學(xué)前幼兒園-大班語言活動《魔法奶奶的電話》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《魔法奶奶的電話》教學(xué)設(shè)計年齡段和領(lǐng)域：大班教材下冊語言領(lǐng)域執(zhí)教人及單位：李志會嶧城區(qū)壇山街道中心幼兒園活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點和輪換的順序，2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。3、在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，用語言表達自己喜歡季節(jié)的理由?；顒拥闹?、難點：重點：理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點。難點：用完整的語句表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：三個小朋友頭像四季簡筆畫圖（教具兩套）魔法電話一部，大轉(zhuǎn)盤一個，手工花（按幼兒人數(shù)）活動過程一、激趣導(dǎo)入1、歌曲《打電話》，今天，老師帶來一首好聽的音樂，小朋友想不想聽，會唱的小朋友可以一起唱。2、（出示魔法電話）小朋友，你們都打過電話嗎？（打過）今天，老師就帶來了一部電話，你們看，這部電話和我們平時用的電話一樣嗎？（不一樣），這是部魔法電話。平時我們用的電話上面會有10個數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，而這部電話只有綠色、紅色、黃色、白色四種顏色的按鍵，而且四個顏色的按鍵分別能撥通春姐姐，夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?、（觀察魔法電話）小朋友，你們猜一猜這四個顏色的按鍵分別能撥通哪個季節(jié)的電話呢？為什么（指名回答）4、（撕下四季圖上的彩紙）“猜對了嗎？”小朋友，驗證的時刻到了，孩子們，你們猜的對嗎二、基本部分（一）欣賞故事，了解四季基本特征。1、提出要求，聽故事。師：“今天這部魔法電話帶給我們一個好聽的故事，名字叫《魔法奶奶的電話》?！闭埬懵犌澹适吕锒加心男┬∨笥?？他們分別希望魔法奶奶給誰打電話呢？2、組織交流，理解對話。師：故事講完了，誰來告訴老師故事里都有誰？。他們都想讓魔法奶奶給誰打電話呢？他們的理由是什么？卓子希望魔法奶奶給誰打電話，湯豆想打電話給誰小天（同上）誰又喜歡冬天呢，卓子他又是怎么說的（指名回答）3、談?wù)撃膫€季節(jié)好。師：孩子們，聽了他們的話，你覺得春夏秋冬到底哪個季節(jié)好呢？現(xiàn)在請你走到后面找到自己喜歡的季節(jié)，小朋友們都找到了嗎？請你把為什么喜歡這個季節(jié)，它好在哪里？和身邊的小朋友說一說。(二）再次欣賞故事，了解四季的變化順序及周期性。師：孩子們，我們都覺得自己喜歡的季節(jié)好，請你輕輕的回到座位上我們再來聽一故聽事，聽聽魔法奶奶會喜歡誰呢1、小朋友你聽到魔法奶奶喜歡誰了嗎？你是怎么知道的？2、播放電話鈴聲。師：聽、誰打電話來了（春天）為什么是春天呢？3、小結(jié)。師：你聽的真仔細(xì)。對，一年有四個季節(jié)，第一個季節(jié)就是(春天)，然后是，接著是秋天，秋天過后是冬天，第二年又從春天開始。四個季節(jié)就像轉(zhuǎn)圈圈一樣，一年又一年的來回轉(zhuǎn)換。4、引導(dǎo)幼兒排列四季順序。今天李老師帶來一個大轉(zhuǎn)盤，但是沒有完成，你們能幫老師把黑板上的季節(jié)圖，按照它們的變化順序貼到大轉(zhuǎn)盤中嗎？（三）游戲鞏固（轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）師：好，小朋友，大轉(zhuǎn)盤做好了，你們想不想玩一玩。老師先來轉(zhuǎn)一次，看老師怎么玩的呢？小朋友，老師現(xiàn)在把它轉(zhuǎn)到哪個季節(jié)了？你想不想轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這個小朋友轉(zhuǎn)到哪個季節(jié)了，老師有個問題問你們春天過后是什么季節(jié)（指名答），你能不能把話說完整，春天的后面是夏天。小朋友有沒有什么問題想問的，誰問的問題好就讓誰去轉(zhuǎn)。（提醒小朋友把話說完整）三、結(jié)束活動小朋友真聰明，春姐姐看到小朋友表現(xiàn)得這么好，要送給小朋友每人一朵報春花。來，帶上報春花我們一起到外面去找春姐姐去吧。四、活動延伸認(rèn)識。將大轉(zhuǎn)盤投放在區(qū)域活動中，通過游戲繼續(xù)鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。《魔法奶奶電話》學(xué)情分析大班幼兒年齡大都在5、6歲，探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，但是這個階段的幼兒的在語言概括能力和語言表達邏輯性方面還存在一些個體差異。在《春天的聚會》的主題活動中幼兒已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，知道各個季節(jié)植物、動物及人們生活的一些變化，卻較少進行有目的有意識的記憶，對于四季特點的印象是零碎的、片段的，需要更大的表達與創(chuàng)造的空間，進一步讓孩子了解四個季節(jié)得基本特點。兒的學(xué)習(xí)過程是運用已有經(jīng)驗，通過與環(huán)境、材料的互動，不斷構(gòu)建新的知識經(jīng)驗的過程，需做充分課前準(zhǔn)備。1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長幫助幼兒了解基本的春夏秋冬的特征。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：魔法電話一部，四季簡易圖兩套，人物卡片3個，課件《魔法奶奶》的電話，四季大轉(zhuǎn)盤，手工花人手一個?！赌Х棠痰碾娫挕方滩姆治觥赌Х棠痰碾娫挕肥鞘【幋蟀嘟滩南聝灾黝}三《春天的聚會》中次主題一《花兒朵朵開》中的語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。《綱要》指出:在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系?！赌Х棠痰碾娫挕饭适卤容^有趣，以擬人化的手法，描寫了故事中的三個小朋友對四個季節(jié)的看法，拉近了幼兒與四季距離，以魔法電話引起幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，表達的愿望。每個幼兒對四季的感受和想法是不同的，為孩子們提供這樣一個集體交流活動，可以讓孩子們進一步了解不同的季節(jié)有不同的美，進一步引起幼兒四季都喜愛的情感。預(yù)設(shè)目標(biāo)及重難點分析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。所以本次活動預(yù)設(shè)如下目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點和輪換的順序。2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。3、在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，用語言表達自己喜歡季節(jié)的理由。根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點定為:理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點。難點為:用完整的語句表達自己的想法。實施策略教與學(xué)是一個和諧統(tǒng)一的過程?！毒V要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動中力求形成合作探究式的師幼互動，幼幼互動”。在整個活動中我運用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶，激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與，帶給其無限的樂趣，通過游戲來鞏固幼兒語言表達能力的發(fā)展，讓幼兒多看、多聽、多講。大班語言《魔法奶奶的電話》活動反思語言活動《魔法奶奶的電話》是大班下冊教材主題三《春天的聚會》中次主題一《花兒朵朵開》中的一個語言故事。這個故事生動有趣，用擬人化的手法描寫了三個小朋友分別希望魔法奶奶給春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺打電話?；谟變簩λ募咎攸c已有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，我設(shè)計活動主要是創(chuàng)設(shè)表達的情境與方式，引導(dǎo)幼兒多聽，多看，多說。根據(jù)幼兒的年齡特點，活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點和輪換的順序。2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。3、在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，用語言表達自己喜歡季節(jié)的理由。從幼兒的生活經(jīng)驗導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣活動一開始我以魔法電話為切入點，通過猜一猜引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上充分表達對四季色彩的感受。孩子們發(fā)言都很積極，春天是綠色的，因為樹葉變綠額，小草發(fā)芽了，夏天是紅色的，太陽大大的很熱…為理解故事奠定了基礎(chǔ)。二、創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒大膽講述在活動中，設(shè)計了提問：故事中都有誰，他們希望魔法奶奶給誰打電話等。然后出示卓子、湯豆、小天的圖片的幫助幼兒理解故事內(nèi)容。又創(chuàng)設(shè)了情境引導(dǎo)小朋友互選擇自己喜歡的季節(jié)互相說說好在哪里，孩子們的話匣子很快打開，有的小朋友之間還出現(xiàn)了爭論。三、給孩子創(chuàng)造的機會，讓幼兒大膽表現(xiàn)。在活動中我還讓孩子親自參與到大轉(zhuǎn)盤的制作中，發(fā)揮了孩子自主性，親身體會了四季轉(zhuǎn)換的順序。整個活動設(shè)計以幼兒為主體，實現(xiàn)了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是還是存在許多讓我反思的地方。一