小學(xué)校本課程-雨字頭教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第3課雨字頭人民美術(shù)出版社義務(wù)教育三至六年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）五年級(jí)下冊(cè)

我來(lái)讀帖1.橫縮短，左側(cè)的豎變?yōu)樨Q點(diǎn)，橫折鉤變?yōu)闄M鉤。

2.雨字頭的外輪廓呈不規(guī)則的五邊形。我來(lái)讀帖1.觀察雨字頭各筆畫(huà)的位置。

2.觀察雨字頭和“云”部的相對(duì)位置我來(lái)讀帖我來(lái)分析我來(lái)分析1.第一筆橫稍短，左低右高。

2.第二筆左豎點(diǎn)稍長(zhǎng)并有弧度，起筆與短橫的上沿在一條線上。

3.橫鉤向右伸展，左低右高;四個(gè)點(diǎn)短小傾斜，相互呼應(yīng)。

4.豎畫(huà)在米字格的豎中線略偏左的位置。我來(lái)分析

唐朝·顏真卿《張長(zhǎng)史十二意筆法意記》：“當(dāng)其用鋒，常欲使其透過(guò)紙背，此成功之極也。”唐朝·張懷瓘《書(shū)斷·王羲之》：“晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分”。

唐朝·顏真卿《張長(zhǎng)史十二意筆法意記》：“當(dāng)其用鋒，常欲使其透過(guò)紙背，此成功之極也?！碧瞥垜循彙稌?shū)斷·王羲之》：“晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分”。力透紙背入木三分1.第一筆橫稍短，左低右高。

2.第二筆左豎點(diǎn)稍長(zhǎng)并有弧度，起筆與短橫的上沿在一條線上。

3.橫鉤向右伸展，左低右高;四個(gè)點(diǎn)短小傾斜，相互呼應(yīng)。

4.豎畫(huà)在米字格的豎中線略偏左的位置。教師示范觀察下面的例字，比較雨字頭形態(tài)的細(xì)微差別，然后嘗試描紅。指導(dǎo)描紅臨摹下面的例字，注意長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

臨摹要求：

1.書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：（1）第一筆橫稍短，左低右高。

（2）第二筆左豎點(diǎn)稍長(zhǎng)并有弧度，起筆與短橫的上沿在一條線上。

（3）鉤向右伸展，左低右高;四個(gè)點(diǎn)短小傾斜，相互呼應(yīng)。

（4）豎畫(huà)在米字格的豎中線略偏左的位置。2.借助米字格，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。

3.筆畫(huà)有力度。評(píng)價(jià)要求：

1.書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：（1）第一筆橫稍短，左低右高。

（2）第二筆左豎點(diǎn)稍長(zhǎng)并有弧度，起筆與短橫的上沿在一條線上。

（3）鉤向右伸展，左低右高;四個(gè)點(diǎn)短小傾斜，相互呼應(yīng)。

（4）豎畫(huà)在米字格的豎中線略偏左的位置。2.