初中歷史-抗美援朝教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第2課抗美援朝【教學(xué)目標(biāo)】1.了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因2.掌握中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利3.知道黃繼光、邱少云的英雄事跡【教學(xué)重點】抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和志愿軍將士的動人事跡【教學(xué)難點】抗美援朝的必要性和歷史意義【教學(xué)過程】自主學(xué)習(xí)（和你同組的同學(xué)比一比，看誰學(xué)得更好。比一比：誰掌握的知識更多？）抗美援朝抗美援朝原因：朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)——入侵朝鮮——威脅中國安全目的：經(jīng)過：1、時間：2、指揮員：3、軍隊：4、戰(zhàn)況：中朝人民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動五次大規(guī)模戰(zhàn)役；五戰(zhàn)五捷，把美軍趕回到“”附近5、英雄人物（最可愛的人）：上甘嶺戰(zhàn)役英勇堵槍眼；為保證戰(zhàn)斗勝利和潛伏部隊的安全而被大火吞噬結(jié)果：性質(zhì)：反侵略的正義戰(zhàn)爭意義：二、合作探究“總之，我們認(rèn)為應(yīng)該參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)。參戰(zhàn)的利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！边@是毛澤東說過的一句話，請你回答下列問題。（1）毛澤東當(dāng)時認(rèn)為什么必須參戰(zhàn)？中國最終以什么形式參戰(zhàn)的？（2）參戰(zhàn)的利益是什么？不參戰(zhàn)有什么損害？三、練習(xí)鞏固1.好的歌曲，能夠唱響時代的主旋律?！靶埕耵瘢瑲獍喊?，跨過鴨綠江”唱出的時代主旋律是（）A．抗美援朝，保家衛(wèi)國B．轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，斗智斗勇C．決戰(zhàn)平津，甕中捉鱉D．渡江戰(zhàn)役，一往無前2.毛澤東曾寫詩贊揚一位將軍：“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍！”新中國成立初期，“彭大將軍”指揮并取得勝利的對外戰(zhàn)爭是（）A.雅克薩之戰(zhàn)B.渡江戰(zhàn)役C.百團大戰(zhàn)D.抗美援朝戰(zhàn)爭3.某班表演歷史短劇《上甘嶺戰(zhàn)役》，小剛在劇中扮演舍身堵槍眼的志愿軍戰(zhàn)士，他扮演的是（）A.董存瑞B(yǎng).邱少云C.黃繼光D.羅盛教4.被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊（）A.解放軍

B.八路軍

C.紅軍

D.志愿軍5.2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國博物館、紀(jì)念館免費開放的通知》。按照通知要求，各地陸續(xù)免費開放了一大批博物館、紀(jì)念館。如圖圖片最適合陳列在（）A．中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館B．西柏坡紀(jì)念館C．平津戰(zhàn)役紀(jì)念館D．抗美援朝紀(jì)念館6.史料分析：材料1：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，為祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團結(jié)緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！——中國人民志愿軍軍歌材料2：朝鮮戰(zhàn)爭是在一個錯誤的時間、錯誤的地點，同錯誤的對手打了一場錯誤的戰(zhàn)爭?！儡妳⒅\長聯(lián)席主席布萊德雷請回答：（1）這一歷史事件的我軍直接領(lǐng)導(dǎo)人是誰？戰(zhàn)斗英雄事跡中用身軀堵住了敵人正在噴射火舌的機槍射口是誰？你從中感受到什么精神？（2）抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利帶來什么影響？四、課堂小結(jié)學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對象是七年級學(xué)生，他們的抽象思維能力較弱，對歷史人物的認(rèn)識呈現(xiàn)出單一和片面的特點。初二學(xué)生活潑好動,好奇心強,想象力豐富。對形象、直觀的內(nèi)容掌握較快,本課內(nèi)容又比較簡單,所以力求做到:變抽象為形象,使他們樂于接受,充分調(diào)動自身的積極性。大多數(shù)學(xué)生比較感興趣,課堂氣氛比較活躍。他們的理性思維還未完全具備,學(xué)習(xí)和理解一些事物應(yīng)從直觀形象入手,這樣他們才能更易于理解和掌握一些專業(yè)性較強的內(nèi)容。而本節(jié)課的內(nèi)容直觀性較強,所以應(yīng)力求做到深入淺出,或從他們已有知識積累或生活實際入手,使他們能夠有話可說,有事可做,充分調(diào)動自身的積極性,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。效果分析在教學(xué)實施過程中，我本著“以學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中明晰”的教學(xué)精神，讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，探討了“中國為什么要參戰(zhàn)？”、“中國人民志愿軍為什么被稱為最可愛的人”等歷史事實，并透過歷史事件，讓學(xué)生在探討中領(lǐng)悟到在重大歷史事件的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。本節(jié)課利用多媒體手段，增強了視聽效果。通過一段對抗美援朝簡介的小視頻，既抓住了學(xué)生的注意力，又巧妙地導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。從而激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。本節(jié)課，自始至終，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，討論熱烈，發(fā)言踴躍，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。討論和展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍，小組討論展示熱烈，真正讓學(xué)生動起來，圓滿完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在檢測環(huán)節(jié)也充分考察了學(xué)生對知識的掌握情況，收到了很好的效果。在評課中，教研組內(nèi)的老師們對本課的教學(xué)效果都給予了很高的評價，認(rèn)為亮點很多，在整理知識系統(tǒng)及規(guī)律方法時，通過這節(jié)課的實施，體現(xiàn)新課標(biāo)是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生活用了知識，以取得更好的教學(xué)效果。教材分析本課圍繞抗美援朝這一核心內(nèi)容，通過兩個子目講述。兩個子目為遞進關(guān)系，第一個子目講述了戰(zhàn)爭背景，以及中朝人民并肩作戰(zhàn)取得的成績。第二個子目講述了以黃繼光和邱少云為代表的中國人民志愿軍的英勇事跡，以及抗美援朝的勝利。本課與下一課都是鞏固政權(quán)的重要內(nèi)容，抗美援朝的勝利為經(jīng)濟發(fā)展贏得了相對穩(wěn)定的環(huán)境。評測練習(xí)1.好的歌曲，能夠唱響時代的主旋律?！靶埕耵?，氣昂昂，跨過鴨綠江”唱出的時代主旋律是（）A．抗美援朝，保家衛(wèi)國B．轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，斗智斗勇C．決戰(zhàn)平津，甕中捉鱉D．渡江戰(zhàn)役，一往無前2.毛澤東曾寫詩贊揚一位將軍：“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍！”新中國成立初期，“彭大將軍”指揮并取得勝利的對外戰(zhàn)爭是（）A.雅克薩之戰(zhàn)B.渡江戰(zhàn)役C.百團大戰(zhàn)D.抗美援朝戰(zhàn)爭3.某班表演歷史短劇《上甘嶺戰(zhàn)役》，小剛在劇中扮演舍身堵槍眼的志愿軍戰(zhàn)士，他扮演的是（）A.董存瑞B(yǎng).邱少云C.黃繼光D.羅盛教4.被譽為“最可愛的人”的是哪一個軍隊（）A.解放軍

B.八路軍

C.紅軍

D.志愿軍5.2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國博物館、紀(jì)念館免費開放的通知》。按照通知要求，各地陸續(xù)免費開放了一大批博物館、紀(jì)念館。如圖圖片最適合陳列在（）A．中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館B．西柏坡紀(jì)念館C．平津戰(zhàn)役紀(jì)念館D．抗美援朝紀(jì)念館6.史料分析：材料1：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，為祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團結(jié)緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！——中國人民志愿軍軍歌材料2：朝鮮戰(zhàn)爭是在一個錯誤的時間、錯誤的地點，同錯誤的對手打了一場錯誤的戰(zhàn)爭。—美軍參謀長聯(lián)席主席布萊德雷請回答：（1）這一歷史事件的我軍直接領(lǐng)導(dǎo)人是誰？戰(zhàn)斗英雄事跡中用身軀堵住了敵人正在噴射火舌的機槍射口是誰？你從中感受到什么精神？（2）抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利帶來什么影響？課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是抗美援朝戰(zhàn)爭，相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片資料豐富，鑒于此，學(xué)生課前可以通過各種媒體，對抗美援朝戰(zhàn)爭作一定的了解。同時，用視頻、圖片和資料讓學(xué)生在感知歷史的同時，在引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和小組合作的方面有所突破，后面的教學(xué)需要繼續(xù)努力，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情和能力激發(fā)出來。課標(biāo)分析（一）知識與技能：認(rèn)識抗美援朝、保家衛(wèi)國的正義性。提高學(xué)生運用辯證的兩點論的方