初中歷史-改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第9課改革開放教學(xué)目標(biāo)我要掌握農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立我想了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則我要認(rèn)識(shí)到改革開放是社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路；樹立為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量的偉大理想。重點(diǎn)農(nóng)村城市經(jīng)濟(jì)體制改革；深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響課前準(zhǔn)備播放歌曲《春天的故事》教學(xué)過程導(dǎo)入我們剛剛欣賞了歌曲，有同學(xué)知道這首歌曲的名字嗎？這首歌在80、90年代曾響徹祖國(guó)的大江南北，非常的火，那我們?cè)诓乱粋€(gè)謎語(yǔ)，這是哪個(gè)城市??？（青島）展示改革開放前后青島的圖片，是什么原因讓青島有如此翻天復(fù)地的變化呢？由此導(dǎo)入新課運(yùn)用歌曲、謎語(yǔ)等方式迅速抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生興趣激起學(xué)習(xí)興趣和求知欲望一、對(duì)內(nèi)改革——農(nóng)村——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對(duì)內(nèi)改革——城市——國(guó)有企業(yè)改革對(duì)外開放專題結(jié)尾省學(xué)練習(xí)展示改革前小崗村的文字材料，提問：改革前的小崗村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀是怎樣的呢？（貧窮，落后由于平均分配造成的生產(chǎn)積極性不高，生產(chǎn)缺少自主權(quán)）再看看改革后的小崗村，三年邁出三大步，甩掉了貧窮的帽子，提問小崗村舊貌變新顏的原因是什么呢？（實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）過渡：不改革只有死路一條，大鍋飯已經(jīng)沒得吃了，只有廢除了人民公社，實(shí)行包產(chǎn)到戶的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)村才有出路，農(nóng)民才有希望。而在當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻形勢(shì)下最先干沖破束縛的是小崗村的18位社員，他們?cè)趪?yán)隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下簽下了這張關(guān)乎身家性命的生死文書。（播放視頻）所以，十一屆三中全會(huì)后，流傳于鳳陽(yáng)花鼓詞變?yōu)椋赫f鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，改革的鼓點(diǎn)先敲響；三年邁出三大步，如今飛出了金鳳凰。過渡：可以說沒有小崗村這一紙文書，就沒有中國(guó)農(nóng)村改革的第一步。這份文件揭開了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕，當(dāng)之無愧是告別饑餓的宣言書，而小崗村這18位社員也正體現(xiàn)了中國(guó)廣大農(nóng)民勇于創(chuàng)新，敢于突破的奮斗精神。提問：小崗村包產(chǎn)到戶的做法起到什么作用，又有哪些深遠(yuǎn)影響呢？（調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，生產(chǎn)多元化向商品化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，為農(nóng)村致富創(chuàng)新路）合作探究一：回顧建國(guó)以來農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)歷了哪幾次的調(diào)整和變革？每次調(diào)整都有哪些影響土地改革——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社——人民公社化運(yùn)動(dòng)——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制過渡：在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國(guó)推廣之時(shí)，同樣面臨嚴(yán)重困境的城市國(guó)有企業(yè)也走上了改革之路。提問：國(guó)有企業(yè)面臨怎樣的困境？（企業(yè)紀(jì)律渙散，生產(chǎn)積極性不高，企業(yè)缺乏生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)）今天的海爾早已經(jīng)沖出國(guó)門，走向世界。以海爾集團(tuán)為例，國(guó)有企業(yè)經(jīng)歷了怎樣的蛻變？政府是如何給企業(yè)松綁的呢？（政企分開，擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)等）1992年中共十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，國(guó)有企業(yè)加快改革步伐，向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)。過渡：對(duì)內(nèi)改革有了一定的了解，下面我們來看看對(duì)外開放，再次回到春天的故事1979年的春天，一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈。這位老人是誰?。窟@個(gè)圈指的又是什么呢？（鄧小平，經(jīng)濟(jì)特區(qū)）深圳曾是這樣一個(gè)落后的小漁村，現(xiàn)在卻一躍成為國(guó)際大都市，外國(guó)人驚奇的稱深圳市一夜之間崛起的城市，那深圳崛起的原因是什么呢？帶著這個(gè)問題，我們來看合作探究群學(xué)任務(wù)2對(duì)外開放專題最終形成了什么樣的對(duì)外開放格局？過渡：隨著對(duì)外開放的逐步擴(kuò)大，開闊了人們的視野，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，中國(guó)成功加入了世貿(mào)組織，并倡導(dǎo)建成一帶一路，這都有助于加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)貿(mào)關(guān)系，為我國(guó)對(duì)外開放拓寬新空間對(duì)比近代對(duì)外開放和今天改革開放有何不同？合作探究3本課小結(jié)完成思維導(dǎo)圖掌握了哪些歷史學(xué)習(xí)方法？都說毛主席讓中國(guó)人民站起來了，而鄧小平讓中國(guó)人民富起來了，改革開放是中華民族的復(fù)興之路，也是一項(xiàng)基本國(guó)策，他讓世界重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)，而中國(guó)也正以嶄新的面貌融入世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流之中。我學(xué)習(xí)，我快樂，課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)小組討論，合作探究農(nóng)業(yè)改革的必要性。由學(xué)生總結(jié)農(nóng)村變化的原因。通過視頻加深對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行的理解與改革前的鳳陽(yáng)花鼓詞作鮮明對(duì)比展示18位社員簽字圖片結(jié)合教材內(nèi)容和材料回答?？偨Y(jié)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的優(yōu)越性自主思考后小組討論合作學(xué)習(xí)引入國(guó)有企業(yè)改革部分展示改革前國(guó)有企業(yè)現(xiàn)狀材料展示海爾集團(tuán)走向國(guó)際的圖片。展示材料，通過材料及教材內(nèi)容學(xué)生歸納國(guó)有企業(yè)改革的三個(gè)方面。展示歌詞《春天的故事》節(jié)選展示深圳對(duì)外開放前后的圖片利用《早期沿海對(duì)外開放示意圖》地圖展示中國(guó)加入WTO和一帶一路建設(shè)圖對(duì)比法歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)配上《春天的故事》做結(jié)尾通過圖片、文字資料等方式，理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革的必要性。通過視頻幫助學(xué)生加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拉近與歷史的距離。體會(huì)改革的艱辛與不易，理解改革需要的是創(chuàng)新、突破的精神。通過生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整把建國(guó)以來的農(nóng)村改革縷清順序，建立歷史學(xué)習(xí)框架體系幫助學(xué)生理解國(guó)有企業(yè)改革的必要性利用學(xué)程，通過層層設(shè)問，由淺入深的了解對(duì)外開放利用地圖掌握對(duì)外開放格局的形成過程渲染情感，幫助學(xué)生樹立為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的偉大理想《改革開放》學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是初二的學(xué)生，初二學(xué)生好奇心強(qiáng)，個(gè)性突出，形象思維較活躍，抽象思維能力欠缺。而本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不易于學(xué)生理解，如果老師講得太多學(xué)生不免覺得乏味，所以教師授課時(shí)應(yīng)依托大量文字材料、圖片、歌曲來創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生自己去看，去感悟歷史，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。《改革開放》效果分析1.合作探究群學(xué)任務(wù)1：回顧建國(guó)以來，我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的幾次調(diào)整和變革？從合作探究一的問題來看，學(xué)生通過自主分析加上合作討論，分析得出農(nóng)村四次生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，大多數(shù)同學(xué)都能想到，再加以補(bǔ)充每次調(diào)整變革的影響，引導(dǎo)思考。從這個(gè)問題的生成效果來看，有大部分的學(xué)生舉手來闡述這個(gè)問題，因此，這個(gè)問題設(shè)置的效果還算不錯(cuò)，能夠引起學(xué)生積極主動(dòng)的思考，難易程度適宜。2.合作探究群學(xué)任務(wù)二：把對(duì)外開放作為一個(gè)專題來處理，通過層層深入的提問，如問題為什么實(shí)行對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的特在什么地方？以深圳為例的經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)起到什么作用和影響？由淺入深使學(xué)生掌握這塊重點(diǎn)內(nèi)容，深入思考。通過對(duì)材料的分析，結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，史論結(jié)合。3.合作探究群學(xué)任務(wù)3：通過近代對(duì)外開放和今天改革開放的對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比法展現(xiàn)二者不同?！陡母镩_放》教材分析1978年中共十一屆三中全會(huì)作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策。農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行揭開了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大為提高，農(nóng)村面貌發(fā)生翻天覆地的變化；1985年城市國(guó)有企業(yè)改革全面展開，1992年十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后，經(jīng)濟(jì)體制改革向縱深發(fā)展。同時(shí)中國(guó)對(duì)外開放格局初步形成，中國(guó)發(fā)生翻天覆地的變化。本課分為三目：第一目“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，介紹了安徽鳳陽(yáng)小崗村率先實(shí)行“包產(chǎn)到戶”，隨之在全國(guó)推廣，以及發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的史實(shí)。第二目“國(guó)有企業(yè)改革”重點(diǎn)講述了城市國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制改革的情況。第三目“對(duì)外開放專題”講述了深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和對(duì)外開放格局的形成過程。《改革開放》評(píng)測(cè)練習(xí)1.下圖反映了1978年以來我國(guó)農(nóng)民家庭人均收入不斷增長(zhǎng)的變化情況，出現(xiàn)這一變化的主要原因是（）A．土地改革的逐步開展B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的興起C．人民公社化運(yùn)動(dòng)的掀起D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行農(nóng)村改革取得重點(diǎn)成效之后，帶動(dòng)了城市改革。城市改革的重點(diǎn)是（）A國(guó)有企業(yè)改革B私企改革C集體企業(yè)改革D鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革在對(duì)外開放中我國(guó)形成了多層次、有重點(diǎn)、點(diǎn)線面相結(jié)合的全方位對(duì)外開放新格局，在這個(gè)新格局中，首先開放的是（）A經(jīng)濟(jì)特區(qū)B沿海開放城市C沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)D內(nèi)地收入農(nóng)村17.6%城鎮(zhèn)8%消費(fèi)農(nóng)村8.9%城鎮(zhèn)4%下表是依據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)史》有關(guān)數(shù)據(jù)編制的，其中，農(nóng)村收入與消費(fèi)增長(zhǎng)高于城市的原因是（）A土地改革的完成B十一屆三中全會(huì)的召開C家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D人民公社化運(yùn)動(dòng)5.福建省55位廠長(zhǎng)發(fā)出“請(qǐng)給我們松綁”的呼吁，這里的“松綁”指的是（）A允許企業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)B推行公司制C擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)D廢除國(guó)有制《改革開放》教學(xué)反思一、整體結(jié)構(gòu)的把握《改革開放》這一課我分為兩大板塊，分別是對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開放，對(duì)內(nèi)改革主要在兩個(gè)方面，一是農(nóng)村體制的改革——家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制的推廣，二是城市國(guó)有企業(yè)改革。對(duì)外開放主要是對(duì)外開放格局的形成過程。采用比較新穎的版塊式規(guī)整教材教學(xué)，在不改變?cè)瓉砘緝?nèi)容的前提下，讓課堂的整體設(shè)計(jì)更突顯亮點(diǎn)。同時(shí)，運(yùn)用三環(huán)六步教學(xué)法，來年換一自主性學(xué)習(xí)讓學(xué)生預(yù)習(xí)完成自學(xué)任務(wù)，課上直接檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，回答自學(xué)檢測(cè)的題。連環(huán)二合作性學(xué)習(xí)中設(shè)置了三個(gè)群學(xué)任務(wù)，先思考在討論，充分發(fā)揮小組合作的機(jī)制，連環(huán)三反思性學(xué)習(xí)中，最后完成省學(xué)任務(wù)，梳理線索，扎實(shí)掌握本課重點(diǎn)。三個(gè)群學(xué)任務(wù)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，選擇史料、視頻、圖片等教學(xué)輔助工具，完成對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的探究。二、語(yǔ)言的過渡和銜接一堂出彩的課，教師的語(yǔ)言功底必須深厚，語(yǔ)言的過渡和銜接也顯得尤為重要，第一次試講的時(shí)候，很大問題便是語(yǔ)言的問題，經(jīng)過賢姐和本教研組成員的幫助，又做了一定調(diào)整，在語(yǔ)言這一塊做出了很多補(bǔ)充，這在課后也得到了老師的好評(píng)，這也為我以后的教學(xué)敲響了警鐘，平常上課中很少注意語(yǔ)言的過渡和銜接，往往將關(guān)注點(diǎn)放在了教學(xué)內(nèi)容，自己平常上課也能感覺到，一節(jié)課上的順不順與過渡的流暢關(guān)系比較大。三、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言每次上課基本都會(huì)有這個(gè)問題，然而對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不外乎“很好、不錯(cuò)，非常好，”或者簡(jiǎn)單的總結(jié)一下學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面還有所欠缺，應(yīng)該在平時(shí)課堂上多練，多說，多評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中抓住學(xué)生的心理，點(diǎn)到他們的內(nèi)心深處，這不失為好的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的積極性的提高也會(huì)有所幫助，這是今后努力的方向之一。另外采用小組合作機(jī)制后，采用小組評(píng)分系統(tǒng)，最后每個(gè)小組匯總本節(jié)課的分情況產(chǎn)生擂主，下節(jié)課再繼續(xù)打擂臺(tái)，這樣激發(fā)同學(xué)們的斗志，效果尚可，以后在實(shí)踐中不斷完善。四、教學(xué)方法的運(yùn)用這一課的內(nèi)容離現(xiàn)在生活有點(diǎn)久遠(yuǎn)，但實(shí)際影響著現(xiàn)在生活，可以利用對(duì)比法將改革開放前后的差距展示出來，令學(xué)生清楚的感受到，改革開放給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，再適當(dāng)?shù)睦脠D片、視頻等手段設(shè)置情境，利用問題引導(dǎo)、合作探究的方法，由淺入深、由易到難的策略激發(fā)學(xué)生思考?？傮w上運(yùn)用合作探究，將本課重難點(diǎn)逐一解決，從形式上看是比較清晰合理的，也比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平。《改革開放》課標(biāo)分析課標(biāo)要求知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的基本原則。知道國(guó)有企業(yè)改革的主要方面以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響三維目標(biāo)知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制家庭聯(lián)