的時候，我用上了，真的特別有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，掌握得特殊好(自我感覺,哈哈)但是我并不是每一個環(huán)節(jié)都會給他們加星星，由于那樣很鋪張珍貴課堂時間，我會在孩子讀書的時候，比比誰讀得好，在孩子們留意力開頭分散的時候，比比哪組的小伴侶最仔細，看到哪組小伴侶表現(xiàn)不仔細，我也會把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會立刻變得特殊仔細，看到不仔細的同學，也會提示他們要仔細。)

在仔細分析教材的基礎上，針對同學實際將況，將本課的教學目標確定如下：

(一)語言學問和力量目標

1.能夠在圖片和老師的關心下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t.來詢問、介紹家庭成員伴侶或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子He’smybrother意思。并能正確發(fā)音。

依據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和同學對學問的理解程度，結(jié)合本課的教學目的，我將本節(jié)課的重點難點確定如下：

(1)教學重點：

同學能夠在情境中運用句型Who’sthat…He’s/She’smy…Isshe/heyour…;Yes,she/heis;No,she/heisn’t并能分角色表演對話。

(2)教學難點：

brother的發(fā)音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學法

黃老師總是和我說，課堂要以同學為主，才能做到把課堂真正還給同學，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我盼望同學在這節(jié)課能學到什么，我盼望同學在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我盼望培育同學什么力量動身，再確定我該使用什么教學方法。由于本節(jié)課是一節(jié)對話課，我盼望同學在理解課文大意后，能夠在一個情境中運用這些句子進行溝通交際，讓同學能夠“主動參加——感知體驗——探究發(fā)覺——溝通合作”。能夠敢于開口說英語，能夠樂于說英語，使課堂真正形成“樂說”“會說”“能交際”的氛圍

所以我在教學中主要采納了情景教學法，以及交際法和嬉戲法幫助等。我收集了同學家長的照片及幾個他們熟識的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運用他們熟識的人物，激發(fā)他們的愛好，讓他們有愛好地說，有信念地說。同時在和黃老師商議?之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們在交際環(huán)節(jié)能夠與同伴共享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學過程

本節(jié)課的教學設計是按整體—部分來設計，總的流程如下：

Step:warmupPresentationPracticecommunicationsummaryandevaluation：

首先在warmup熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有學問，激發(fā)學習愛好，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過問題引領，讓孩子們猜測信息，然后進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對話，然后操練重點句型，屬于全掌握或半掌握的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行溝通，向伴侶介紹自己的家庭成員。在summaryandevaluation部分我會對本節(jié)課星星最多的小組進行表揚及嘉獎。

同學英語三班級教案精選篇7

教學重點：

詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis…的學習，以及另一種表達道別的表達法：Seeyou.

教學難點：

Whatsyourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

教具預備：

老師應預備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

要求同學預備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

1、唱Hello歌

2、師生相互問候Hello!/Hi!

3.、同學將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a、Hello,ImMary.

b.、Hi!ImPeter.

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、老師指著自己的英文名卡說Hello!ImMissZhang.然后用Myname