初中生物-汗液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-與人為善公平公正-備課人學(xué)科生物課題汗液的形成和排出課型新授課時(shí)1數(shù)字用arial字體，字號是小四數(shù)字用arial字體，字號是小四課程標(biāo)準(zhǔn)描述汗液的形成和排出學(xué)情分析七年級學(xué)生好學(xué)、好問、好動(dòng)，有一定的生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，初步掌握了科學(xué)探究的方法，并且小組合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。要想描述汗液的形成和排出，需從皮膚的結(jié)構(gòu)開始學(xué)習(xí)。對于皮膚這一器官，學(xué)生雖然熟悉，具有一些感性認(rèn)識(shí)，但并不清楚皮膚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因此本節(jié)課在充分考慮學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使用模型、播放視頻等多種教學(xué)手段，通過問題驅(qū)動(dòng)就學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)施教，引領(lǐng)學(xué)生大膽推測皮膚的功能，為后面的汗液形成和排出過程夯實(shí)了基礎(chǔ)，最終達(dá)成本節(jié)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.通過生活經(jīng)驗(yàn)大膽推測皮膚的功能、通過問題驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本資料、觀察圖片、小組合作等活動(dòng)，說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。2.通過猜測、觀察皮膚的結(jié)構(gòu)示意圖和觀看微視頻，描述汗液的形成和排出。3.通過學(xué)習(xí)交流認(rèn)同排汗的意義和皮膚的排泄功能，并做好運(yùn)動(dòng)前后皮膚的保健。評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)1：皮膚屬于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（組織、器官、系統(tǒng)），請說明理由。評價(jià)任務(wù)2：軍訓(xùn)出汗后，我們發(fā)現(xiàn)：衣服上有汗?jié)n，口很渴身上有汗臭味，這是為什么？評價(jià)任務(wù)3：驅(qū)動(dòng)性問題：汗液是怎樣產(chǎn)生的？如何排出的？人體為什么要排汗？評價(jià)任務(wù)4：1.運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行比賽時(shí)，會(huì)大量出汗，這時(shí)他們應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充（

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A.葡萄糖溶液B.涼白開水C.純凈水D.淡鹽水2.請根據(jù)皮膚的結(jié)構(gòu)和功能分析一下現(xiàn)象①皮膚的表皮內(nèi)不含有和，所以表皮被輕微擦傷后，我們不感到疼痛也不見流血。②當(dāng)我們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)后，感覺到身體的汗液有臭味和咸味，這是由于汗液中含有和。③當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)出汗后會(huì)感到?jīng)鏊@是為什么？教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：說出汗液的形成和排出。突破策略：通過猜測、觀察皮膚的結(jié)構(gòu)示意圖和觀看微視頻，描述汗液的形成和排出。難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽推測皮膚的功能，再據(jù)皮膚的功能反推皮膚的結(jié)構(gòu)。突破策略：用問題引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本資料、觀察圖片、小組合作等活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)目標(biāo)環(huán)節(jié)評價(jià)課前準(zhǔn)備區(qū)情境導(dǎo)入新授活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)皮膚活動(dòng)二汗液的形成和排出活動(dòng)三運(yùn)動(dòng)后的保健小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測交代回顧內(nèi)容和生活小體驗(yàn)做法1.屛投學(xué)生熟悉的軍訓(xùn)照片，引領(lǐng)學(xué)生回顧軍訓(xùn)時(shí)的情景。2.板書：排汗（主板書）；渴、熱、汗（副板書）3.驅(qū)動(dòng)性問題：說到出汗，大家知道汗液是怎樣產(chǎn)生的？如何排出的？我們?nèi)梭w為什么要排汗？引出課題1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡：皮膚除了排汗的功能還哪些功能？2.屛投自主學(xué)習(xí)要求暖心提醒：解決不了的問題要用紅筆標(biāo)注出來哦！3.屛投小組合作要求4.屛投班級展示要求:5.屛投評價(jià)任務(wù)問題驅(qū)動(dòng)：皮膚的哪些結(jié)構(gòu)與汗液的形成有關(guān)？1.屛投自主學(xué)習(xí)的要求2.播放《汗液的形成》微視頻3.口述評價(jià)任務(wù)問題：軍訓(xùn)后我們感到又累又熱，并且口渴，怎么辦？再次提出驅(qū)動(dòng)性問題。問題串：1.人體排出廢物的途徑有哪些？2.人體通過泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和皮膚排出廢物還需要？的調(diào)節(jié)和支配，這說明了什么？排出的廢物哪里去了？這又說明了什么？本節(jié)課你有哪些收獲？屏投達(dá)標(biāo)檢測的題目1. 回顧動(dòng)物體四大組織的特點(diǎn)、功能和器官的概念2. 生活小體驗(yàn)：每個(gè)同學(xué)左手帶上一次性塑料手套，右手不做任何處理，五分鐘后你的發(fā)現(xiàn)是。交流自己軍訓(xùn)時(shí)的感受：口渴、熱、汗流浹背、累等。出聲齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)：閱讀課本資料、仔細(xì)觀察皮膚的結(jié)構(gòu)示意圖，在學(xué)歷案皮膚的結(jié)構(gòu)圖中（見下圖）標(biāo)明主要結(jié)構(gòu)的名稱，并猜測功能。（時(shí)間：3分鐘）小組合作：小組成員有序發(fā)言，一人發(fā)言，其他同學(xué)注意傾聽，隨時(shí)補(bǔ)充。小組任務(wù)結(jié)束時(shí)請代言人用手勢示意老師。（時(shí)間：3分鐘）班級展示：行動(dòng)迅速，面向全體，落落大方，聲音要宏亮。發(fā)言時(shí)先陳述觀點(diǎn)，再說理由，不要重復(fù)；其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備隨時(shí)補(bǔ)充。自主思考后回答：皮膚屬于動(dòng)物體的器官層次，因?yàn)槠つw是由上皮組織（表皮）、結(jié)締組織（血液）、神經(jīng)組織（感覺神經(jīng)末梢）等不同的組織構(gòu)成。1.閱讀課本P91相關(guān)資料，解決問題。2.觀看微視頻，解決自己自主學(xué)習(xí)解決不了的難題“汗液的形成與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)”？思考后回答：衣服上有汗?jié)n說明汗液的成分里有無機(jī)鹽：汗液是液態(tài)的，說明汗液里含有水分；身上有汗臭味，與尿素有關(guān)。一同學(xué)說“喝涼水既解渴又涼快”，其他同學(xué)不同意，發(fā)生爭論：喝涼水容易引起胃腸痙攣，并補(bǔ)充：“馬上坐涼地沖涼也不可以”。歸納出運(yùn)動(dòng)出汗后的保?。翰荒芎葲鏊荒軟_涼應(yīng)，應(yīng)喝熱水而且是淡鹽水。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，解決驅(qū)動(dòng)性問題。思考后回答：人體通過泌尿系統(tǒng)排出尿液、呼吸系統(tǒng)呼出氣體、消化系統(tǒng)排出食物殘?jiān)推つw排出汗液，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配，這說明了人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。廢物排出體外后參與了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。暢談本節(jié)課在知識(shí)、能力和情感上的收獲。選擇題：利用手勢語評價(jià)非選擇題：個(gè)生口頭交流段落設(shè)置左對齊，單倍行距。建議每個(gè)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、評價(jià)水平對齊段落設(shè)置左對齊，單倍行距。建議每個(gè)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、評價(jià)水平對齊評價(jià)任務(wù)1：皮膚屬于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（組織、器官、系統(tǒng)），請說明理由。評價(jià)任務(wù)2：軍訓(xùn)出汗后，我們發(fā)現(xiàn)：衣服上有汗?jié)n，口很渴身上有汗臭味，這是為什么？評價(jià)任務(wù)3：驅(qū)動(dòng)性問題：汗液是怎樣產(chǎn)生的？如何排出的？人體為什么要排汗？評價(jià)任務(wù)4：1.運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行比賽時(shí)，會(huì)大量出汗，這時(shí)他們應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充（

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A.葡萄糖溶液B.涼白開水C.純凈水D.淡鹽水2.請根據(jù)皮膚的結(jié)構(gòu)和功能分析一下現(xiàn)象①皮膚的表皮內(nèi)不含有和，所以表皮被輕微擦傷后，我們不感到疼痛也不見流血。②當(dāng)我們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)后，感覺到身體的汗液有臭味和咸味，這是由于汗液中含有和。③當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)出汗后會(huì)感到?jīng)鏊?，這是為什么？板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)適應(yīng)功能表皮：角質(zhì)層和生發(fā)層保護(hù)（上皮組織）再生皮膚真皮：血管和神經(jīng)末梢等感覺（器官）（神經(jīng)組織、結(jié)締組織）附屬物：皮脂腺分泌汗腺等排汗學(xué)情分析七年級學(xué)生好學(xué)、好問、好動(dòng)，有一定的生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，初步掌握了科學(xué)探究的方法，并且小組合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。要想描述汗液的形成和排出，需從皮膚的結(jié)構(gòu)開始學(xué)習(xí)。對于皮膚這一器官，學(xué)生雖然熟悉，具有一些感性認(rèn)識(shí)，但并不清楚皮膚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因此本節(jié)課在充分考慮學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使用模型、播放視頻等多種教學(xué)手段，通過問題驅(qū)動(dòng)就學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)施教，引領(lǐng)學(xué)生大膽推測皮膚的功能，為后面的汗液形成和排出過程夯實(shí)了基礎(chǔ)，最終達(dá)成本節(jié)的目標(biāo)。效果分析本節(jié)課能體現(xiàn)“目標(biāo)評價(jià)教學(xué)一致性”的理念，詮釋了生命化課堂“尊重生命，順?biāo)焐钡木?。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定基于學(xué)情，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和語言表達(dá)等多方面的能力。前置性評價(jià)、過程性評價(jià)（口語和練習(xí)等）和形成性評價(jià)等教學(xué)評價(jià)手段運(yùn)用合理，如課前由學(xué)生非常熟悉的軍訓(xùn)圖片拉開本節(jié)課的序幕，分享感受，提出問題“汗液是怎樣產(chǎn)生的？如何排出的？我們?nèi)梭w為什么要排汗”，由此引出本節(jié)課的驅(qū)動(dòng)性問題；任務(wù)一的評價(jià)“皮膚屬于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（組織、器官、系統(tǒng)），請說明理由”是對皮膚的結(jié)構(gòu)和功能的概括和梳理。盡管器官的概念早在初一上冊便學(xué)習(xí)了，但學(xué)生已記不清，這讓“動(dòng)物體四大組織的特點(diǎn)、功能和器官的概念”的回顧成為必需，有了這個(gè)鋪墊便水到渠成。對于本節(jié)內(nèi)容學(xué)生盡管有很多的生活體驗(yàn)，有話要說，但由于教師過于關(guān)注學(xué)情，駕馭課堂的能力不強(qiáng)，使得學(xué)生的參與面沒有預(yù)設(shè)得廣，達(dá)標(biāo)檢測也沒有如愿進(jìn)行，留下很大的遺憾。教材分析皮膚作為人體最大的器官，覆蓋在身體表面，具有保護(hù)、分泌、排泄、調(diào)節(jié)體溫和感受外界刺激等生理功能，對維護(hù)人體健康具有重要的意義。本節(jié)按照先整體后局部、先一般后特殊的認(rèn)識(shí)規(guī)律，安排了“皮膚的結(jié)構(gòu)”及“汗液的形成和排出”兩部分內(nèi)容。汗液的形成和排出是本節(jié)的重點(diǎn)，而了解皮膚的結(jié)構(gòu)是理解汗液形成和排出的前提，為此教材側(cè)重以排泄功能為主線介紹皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，教材中還安排了一個(gè)“試一試”的小活動(dòng)，旨在通過體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生真切感受到汗液的分泌和排出，由于教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，我把“試一試”安排在課前進(jìn)行親身體驗(yàn)。至此，人體三條主要排泄途徑已學(xué)習(xí)完畢，教材在本節(jié)最后進(jìn)行了整體的歸納總結(jié)，體現(xiàn)“人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體”、“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的觀念。評測練習(xí)1.運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行比賽時(shí)，會(huì)大量出汗，這時(shí)他們應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充（

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A.葡萄糖溶液

B.涼白開水C.純凈水D.淡鹽水2.請根據(jù)皮膚的結(jié)構(gòu)和功能分析一下現(xiàn)象①皮膚的表皮內(nèi)不含有和，所以表皮被輕微擦傷后，我們不感到疼痛也不見流血。②當(dāng)我們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)后，感覺到身體的汗液有臭味和咸味，這是由于汗液中含有和。③當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)出汗后會(huì)感到?jīng)鏊?，這是為什么？課后反思《汗液的形成和排出》是魯教版七年級上冊第五章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是基于生命化課堂中“目標(biāo)評價(jià)教學(xué)一致性”理念指導(dǎo)下完成的。本節(jié)課雖沒有實(shí)現(xiàn)課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有遺憾-達(dá)標(biāo)檢測沒有在課堂上完成，但在備課中我深深體會(huì)到要想上好一節(jié)高質(zhì)量高效的課，必須肯花費(fèi)時(shí)間用心地去準(zhǔn)備，包括研讀課標(biāo)、教參和教材、設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)、查閱資料、收集資料、組織教學(xué)活動(dòng)、預(yù)見課上可能出現(xiàn)的種種問題等等，做到心中有數(shù)，課堂上才會(huì)游刃有余。反思自己的這節(jié)課，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。優(yōu)點(diǎn)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定基于學(xué)情，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求是描述汗液的形成和排出，為此課本從皮膚的結(jié)構(gòu)和功能的角度闡述汗液的形成和排出過程?；谧约簩φn標(biāo)和教材的理解，基于學(xué)情，把本節(jié)課的一個(gè)大目標(biāo)分解為三個(gè)小目標(biāo)：①通過生活經(jīng)驗(yàn)大膽推測皮膚的功能、通過問題驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本資料、觀察圖片、小組合作等活動(dòng)，說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。②通過猜測、觀察皮膚的結(jié)構(gòu)示意圖和觀看微視頻，描述汗液的形成和排出。③通過學(xué)習(xí)交流認(rèn)同排汗的意義和皮膚的排泄功能，并做好運(yùn)動(dòng)前后皮膚的保健。2.注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和語言表達(dá)等多方面