高中歷史-《新中國(guó)外交》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新中國(guó)外交》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：自主完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括四項(xiàng)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)教師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)資料。附：學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己可以解決的問(wèn)題通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)完成，課上深度探究解決其自主學(xué)習(xí)無(wú)法解決的問(wèn)題（如自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題）。課前自主學(xué)習(xí)讓課上探究活動(dòng)更具有針對(duì)性和探究性，也為深度探究提供時(shí)間和知識(shí)、能力儲(chǔ)備。②培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力；二、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入活動(dòng)1：這是網(wǎng)友繪制的2015年習(xí)式外交足跡。“習(xí)式外交”足跡有何特點(diǎn)？（覆蓋全球）導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)绾闻c社會(huì)制度、發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)有千差萬(wàn)別的國(guó)家打交道，考驗(yàn)我們民族的智慧。新中國(guó)外交史可以說(shuō)是閃耀著智慧光芒的歷史。這節(jié)課，我們汲取智慧，共同成長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】①以“習(xí)式外交”為切入點(diǎn)，切中外交主題，提升學(xué)習(xí)興趣。②“導(dǎo)語(yǔ)”向?qū)W生傳達(dá)了學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)：汲取外交智慧，解讀復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)反饋活動(dòng)1：展示兩位同學(xué)課前自主學(xué)習(xí)完成的“思維導(dǎo)圖”，師生共同點(diǎn)評(píng)，總結(jié)繪制思維導(dǎo)圖的方法。（邏輯清楚；重點(diǎn)突出；通過(guò)對(duì)比、聯(lián)系等方法發(fā)散思維；）：活動(dòng)2：展示一幅的“思維導(dǎo)圖”，師生共同完善、梳理新中國(guó)外交的重要政策和活動(dòng)，并概括三個(gè)時(shí)期的外交的特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)并指導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。環(huán)節(jié)三：深度探究探究活動(dòng)1：1949年，新中國(guó)成立。國(guó)際上，兩個(gè)超級(jí)大國(guó)緊張對(duì)峙，外交上最緊迫的是我們這個(gè)新生的國(guó)家如何面對(duì)這兩個(gè)大國(guó)呢？張治中主張：“親美也親蘇，不反蘇也不反美，平時(shí)美蘇并重，戰(zhàn)時(shí)善意中立?！泵珴蓶|回答說(shuō)：“當(dāng)今之世，非楊即墨，不是倒向蘇聯(lián)一邊，便是倒向美國(guó)一邊，絕無(wú)例外，騎墻是不行的，”(一邊倒，倒向蘇聯(lián))——1949年6月30日，《論人民民主專(zhuān)政》探究：是張治中先生的“親美親蘇”還是毛澤東的“非楊即墨”，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？（利用PAD投票選擇）教師提升：大家綜合考量了兩極對(duì)峙的緊張國(guó)際局勢(shì)、新中國(guó)維護(hù)民族獨(dú)立、謀求發(fā)展的利益訴求，綜合國(guó)力弱等重要因素，“一邊倒”在當(dāng)時(shí)來(lái)看是最佳選擇。但分析中，我們也看到一邊倒也存在很多問(wèn)題。教師提升：通過(guò)對(duì)“一邊倒”決策的分析，我們找到了做出外交抉擇的三個(gè)重要原則：原則1：關(guān)注國(guó)內(nèi)綜合國(guó)力原則2：關(guān)注國(guó)內(nèi)利益訴求原則3：關(guān)注國(guó)際形勢(shì)【設(shè)計(jì)意圖】①分析兩個(gè)針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)（張治中“親美親蘇”和毛澤東“非楊即墨”），探討出建國(guó)初的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)；②了解外交決策的重要原則：①綜合實(shí)力②國(guó)家利益③國(guó)際形勢(shì)探究活動(dòng)2：和平共處的國(guó)際交往準(zhǔn)則與“一邊倒”戰(zhàn)略相比有了哪些變化？1953年，提出和平共處五項(xiàng)原則，這是中國(guó)對(duì)世界的承諾。和平共處五項(xiàng)原則這個(gè)“中國(guó)對(duì)世界的承諾”有哪些影響？教師提升：和平共處強(qiáng)調(diào)和平，一邊倒強(qiáng)調(diào)對(duì)抗。中國(guó)外交思維開(kāi)始變化。由對(duì)抗開(kāi)始向和平思維轉(zhuǎn)變。）教師提升：1、中國(guó)：贏得其他國(guó)家信任和友誼。是中國(guó)打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙。2、世界：成為國(guó)與國(guó)交往的基本準(zhǔn)則，因?yàn)楹推焦蔡幏细鲊?guó)利益；為世界帶來(lái)和平，合作和發(fā)展；這是中國(guó)對(duì)世界外交的貢獻(xiàn)。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們感受到和平共處五項(xiàng)原則的魅力，感受到以和為貴外交智慧的魅力。【設(shè)計(jì)意圖】①充分感受到“以和為貴”的外交智慧的魅力，感受到新中國(guó)對(duì)世界新秩序構(gòu)建的巨大貢獻(xiàn)。探究活動(dòng)3：展示一則2016年12月的新聞探究：我們了解一些有價(jià)值的外交智慧。現(xiàn)在運(yùn)用這些智慧，解決實(shí)際中的外交問(wèn)題。請(qǐng)運(yùn)用你的智慧評(píng)論特朗普的這番言論？教師提升：我們要運(yùn)用智慧，冷靜、透徹地分析了這個(gè)問(wèn)題。如何在復(fù)雜的局勢(shì)面前，做出正確判斷，必須要有智慧、有學(xué)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】①運(yùn)用外交智慧，解讀復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“以史為鑒”的方法和意識(shí)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)教學(xué)活動(dòng)1：師生回顧從新中國(guó)外交中汲取的外交智慧：綜合國(guó)力是基石；②核心利益是目標(biāo)；國(guó)際形勢(shì)是考量；④合作共贏是途徑；環(huán)節(jié)五：結(jié)語(yǔ)以史為鑒可知興衰，新中國(guó)的外交史是一部精彩的歷史。期中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)現(xiàn)。祝福我們的民族越來(lái)越好?！缎轮袊?guó)外交》學(xué)情分析面向高一上學(xué)期學(xué)生：部分知識(shí)點(diǎn)在初中已有涉及；有一定的思維和表達(dá)能力；與時(shí)事聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定程度的掌握，能過(guò)進(jìn)行更深層次的探究。探究思維的廣度和深度還不夠，需要進(jìn)一步培養(yǎng)?！缎轮袊?guó)外交》效果分析基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)：通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)和課上的深度探究，學(xué)生能夠落實(shí)大部分基礎(chǔ)知識(shí)。但學(xué)科語(yǔ)言的準(zhǔn)確度上還需強(qiáng)化；了解了一些基本的外交智慧，逐步學(xué)會(huì)理性分析復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系。提升了探究問(wèn)題的深度和廣度，培養(yǎng)了良好的思維品質(zhì)?！缎轮袊?guó)外交》教材分析1、教材的地位和價(jià)值：這一課所在的主題單元是《復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界》。整個(gè)主題單元闡述了二戰(zhàn)后的世界格局:即從兩極格局到多極化趨勢(shì)。新中國(guó)的外交活動(dòng)就是在世界格局由兩極格局到多極化趨勢(shì)的大背景下展開(kāi)，新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中正扮演著日益重要的角色，成為多極化世界中的一支重要力量。了解世界格局的演變，才能更好地理解新中國(guó)外交的重大決策。了解新中國(guó)外交的重大決策，才能理性地分析復(fù)雜的國(guó)家形勢(shì)。2、教學(xué)資源的取舍：本課的內(nèi)容是從新中國(guó)成立到今天的外交史。史實(shí)非常多。一邊倒，和平共處、中美建交、中日建交等等。件件都是經(jīng)典之作。教學(xué)中選取了兩個(gè)集中體現(xiàn)新中國(guó)外交智慧案例：“一邊倒”和“和平共處五項(xiàng)原則”。一邊倒關(guān)注的是國(guó)家實(shí)力、國(guó)家利益、國(guó)際形勢(shì)等外交理念和智慧。五項(xiàng)原則集中體現(xiàn)的是以和為貴的外交智慧。其他的外交活動(dòng)都是對(duì)這些原則的應(yīng)用和體現(xiàn)。教學(xué)中補(bǔ)充了三項(xiàng)教材中沒(méi)有的內(nèi)容：①建國(guó)初，美國(guó)對(duì)新中國(guó)的政策、②和平共處五項(xiàng)原則提出的背景③中美三個(gè)聯(lián)合公報(bào)的核心內(nèi)容。這三項(xiàng)內(nèi)容更好的幫助學(xué)生理解本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：一邊倒、和平共處五項(xiàng)原則的影響。②難點(diǎn)：新中國(guó)外交決策的共性因素：綜合國(guó)力、國(guó)家利益、國(guó)際形勢(shì)。《新中國(guó)外交》觀課記錄青島二中歷史教研室張愛(ài)華1、教師具有歷史教育的情懷——以史為鑒。教學(xué)中始終貫穿著外交智慧的引領(lǐng)，幫助學(xué)生了解基本的外交智慧，理性解讀復(fù)雜國(guó)際關(guān)系。2、特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前布置詳盡的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，課上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果的檢查和指導(dǎo)。基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課上教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)更具針對(duì)性和探究性。3、有效整合教材，突出重點(diǎn)。教學(xué)中選取了兩個(gè)集中體現(xiàn)新中國(guó)外交智慧案例：“一邊倒”和“和平共處五項(xiàng)原則”。一邊倒關(guān)注的是國(guó)家實(shí)力、國(guó)家利益、國(guó)際形勢(shì)等外交理念和智慧。五項(xiàng)原則集中體現(xiàn)的是以和為貴的外交智慧。其他的外交活動(dòng)都是對(duì)這些原則的應(yīng)用和體現(xiàn)。4、突出培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)中設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生探究能力和思維品質(zhì)。《新中國(guó)外交》評(píng)測(cè)練習(xí)共15題，每題2分，共30分。1.觀察右圖，從中獲取的歷史信息是A．時(shí)間定格在1971年B．中美已經(jīng)建立外交關(guān)系C．外交上“一邊倒”D．中日關(guān)系走向正常化2.“自本聲明公布之日起，中華人民共和國(guó)和日本國(guó)之間迄今為止的不正常狀態(tài)宣告結(jié)束?！睂?duì)該聲明發(fā)表時(shí)的背景分析不正確的是①中美建交推動(dòng)了中日關(guān)系的改善②中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位得到了恢復(fù)③日本同臺(tái)灣當(dāng)局?jǐn)嘟^了“外交關(guān)系”④日本輿論強(qiáng)烈要求改善中日關(guān)系A(chǔ).①③B．②④C．①②④D．①③④3.1950年，北京市軍事管制委員會(huì)宣布：“廢除某些外國(guó)過(guò)去利用不平等條約中所謂‘駐兵權(quán)’在北京市內(nèi)占據(jù)地面建筑之兵營(yíng)?！边@主要體現(xiàn)出中國(guó)的外交方針是A．“另起爐灶”B．“一邊倒”C．“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”D．和平共處五項(xiàng)原則4.下表為新中國(guó)建交情況統(tǒng)計(jì)表，從中得出的正確結(jié)論應(yīng)該是時(shí)間建交國(guó)家數(shù)1949～1950171951～1960191961～197019197l～1980691981～1992271992～199910A．建國(guó)初多邊外交取得顯著成就 B．文化大革命時(shí)期外交停滯不前C．中美關(guān)系改善開(kāi)創(chuàng)外交新局面 D．八十年代后中國(guó)外交形勢(shì)下滑5.“1980年中美達(dá)成協(xié)議：由美方提供設(shè)備、由中方技術(shù)人員操作，在中國(guó)新疆的奇臺(tái)和庫(kù)爾勒建立監(jiān)測(cè)蘇聯(lián)核武器和導(dǎo)彈試驗(yàn)的監(jiān)測(cè)站，所獲情報(bào)中美共享。”這段材料可以用來(lái)佐證A.中美已結(jié)成軍事同盟B.中美已妥善解決意識(shí)形態(tài)的分歧C.國(guó)家利益決定外交關(guān)系D.中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策已初見(jiàn)成效6.外交部副部長(zhǎng)王稼祥提出外交上的“三和一少”，就是要對(duì)帝國(guó)主義和氣一點(diǎn)，對(duì)反動(dòng)派（印度尼赫魯）和氣一點(diǎn)，對(duì)修正主義（蘇聯(lián)）和氣一點(diǎn)，對(duì)亞非拉人民斗爭(zhēng)的援助少一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)被作為修正主義外交路線被批判。這件事會(huì)發(fā)生在哪一歷史時(shí)期？A．20世紀(jì)50年代初期B．20世紀(jì)60年代初期C．20世紀(jì)70年代初期D．20世紀(jì)70年代中后期7.“一個(gè)好兄弟不如一個(gè)好鄰居”、“與鄰為善”。改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的外交中，最能體現(xiàn)這種思想的是A．中美歷經(jīng)曲折，最終建立外交關(guān)系B．參與發(fā)起創(chuàng)立亞太經(jīng)合組織C．積極參加世界貿(mào)易組織 D．發(fā)起成立上海合作組織8.鄧小平在中美建交談判時(shí)說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系的正?；?，我們的觀點(diǎn)已經(jīng)很明確，那就是美國(guó)與臺(tái)灣斷交、廢約、撤軍?！边@表明A．臺(tái)灣問(wèn)題是中美關(guān)系的核心問(wèn)題B．美國(guó)愿意堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的政策C．中美雙方迫切希望建立外交關(guān)系D．在臺(tái)灣問(wèn)題上中國(guó)采取了靈活的方式9.下列言論中,與中美關(guān)系走向正?；嘘P(guān)的是①（美國(guó)外交家基辛格認(rèn)為）“如果說(shuō)歷史能夠給人什么教訓(xùn)的話，那就是，不可能沒(méi)有均衡而取得和平，也不可能沒(méi)有克制而實(shí)現(xiàn)正義”②(美國(guó)總統(tǒng)尼克松1969年認(rèn)為)“在軍事防務(wù)方面……將越來(lái)越多地由亞洲國(guó)家自己來(lái)處理”③（1969年中國(guó)軍方討論國(guó)際形勢(shì)時(shí)提出）“東和孫權(quán)北拒曹操”④（1972年中共中央轉(zhuǎn)發(fā)的毛澤東指示）“深挖洞，廣積糧，不稱(chēng)霸”A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①③④10.（一位美國(guó)總統(tǒng)說(shuō)）對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想很有限地談?wù)?。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該認(rèn)為已經(jīng)發(fā)生了比實(shí)際發(fā)生的更多的事情。我們所做的就是把門(mén)打開(kāi)──把旅行的門(mén)打開(kāi)，把貿(mào)易的門(mén)打開(kāi)。美國(guó)的政策目標(biāo)從長(zhǎng)期來(lái)看，必須是結(jié)束大陸中國(guó)的與世隔絕狀態(tài)和使我們同大陸中國(guó)的關(guān)系正?；Ｏ铝信c美國(guó)希望中美關(guān)系正?；療o(wú)關(guān)的是A．美國(guó)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)蕭條B．美國(guó)已陷入越南戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭難以自拔C．尼克松競(jìng)選丑聞敗露D．美國(guó)在與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸過(guò)程中處于被動(dòng)11.日內(nèi)瓦會(huì)議后，毛澤東就外交問(wèn)題指出：“關(guān)門(mén)關(guān)不住，不能關(guān)，而且必須走出去?！边@里，“必須走出去”的戰(zhàn)略意義在于A．緩和中蘇關(guān)系惡化的局面B．行使安理會(huì)常任理事國(guó)的權(quán)力C．重建中美間戰(zhàn)略伙伴關(guān)系D．發(fā)揮在國(guó)際關(guān)系中應(yīng)有的作用12.某生在整理歸納中國(guó)近現(xiàn)代外交關(guān)系史時(shí)，粗略地繪制了一個(gè)兩國(guó)關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)圖（圖8），該生試圖揭示的是圖8A．中德關(guān)系趨勢(shì)B．中美關(guān)系趨勢(shì)C．中蘇關(guān)系趨勢(shì)D．中日關(guān)系趨勢(shì)13.下列兩幅圖片所反映的外交事件的相同點(diǎn)在于《中蘇友好同盟互助條約》簽訂上海合作組織成立A．帶有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩 B．謀求國(guó)家的安全與發(fā)展C．體現(xiàn)結(jié)伴而不結(jié)盟的原則 D．順應(yīng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的潮流14.右圖所示為美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華的一個(gè)場(chǎng)景。出現(xiàn)此場(chǎng)景的原因包括①美在美蘇爭(zhēng)霸中處于攻勢(shì)②美國(guó)陷入侵越戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭③美遏制中國(guó)的政策失?、苤刑K關(guān)系的惡化A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④15.圖1和圖2所反映的外交事件相同點(diǎn)在于圖1《中蘇友好同盟互助條約》簽訂圖2上海合作組織成立A.體現(xiàn)結(jié)伴而不結(jié)盟的原則B.順應(yīng)經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的潮流C.帶有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩D.謀求國(guó)家的安全與發(fā)展【評(píng)測(cè)練習(xí)】答案1、【答案】D【解析】本題考查新中國(guó)外交。圖片反映了1972年日本首相田中角榮訪華。該事件標(biāo)志著中日關(guān)系走向正?；９蔬xD。2．【答案】A【解析】本題考查現(xiàn)代中國(guó)外交。材料聲明應(yīng)該是1972年田中角榮訪華時(shí)發(fā)表的《中日聯(lián)合聲明》。①中美建交是在1979年，應(yīng)改為中美關(guān)系緩和；田中角榮還沒(méi)有訪華，中日關(guān)系還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)正?；?，故③不正確。3.【答案】C【解析】考查材料信息的獲取與理解能力。知識(shí)點(diǎn)：新中國(guó)的外交方針。題干反映新中國(guó)致力于清除帝國(guó)主義在華的殘余勢(shì)力。4.【答案】C【解析】本題考查新中國(guó)的外交。建國(guó)初期，我國(guó)實(shí)行“一邊倒“的外交方針，排除A；從圖表信息可知，文革時(shí)期外交依然取得一定的成就，排除B；1972年，中美關(guān)系正常化后，與我國(guó)建交的國(guó)家大量增加，我國(guó)外交出現(xiàn)新局面，故C正確；D項(xiàng)與史實(shí)不符。5.【答案】C【解析】此題考查的是對(duì)決定外交關(guān)系的根本出發(fā)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。中美兩國(guó)協(xié)議屬于國(guó)家間的外交關(guān)系，而取決兩國(guó)關(guān)系的根被在于國(guó)家利益。6.【答案】B【解析】本題考查新中國(guó)成立后的外交政策。根據(jù)題干“修正主義（蘇聯(lián)）和氣一點(diǎn)”分，此時(shí)中蘇關(guān)系惡化，處于20世紀(jì)60年代。7.【答案】D【解析】考查新中國(guó)的外交。抓住題干中得“鄰居”這個(gè)詞語(yǔ)，即在地里位置上和中國(guó)相近或者相鄰的國(guó)家。A選項(xiàng)中的美國(guó)不符合此概念，B選項(xiàng)錯(cuò)在“發(fā)起”這個(gè)詞，APEC組織不是中國(guó)發(fā)起成立的，是后來(lái)1991年加入進(jìn)去的；C選項(xiàng)中得世界貿(mào)易組織是一個(gè)全球性國(guó)際組織，絕大部分國(guó)家不是中國(guó)的鄰國(guó)。故選D項(xiàng)。上合組織成員國(guó)是中亞四國(guó)和俄羅斯，在地里位置上都符合題干要求。8.【答案】A【解析】考查中美關(guān)系的核心。材料反映鄧小平以及中國(guó)人民的觀點(diǎn)是美國(guó)與臺(tái)灣斷交、廢約、撤軍是中美關(guān)系正?；那疤?，選擇A項(xiàng)。9.【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)，新中國(guó)成立二十多年來(lái)，中國(guó)的國(guó)際地位不斷提高，在國(guó)際事務(wù)中的作用重大。美國(guó)統(tǒng)尼克松在一份對(duì)外報(bào)告中說(shuō):"如果沒(méi)有(中國(guó))這個(gè)擁有七億多人民的國(guó)家出力量，要建立穩(wěn)定和持久的國(guó)際秩序是不可設(shè)想的。"美國(guó)孤立中國(guó)政策的失敗，以及美國(guó)與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸的需要，都使美國(guó)不得不考慮改善與中國(guó)的關(guān)系。中國(guó)也面臨新的戰(zhàn)略抉擇。那時(shí)候，蘇聯(lián)陳兵中國(guó)北方邊境，構(gòu)成對(duì)中國(guó)安全的主要威脅。在這種形勢(shì)下，改善中美關(guān)系，對(duì)改善中國(guó)的國(guó)際地位，對(duì)付來(lái)自蘇聯(lián)的威脅十分有利;同時(shí)，對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，也有重要作用。在此背景下，中美兩國(guó)積極尋求關(guān)系的正常化。1972年尼克松訪華，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走向正?；?。分析各選項(xiàng)①②③項(xiàng)符合題意，第④項(xiàng)是在1972年12月，與題意無(wú)關(guān)。10.【答案】C【解析】考察中美關(guān)系正?；疉BC屬于中美正?；霈F(xiàn)的背景。11.【答案】D【解析】本題選自2011年江蘇高考卷。日內(nèi)瓦會(huì)議是新中國(guó)第一次以大國(guó)省份參加的重要國(guó)際會(huì)議。毛澤東的“走出去”是指要發(fā)展同其他國(guó)家的外交關(guān)系，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。50年代末60年代初中蘇關(guān)系惡化，A不正確；中國(guó)還沒(méi)有恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，故B錯(cuò)誤；克林頓執(zhí)政時(shí)期中美關(guān)系才被定位為“戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”，C不正確。12.【答案】B【解析】美國(guó)參入侵略中國(guó)的兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，因此中美關(guān)系不斷惡化；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)援助中國(guó)抗戰(zhàn)，兩國(guó)關(guān)系友好；新中國(guó)成立后，美國(guó)敵視中國(guó)，特別是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后兩國(guó)關(guān)系不斷惡化，1972年尼克松訪華后關(guān)系緩緩。13.【答案】B【解析】本題考查新中國(guó)的外交。上海合作組織成立不具有意識(shí)形態(tài)色彩，排除A；《中蘇友好同盟互助條約》體現(xiàn)結(jié)盟色彩，排除Ｃ；《中蘇友好同盟互助條約》與經(jīng)濟(jì)區(qū)域化不符，排除Ｄ。Ｂ項(xiàng)屬于二者的共同點(diǎn)。14.【答案】C【解析】本題考查尼克松訪華。根據(jù)所學(xué)，尼克松訪華時(shí)，美在美蘇爭(zhēng)霸中處于守勢(shì)，排除①，故選C。15.【答案】D【解析】1950年的中蘇兩國(guó)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》以及其他一系列經(jīng)濟(jì)援助協(xié)定的締結(jié)，對(duì)于加強(qiáng)和鞏固中蘇兩國(guó)的友誼和合作，保障新中國(guó)的國(guó)防安全與維護(hù)世界和平具有重要意義。上海合作組織成立成立于2001年，這一組織的成立促進(jìn)并深化各成員國(guó)之間睦鄰互信與友好關(guān)系、鞏固地區(qū)安全與穩(wěn)定、促進(jìn)共同發(fā)展方面發(fā)揮的積極作用，體現(xiàn)結(jié)伴而不結(jié)盟的原則。分析各選項(xiàng)AB項(xiàng)符合上海合作組織的特點(diǎn)，C項(xiàng)是《中蘇友好同盟互助條約》的特點(diǎn)?！缎轮袊?guó)外交》課后反思設(shè)計(jì)理念歷史教育應(yīng)是濃厚的情懷教育——以史為鑒。因此，教學(xué)中始終貫穿著外交智慧的引領(lǐng)，幫助學(xué)生了解基本的外交智慧，理性解讀復(fù)雜國(guó)際關(guān)系。②教學(xué)基于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。課前布置詳盡的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)自己可以解決的問(wèn)題，課上解決學(xué)生自身無(wú)法解決，需要師生共同深入探討的問(wèn)題?；趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的課上探究活動(dòng)更具針對(duì)性和探究性。有效整合教材，突出重點(diǎn)。本課的內(nèi)容是從新中國(guó)成立到今天的外交史。史實(shí)非常多。一邊倒，和平共處、中美建交、中日建交等等，件件是經(jīng)典之作。教學(xué)中選取了兩個(gè)集中體現(xiàn)