高三物理教學(xué)工作總結(jié)

高三物理教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組及年級組的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，高三物理組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來，全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，取得了一些成績，基本按照計劃實行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生水平的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實效。今年的物理試題整體平穩(wěn)，難度適當(dāng)，沒有偏、難、怪題出現(xiàn)。更加注重物理模型，注重從物體的遷移水平上實行考查，基本知識和模型來源于課本，考查方式來源于生活，既符合考綱要求，又能很好地考查學(xué)生的審題和分析水平，同時，突出考查物理學(xué)的主干知識。選修部分都是常見、常練的基礎(chǔ)題目，學(xué)生只要合理地分配好時間，正常發(fā)揮就能夠取得理想的成績。試題體現(xiàn)了重視教材在教學(xué)中的地位，高中物理教學(xué)或復(fù)習(xí)都不要拋開課本，沉湎于題海之中。二、我們的做法1、及早規(guī)劃，制定出合適目標(biāo)高三工作重心就是復(fù)習(xí)備考，工作中要狠抓兩個要點：一是抓基礎(chǔ)，二是抓規(guī)范，高三的一切工作將圍繞這個個中心兩個要點實行。夯實基礎(chǔ)就能確保學(xué)生的得分水平上臺階，強化規(guī)范，就能保證學(xué)生在細節(jié)上不出差錯，在應(yīng)試水平上有較大提升。2、把握方向、注重水平研究近五年的高考試題，特別是課改區(qū)的高考試題，從中能夠了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復(fù)習(xí)方向,突破重點、難點實行有效復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)效率。研究近五年的高考試卷難易水準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)特點，特別是課改區(qū)的高考試卷，從中能夠了解到容易題、中檔題、較大難度題的比例，從而把握高考復(fù)習(xí)的主攻方向。4、歸納總結(jié)提升水平因為高考物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，但核心內(nèi)容、主干知識一定會考。所以，對同一知識點的水平考查會持續(xù)翻新變化，比如今年以理解水平的形式考查，明年可能以推理水平或綜合分析水平的形式考查，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問考查。所以，在高考物理總復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要在透徹理解單元知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下，通過自己的領(lǐng)悟，抓住主干知識，通過比較、歸納聯(lián)系教材不同地方出現(xiàn)的知識點實行梳理、提煉、整合，形成自己完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。使知識在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點并且力爭達到準(zhǔn)確熟練記憶。這樣才能提升準(zhǔn)確使用知識解決問題的效率，有效地提升答題速度，提升解題能5、方法的提煉物理方法是應(yīng)用物理知識解決實際問題的途徑，對形成綜合水平來說方法和知識一樣重要。在在復(fù)習(xí)中要提煉物理方法，同樣也能形成體系。物理研究物質(zhì)世界的基本結(jié)構(gòu)和運動的最一般規(guī)律，所以，它有一些思想和方法也是最一般并且?guī)в衅毡橐饬x的，我們稱其為“通性通法”。也有一些是在特殊情況下所使用的簡潔方法，我們稱其為“特殊的方法”。新課程區(qū)高考物理試題測重于“通性通法”的考查同時也考查某些“特殊方法”.要明確哪些是一般的普遍適用的方法即“通性通法”，哪些是特殊的方法即“特殊的方法”，什么情況下才能使用，如何使用它們。綜合水平的考試題，能夠是在相結(jié)合的物理知識點上展開，也能夠是在相結(jié)合的研究方法上展開。5、實驗水平的提升(1)一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數(shù)是高考的熱點。(2)以結(jié)合基本實驗儀器的使用、基本實驗的思想方法、數(shù)據(jù)處理誤差分析為主的創(chuàng)新實驗逐漸成為增長點，能體現(xiàn)新課程思想。(3)以考察物理模型、物理規(guī)律為主的設(shè)計性實驗，是難點也是高考的發(fā)展的方向。(4)電學(xué)實驗相來是高考實驗亮點，命題新、方法活、內(nèi)用豐富，源于課本又有創(chuàng)新三、我們的體會嚴(yán)格服從并執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按排，教學(xué)才有保障，成績才有進步。１、搞好教研增強“兩綱”的研究。即對考試大綱和教學(xué)大綱的研究，把握好教學(xué)基調(diào)，命題基調(diào)。２、增強對高考題的研究歷年試題整體研究-------找共性試題重點研究--------找趨勢試題對比--------找變化試題分類研究-------找差別外省試題--------找新意，找動態(tài)新模擬題的研究------找策略３、向教研要質(zhì)量每位老師認(rèn)真實踐“備---講---改---考----輔-----研”教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂要質(zhì)量，向計劃要成績，向問題要對策。４、狠抓滾動練習(xí)，周考。①把握命試題關(guān)②把握學(xué)生層次③把握批改關(guān)④把握評講關(guān)５、堅持三講三不講原則學(xué)生不講就會的不講；講也不會的不講；超綱的不講。講基礎(chǔ)知識；講方法；講技巧。６、在選修上，聽取老師和絕大部分學(xué)生意見，大膽取舍，為高考復(fù)習(xí)贏得充足的時間。實踐證明：2015年高考試題我們可以說：思路正確，命中率高，取得較好的高考成績。四、我們的反思