部編版語文七年級下冊課外文言文練習(xí)與指導(dǎo)

七年級語文下冊課外文言文專題練習(xí)與指導(dǎo)

（一）文言文：標(biāo)畫句讀，讀懂文言

考點(diǎn)解讀：

中國古代文章中一般沒有標(biāo)點(diǎn)符號，或者說沒有現(xiàn)代意義的標(biāo)點(diǎn)符號，需要讀者靠自

己積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，依靠對其他同類文章的對比和對同一篇文章上下文的理解來斷句。如

果對文章的停頓節(jié)奏把握不好，就會(huì)造成對文章字句的誤解，使文章產(chǎn)生歧義，影響整篇文

章閱讀。

技巧點(diǎn)撥：

1.考題形式

（1）文中畫線的句子沒有標(biāo)點(diǎn)，請用“/”斷句。（畫兩處）

（2）用“/”標(biāo)出下面句子最明顯的兩處語氣停頓。

（3）（選擇題）下列句子停頓劃分有誤的一項(xiàng)是（）

2.答題方法

（1）通讀全文，理解詞義句義。

（2）分析句子成分：主語、謂語、賓語，按句子主要成分劃分停頓。

（3）遇到特殊的詞語靈活處理，如句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞后面通常要有停頓，省略成分

處一般要停頓，并列成分之間一般要停頓。

（4）劃分停頓時(shí)應(yīng)抓住主要的停頓，可畫可不畫、停頓不明顯的地方不要畫。

（5）最后將句子再讀一遍，檢查有沒有將句子成分、固定詞語打破，停頓是否能更清

晰地體現(xiàn)句子意思，便于理解，即可判定劃分正確與否。

3.答題舉例

（1）苔痕/上階綠，草色/入簾青。（主謂之間劃分停頓）

（2）予/獨(dú)愛/蓮之出淤泥而不染。（“予”是主語，“獨(dú)愛蓮”是謂語，結(jié)構(gòu)助詞“之”

取消句子獨(dú)立性）

（3）遂至承天寺/尋張懷民。（“至”與“尋”，兩個(gè)動(dòng)作行為）

（4）蓋/竹柏影也。（句首連詞后停頓）

（5）其一/犬坐于前。（歧義短語之間要停頓）

例文引路：

閱讀下面的文章，回答問題。

稻

凡稻種最多。不粘者禾曰杭①，米曰粳。粘者禾曰馀②，米日糯。質(zhì)本粳而晚收帶粘，

不可為酒只可為粥者又一種性也。凡稻谷形有長芒、短芒、長粒、尖粒、圓頂、扁面不

一。其中米色有雪白、牙黃、大赤、半紫、雜黑不一。濕種之期，最早者春分以前，名為

社種，最遲者后于清明。

（選自《天工開物》，

有刪節(jié)）

【注釋】①秋：音jlng。②稼：音3

1.請用為文中畫線的語句斷句。（限兩處）（2分）

不可為酒只可為粥者又一種性也

2.本文從種類、、和播種時(shí)間四個(gè)方面來介紹稻。（2分）

3.稻系民生，“雜交水稻之父''袁隆平畢生追求的夢想是“一稻濟(jì)世，萬家糧足請根據(jù)所給

上聯(lián)對出下聯(lián)，表達(dá)對他的敬意。（1分）

上聯(lián)：禾下乘涼夢下聯(lián)：

能力提升：

閱讀下面的文章，回答問題。

陶潛之略傳

房玄齡

陶淵明，字元亮，又名潛。少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所

貴。

嘗著《五柳先生傳》以自況目：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如

也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事或然酒肴而往潛亦無兩辭恭。每一醉，則

大適融然氣未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時(shí)或無酒亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之

下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一張，弦徽?不具，每朋酒之會(huì)，則

撫而和之，口：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”

（選自《晉書?

陶潛傳》）

【注釋】①融然：和悅的樣子。②畜：通“蓄”。③徽：系琴弦的繩子。

1.請結(jié)合你所學(xué)過的文言文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

（1）嘗：（2）慍：（3）輟：（4）但：

2.文中有許多帶“之”的句子，請找出一個(gè)與例句中加點(diǎn)“之”字用法相同的句子。

例句：高臥北窗之下。

答句：__________________________

3.請用“/”為文中畫線的句子斷句。

（1）未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時(shí)或無酒亦雅詠不輟。（限三

處）

（2）其親朋好事或載酒肴而往潛亦無所辭焉（限兩處）

4.翻譯文中畫橫線的句子。

環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

5.陶淵明無論是窮困之時(shí)，還是酒醉之后，都能始終保持一種樂觀開朗、超然物外的心

態(tài)。請?jiān)谖闹姓页雠c“晏如也”意思相近的另一個(gè)句子。

6.請?jiān)谠闹姓页鲎钅芨爬ㄌ諟Y明性格特征的8個(gè)字。

7.積累鏈接：請默寫出《竹里館》一詩中王維在竹林獨(dú)自彈琴的詩句。

(二)文言文：遷移思考，解釋實(shí)詞

考點(diǎn)解讀：

實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞數(shù)量繁多,

掌握較多的文言實(shí)詞，是提高文言文閱讀能力的關(guān)鍵。文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式,

是指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生做解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，還有通假字、一詞多

義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。

技巧點(diǎn)撥：

1.考題形式

(1)解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

(2)選出下面各句加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)()

(3)下列句子中加點(diǎn)詞語的意思與例句不同的一項(xiàng)是()

(4)在文中找出一組同義詞，一組反義詞。

2.答題方法

(1)看到一個(gè)文言實(shí)詞，先通讀全文，理解這個(gè)實(shí)詞在上下文的大意，再回憶以前學(xué)

沒學(xué)過這個(gè)詞，如果學(xué)過，又有多個(gè)解釋，可結(jié)合上下文選擇其中最貼切的一個(gè)。

(2)文言文用單音詞表達(dá)，現(xiàn)代漢語則用雙音詞表達(dá)，雙音詞是在文言文單音詞的基

礎(chǔ)上發(fā)展演變而來的，我們可以用組詞的辦法來確定文言實(shí)詞的意義。組成多個(gè)雙音詞后，

再根據(jù)文意來確定哪個(gè)含義能夠與上下文搭配和銜接。

(3)一些古代語匯現(xiàn)在已經(jīng)被替代，我們可把這些詞語轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代語匯。

(4)如果以上方法沒奏效，還可以回憶包含這個(gè)實(shí)詞的成語，推斷其含義。

(5)如果這個(gè)詞語的意思古今有變化，要選擇古義作為該詞的解釋。

(6)注意詞性活用的情況，如名詞活用作動(dòng)詞，動(dòng)詞的意動(dòng)用法、使動(dòng)用法，名詞活

用作狀語等。

3.答題舉例

(1)苔痕上階綠(上：名詞活用作動(dòng)詞，長到，蔓到。綠：形容詞活用作動(dòng)詞，使……

綠）

（2）率搴于邑人來此絕境（妻子：古今異義，這里指妻子和兒女）

（3）中海外耳（通：貫通。直：筆直。）

（4）一食或盡粟一石（食：吃）

（5）懷民本本暮（亦：也。未：沒有。寢：睡覺。）

例文引路：

閱讀下面的文章，回答問題。

《管晏列傳》節(jié)選

晏子為齊相，出，其御①之妻從門閑而窺:其夫。其夫?yàn)橄嘤瑩泶笊w②，策駟馬③，意氣

揚(yáng)揚(yáng)甚自得也。既而歸，其妻請去久夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名

顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下⑤者。今子長八尺，乃為人仆御，然子之意

自以為足，妾是以求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p久晏子怪而問之，御以實(shí)對。晏子薦以為大

夫。（節(jié)選自《史記?管晏列傳》）

［注釋］①御：趕車的人。②大蓋：車上的傘蓋。③駟馬：四匹馬。④去：離開，引申為

離婚。⑤自下：指無驕傲之志，甘居人下。⑥抑損：克制，謙遜。

1.解釋下列加點(diǎn)的字詞。

（1）晏子為齊相為：（2）從門間而頻其夫窺：

（3）夫問其改故：（4）妾舉以求去也是：

2.翻譯文中畫線的句子

（1）晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。

（2）晏子怪而問之，御以實(shí)對。

3.仆御是否接受了他妻子的勸誡？結(jié)合文本作簡要分析。

能力提升：

閱讀下面的文章，回答問題。

《資治通鑒》兩側(cè)

江左夷吾

周^①奔瑯哪王睿，睿以^為軍諂祭酒。前崎都尉譙國桓彝亦避亂過江②，見容微弱，

謂目：“我以中州多故來此求全而單弱如此將何以濟(jì)！”既而見王導(dǎo),共論世事，退，謂

^目：“向見管夷吾，無復(fù)憂矣！”

新亭對泣

諸名士相與登新亭③游宴，周翻中坐嘆目：,、“風(fēng)景圣券,、舉目有狂過之聶!.”因相視流

涕。王導(dǎo)愀然變色日：“當(dāng)共戮④力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚對泣邪！”眾皆收淚謝

之。

【注釋】①周^（yi）：兩晉時(shí)大臣、名士，下文的瑯珊王睿指司馬睿，東晉元帝。

恒彝是譙國人，曾任騎都尉，兩晉大臣。王導(dǎo)，元帝即位后任丞相。②避亂過江：西晉滅

亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。③新亭：故址在今南京市東南。④戮：通“投J”，

并力，勉力。

1.用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①見睿微弱，謂獨(dú)曰謂：②因相視流涉涕：

③王導(dǎo)愀然變售曰色：④眾皆收淚謝之謝：

2.選出與“眾皆收淚謝之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（）

A.何陋之有（《桃花源記》）

B.無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

C.往送之門（《富貴不能淫》）

D.康肅笑而遣之（《賣油翁》）

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲句子的意思。

風(fēng)景不殊，舉目有江河之異？

4.給文中劃橫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ奕帲?/p>

我以中州多故來此求全而單弱如此將和以濟(jì)！

5.王導(dǎo)是個(gè)怎樣的人？結(jié)合兩則短文簡要分析。

（三）文言文：活學(xué)活用，辨析虛詞

考點(diǎn)解讀：

虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。文言虛詞在整個(gè)文言詞語中雖然只占一

小部分，但是它們的語法作用卻很大。文言文中的許多句式是以虛詞為標(biāo)志的，如判斷句

“……者……也”、被動(dòng)句的“為……所……”等。虛詞在文言文中用得很頻繁，而且它的解釋

也相當(dāng)靈活，正確解釋虛詞，是正確翻譯文言文句進(jìn)而正確理解文意的前提。八年級我們學(xué)

到的虛詞有：之、其、于、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、

安、雖、然而、然則、也、矣、乎、哉、焉、耳等。

技巧點(diǎn)撥：

1.考題形式

（1）選出下列句中加點(diǎn)的“之''字與例句中"之''字意義和用法相同的一項(xiàng)（）

（2）選出下列各組中加點(diǎn)虛詞用法相同的一項(xiàng)（）

（3）選出下列句中加點(diǎn)虛詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

2.答題方法

（1）熟記常用虛詞都有哪些意義和用法，在閱讀的具體語境中連同上下文進(jìn)行翻譯，

掌握句子意義。

（2）在心中檢索出該虛詞的最佳解釋。

（3）放回原文，結(jié)合較寬的語境加以代入、確認(rèn)，文從字順的即為正確解釋。

3.答題舉例

（1）無絲竹之亂耳（之：結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）

（2）策之不以其道（以：按照）

（3）中峨冠畫多髯者為東坡（而：表示并列關(guān)系的連詞）

（4）但少閑人如吾兩人者耳（耳：罷了）

例文引路：

閱讀下面的文章，回答問題。

小港渡者

［清調(diào)容

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書②從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城

二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也；速進(jìn)則

闔③?！庇钁C為戲。趨行。

及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未及起，理書就束，而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思

渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫！

1注釋］①奚：書童。②木簡束書：舊時(shí)一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶

子捆扎。③闔（h6）：關(guān)閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……

I.文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.小書童背上捆扎著的書冊跟隨我前往蛟川城

B.夕陽西下時(shí)，我們離目的地大約還有兩里路

C.渡者的一番話語激勵(lì)著我們喜悅地快步前行

D.書童摔倒、書冊散落，我們趕到時(shí)城門已鎖

2.“渡者熟視小奚”這句話蘊(yùn)含了豐富信息，下列選項(xiàng)最不符合前后文邏輯的一項(xiàng)是（）

A.渡者可能觀察到小奚怒氣沖沖B.渡者可能觀察到書籍比較沉重

C.渡者可能觀察到小奚年紀(jì)較小D.渡者善于觀察并有豐富的經(jīng)驗(yàn)

3.文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。

你認(rèn)為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。

4.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A.徐行之徐以杓酌油瀝之（歐陽修《賣油翁》）

B.命小奚以木簡束書從我以日始出始去人近（《兩小兒辯日》）

C.國問渡者罔不理勢象形（魏學(xué)凈《核舟記》）

D.而前門弓牡下矣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不弓（《河中石獸》）

能力提升:

閱讀下面的文章，回答問題。

石奢與李離

石奢者，楚昭王相也。行縣、道有殺人者，相追之，乃其父也。縱其父而還自系焉。

使人言之王日：“殺人者，臣之父也。夫以父立政②，不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)

死。"王曰：“追而不及，不當(dāng)伏罪，子其治事矣@。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；

不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠④也；伏誅而死，臣取也。”遂不受令，自刎而死。

李離者，晉文公之理也。過聽⑤殺人，自拘當(dāng)死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。

下更有過，非子之罪也?！崩铍x日：“臣居官為長，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分

利。今過聽殺人，傅@其罪下吏，非所聞也。”辭不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡

人亦有罪邪？”李離口：“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑦，故使為

理。今過聽殺人，罪當(dāng)死?！彼觳皇芰睿鼊Χ?。

［注釋］①行縣：出行屬縣。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。③子其治事矣：你還

是去治理國事吧。④惠：恩惠。⑤聽：偏聽，偏信。⑥居官：擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾?。⑦不與吏讓位：

不曾把官位讓給下屬。⑧傅：推諉。⑨聽微決疑：聽察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.縱其余而還自系焉（縱：越過）B.不私其父，非孝子也（私：偏

袒）

C.迎聽殺人，自拘當(dāng)死（過：經(jīng)過）D.蔣不受令（辭：言

辭）

2.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

A.以其境過清（《小石潭記》）B.以順為正者（《富貴不能淫》）

C.策之不?其道（《馬說》）D.不以疾也（《三峽》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。

4.文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方

面？請用自己的話簡要概括。

（四）文言文：分析技法，賞析文言

考點(diǎn)解讀：

表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句

組織方式。分析一篇文言作品，研究文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，是鑒賞文言作品藝術(shù)美，體

會(huì)作者思想情感的有效途徑。表現(xiàn)手法有托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、

襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、托物起興、渲染、虛

實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、問

接抒情、以小見大等。

技巧點(diǎn)撥：

1.考題形式

(1)文中寫某一內(nèi)容有何作用？

(2)文章是用什么方法表現(xiàn)人物的？

(3)文中起某一作用的句子是哪一句？

(4)這篇文言文有怎樣的特色？

2.答題方法

(1)在默讀、朗讀的基礎(chǔ)上注意理清人物關(guān)系，分清主次人物。然后，針對主要人物

的言行舉止進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜Ξ嫞次恼率沁\(yùn)用了何種描寫方法表現(xiàn)人物的思想性格。

(2)理清文章結(jié)構(gòu)層次，明確中心句、過渡句、總結(jié)句、主旨句等。

(3)研究故事情節(jié)的安排有何特別之處，看有沒有伏筆、鋪墊、揚(yáng)抑、諷刺、夸張等

手法的運(yùn)用。

(4)分析次要人物、環(huán)境描寫對表現(xiàn)主要人物起著怎樣的映襯作用。

(5)揣摩詞句，分析句子運(yùn)用的修辭方法、表現(xiàn)手法、寫景方法、抒情方法等。

3.答題舉例

(1)《愛蓮說》中寫陶淵明愛菊、世人“甚愛牡丹''有何作用？

答：從正反兩方面襯托出作者高潔傲岸的節(jié)操和不與世俗同流合污的志趣。

(2)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境之清幽，烘托出作者陋室中生活之高雅的文句是“苔痕

上階綠，草色入簾青

(3)《岳陽樓記》中有哪幾組對比?作用是什么？

答：文中將古仁人之心與遷客騷人兩種“覽物之情”作對比，將遷客騷人“悲”“喜”兩種覽

物之情作對比，將作者眼中的洞庭湖全景與遷客騷人眼中的洞庭湖景象作對比，突出作者“不

以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂''的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。

(4)《馬說》一文運(yùn)用了何種寫作方法?請具體說明。

答：托物寓意。用“千里馬''比喻人才；用“食馬者”比喻淺薄愚妄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者；

用“伯樂”比喻能識(shí)別人才、重用人才的統(tǒng)治者。

例文引路：

閱讀下面的文章，回答問題。

《答謝中書書》《鉆御潭西小丘記》

［甲］山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四

時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未

復(fù)有能與其奇者。

《

答謝中

書書》

［乙］得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆姆潭。西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚

梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②，負(fù)土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其

斐然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑@之登于山。

(柳宗元《鉆金母潭西小丘記》)

注釋：①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹

笥。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③載(qin)然：山勢高峻的樣子。④黑

(pf)：棕熊。

1.解釋加點(diǎn)詞。(4分)

（1）五色登輝（）（2）四町俱備（）

（3）與其奇者（）（4）尋山口酉北道二百步（）

2.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（3分）

（2）梁之上有丘焉，生竹樹。（3分）

3.回答問題。（6分）

①《答謝中書書》"”這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn)，《鉆金母潭西小丘記》

“”這個(gè)詞簡潔概括石頭的特點(diǎn)。（2分）

②兩篇文章寫景的時(shí)候運(yùn)用了不同的手法，甲文動(dòng)靜結(jié)合，乙文妙用比喻，請分別舉

一例并分析其作用。（4分）

能力提升：

閱讀下面的文章，回答問題。

韓休為相

唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直、不干②榮利。及為相，甚允③時(shí)

望。始，嵩以休恬和，謂其易制，故引之。及與共事，休守正不阿，嵩漸惡之。上或?qū)m中宴

樂及后范游獵，小有過差，輒謂左右日：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上摻?臨鏡，默默

不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？''上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩

奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非

為身也。”（選自《涉史隨筆》）

注：①直：嚴(yán)峻剛直。②干：求取。③允：與……相當(dāng)。④摻（shWn）：拿。

1.結(jié)合上下文，解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）以韓休為門下侍郎：（）（2）上吸宮中宴樂：（）

（3）輒謂左右日：（）（4）陛下弊瘦：（）

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾貌雖瘦，天下必肥。

（2）吾用韓休，為社稷耳，非為身也。

3.韓休“為人峭直，不干榮利”表現(xiàn)在哪些方面？試簡要概括。

4.文中寫皇帝“默然不樂”，寫左右言"陛下殊瘦”，對于刻畫韓休有什么作用？

(五)文言文：聯(lián)系背景，拓展思考

考點(diǎn)解讀：

',文言文因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而給我們造成了較大的學(xué)習(xí)困難，這除了言語差異之外，還有一個(gè)

主要的原因，即我們對文言文的時(shí)代背景及相關(guān)歷史常識(shí)難以理解。這要求我們活用歷史知

識(shí)，進(jìn)入文章產(chǎn)生的年代中去，使自己有身臨其境之感，還應(yīng)談古論今，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)

想到一些社會(huì)現(xiàn)象，把文言文中表達(dá)出的情感融會(huì)到自己的心境中，進(jìn)而理解文中所蘊(yùn)含的

歷史文化積淀和現(xiàn)實(shí)意義。

技巧點(diǎn)撥：

1.考題形式

(1)這篇文言文反映了怎樣的一種社會(huì)現(xiàn)象?。

(2)像文中主人公一樣的歷史名人還有很多，請舉出一例。

(3)讀這個(gè)故事，你受到怎樣的啟發(fā)？

(4)讀這個(gè)文言故事，你想到了哪句格言警句？

(5)由這個(gè)文言故事演變出的成語是,現(xiàn)在比喻。

2.答題方法

(1)激情加讀。以聲傳情，聲情并茂，使自己融入作者所創(chuàng)造的藝術(shù)境界，體驗(yàn)作品

所飽含的感情和情境。

(2)結(jié)合背景。運(yùn)用積累的歷史、文化、生活知識(shí)，從側(cè)面解讀文本。

(3)情境感受。讀寫景的文言文，要把古代的“彼情彼景"變成眼前看得見、耳邊聽得

到、心中想得透的生動(dòng)情境；讀敘事的文言文，要把人物神態(tài)、言語、行動(dòng)，事情的情節(jié)變

化活脫脫地展現(xiàn)在自己的腦海中，之后才能有感悟、體會(huì)與發(fā)現(xiàn)。

(4)分析文章內(nèi)容，理順情節(jié)，品味文章中透露出的歷史人文思想，關(guān)注自己的價(jià)值

取向，聯(lián)系社會(huì)生活中相同或相反的現(xiàn)象或事實(shí)，思考反映了怎樣的人生觀、價(jià)值觀和道理、

思想、品質(zhì)。

(5)由文本內(nèi)容聯(lián)想到一些名言警句、格言俗語、歷史典故等。

3.答題舉例

(1)讀了《愛蓮說》，你覺得作者身上有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

答：做官的人，要學(xué)習(xí)周敦頤清廉正直的美好品質(zhì)；做人，要學(xué)習(xí)周敦頤自尊自信、通

達(dá)明理、淡泊名利、堅(jiān)守節(jié)操的高尚品質(zhì)。

(2)你怎樣看待陶淵明對“世外桃源”的幻想？

答：他的這種幻想是不切實(shí)際、難以實(shí)現(xiàn)的。但這種幻想反映了人們追求和平、幸福和

快樂的心聲，反映了人民的愿望。

(3)讀《送東陽馬生序》，你想到了哪句格言警句？

答：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

例文引路：

閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

(甲)

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻

乏，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革

非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，至而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆乏界，

固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚眸

之；多助之至，天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(節(jié)選自《孟子譯注》)

(乙)

高祖日：“列侯諸將無敢隱朕皆言其情吾所以有天下者何?項(xiàng)氏之所以失天下者何？”

高起、王陵對日：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉

能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。''高祖

日：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外,吾不如子房?;軟國

家，撫百姓，給饋餉②，不絕糧道，吾不如蕭何；建百萬乏軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓

信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所

以為我擒也。"（節(jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）

注：①子房：即張良，表字子房。②饋餉：糧餉。

1.解釋下列加點(diǎn)字。

①委而去之②親戚蹴之③橫國家④逢百萬之

軍_________

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之''意義和用法不同的一項(xiàng)是（）

A.三里之城B.夫環(huán)而攻之C.域民不以封疆之界