20xx年幼兒園大班美術(shù)說課稿合集優(yōu)秀錦集

第第頁20xx年幼兒園大班美術(shù)說課稿合集優(yōu)秀錦集幼兒園大班美術(shù)說課稿范文一：《樹葉粘貼畫》設(shè)計(jì)意圖：在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三查找秋天正是在一次漫步?????中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的樣子、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動樹葉粘貼畫，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛?；顒幽繕?biāo)：1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的樣子進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。活動預(yù)備：1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉樣子相像的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個有肯定目的且樂觀主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識?！?、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。(進(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。)3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己查找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負(fù)象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：這片銀杏葉像什么?扇子它還像什么?老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思考，消失各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物(或物體)的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉樣子特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成秀麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(勝利需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅?！?、展示幼兒作品，幼兒自評。(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)〔針對幼兒喜愛成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，老師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒幼罱K，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！秤變簣@大班美術(shù)說課稿范文二：《秋天的樹林》活動目標(biāo)：1.把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,喜愛大自然的情感?；顒宇A(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。活動過程：1.出示范圖：提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀察各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。2.示范與思考(1)請樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。(2)A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。(反思：美術(shù)活動中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)(2)怎樣讓每棵樹都秀麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別秀麗，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。)(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評價他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)。幼兒園大班美術(shù)說課稿范文三：《小樹葉的畫》活動目標(biāo)：1.依據(jù)樹葉原有的樣子組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能?；顒宇A(yù)備：1.收集多種樣子顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件。活動過程：一、嬉戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。(老師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2.觀察樹葉誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：樣子、顏色、和大小)它像什么?(老師準(zhǔn)時給予確定和鼓勵)二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，樣子不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒認(rèn)真觀察并回答。2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：小朋友，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹