部編版八年級下冊語文期中檢測試卷（含答案解析）

部編版八年級下冊語文期中檢測試卷

一、選擇題。（共9分）

1.（3分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

物候資料對于一農作物規(guī)劃，―造林和樹木種子的日期，很有參考價值,

還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的—O

A.確定收集安排毒害

B.安排確定采集侵害

C.收集確定安排侵害

D.采集安排確定毒害

2.（3分）下列各句中有語病的一項是（）

A.大自然中保存著許多種時間的記錄，那躺在山野里的巖石，就是其中重要的一種。

B.大雁知道，從黎明到夜幕降臨、在每個沼澤地和池塘邊、都有瞄準它們的獵槍。

C.增溫可以加快原子的能量，使它們之間能夠互相分離，返回到原始狀態(tài)。

D.兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。

3.（3分）下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏著。它震憾

著你，燒灼著你，威逼著你。

B.放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險，要說“玩火黑夜

溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭火。

C.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在喝什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。

D.在南極發(fā)現了恐龍這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，幾十年

前，人們就發(fā)現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。

二、閱讀。（共9分）

4.（9分）閱讀下面《魯迅入門讀本》的“前言”，完成小題。

《魯迅入門讀本》前言

（1）世界上每一個國家總是以本民族的經典作家來教育國民和后代。比如莎士比亞、

托爾斯泰、雨果、歌德等，都是英國人、俄國人、法國人、德國人家喻戶曉，從小耳熟

能詳的。那么，中國有哪些最基本的、源泉性的民族文化經典呢？我曾經就此和許多專

家、朋友進行討論，比較一致的意見，至少應有五大經典：《論語》《莊子》——中國文

化的原典；唐詩一一中國文化的青春期的精華；《紅樓夢》一一中國文化的“百科全書”

式的總結；魯迅著作一一中國現代文化的開創(chuàng)和奠基。也有的朋友建議還應加上陶淵明、

蘇東坡的詩作。這些意見都可以討論，但有一點是肯定的：魯迅是和孔子、莊子、屈原、

李白、杜甫、曹雪芹一一并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經典，作為

每一個中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項民族精神建設的基本工程。

(2)作為集中了“20世紀中國經驗”的思想家與文學家，魯迅與我們又是最為貼近

的，許多人讀魯迅的文章，都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言，并且具有

歷史的高度和深度；魯迅是活在現實中國里的，每一個愿意并在思考和關注社會、人生、

文學問題，且具有中等文化程度的青年和國民，都能夠和他進行心靈的對話與交流。

(3)“魯迅與青年”本身就是一個講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都

對一代又一代的青年產生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因為魯迅是一個“真的

人”，他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。魯迅恰恰是在人們因為缺乏

勇氣和智慧而停止思考時，把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。

這里所表現的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹

底性更表現在，他從不向讀者(包括年輕人)隱瞞自己內心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、

不足與失誤。他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，

更拒絕充當“導師”，他將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人

可以向他傾訴一切，討論、爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結識這樣一位有人格魅

力的智者，應該是人生之一大幸。

(4)魯迅同時是一位現代漢語文學語言的大師，他的語言以口語為基礎，又融入古

語、外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個性與創(chuàng)造性。閱讀

魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管

初讀時會有些困難，但堅持讀下去，自會有自己的發(fā)現和感悟，而且常讀常新。流連于

魯迅所構建的漢語精神家園，也是人生一大樂事。

(5)正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當代中國有理

想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻于諸

位面前。

(6)現在，請打開本書，走進魯迅的世界.

(文/錢理群，基于命題需要有刪改)

(1)下列對文中“五大經典”的推介，下思頸的一項是

A.《論語》《莊子》開創(chuàng)了中國文化的起源。

B.唐詩體現了中國文化成長與發(fā)展時期的精髓。

C.《紅樓夢》總結并宣告了中國古典文化的結束。

D.魯迅著作開創(chuàng)并奠基了中國現代文化。

(2)下列對魯迅及其作品的評價，不氐砸的一項是

A.魯迅作品對社會、人生、文學等問題的思考，既有高度，也有深度。

B.魯迅往往在別人缺乏勇氣和智慧而停止思考時繼續(xù)直言不諱。

C.魯迅愿意向讀者袒露自己的不足。并呼吁年輕人去批判自己。

D.魯迅作品的語言融會貫通，極具個性與創(chuàng)造性。令人常讀常新。

（3）下列不居于作者推薦閱讀《魯迅入門讀本》理由的一項是

A.樹立起魯迅作品在中國文化中的高峰地位。

B.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展“夯實底子”。

C.希望青年借助魯迅作品更好地認識現實問題。

D.引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。

三、古詩詞。（共12分）

5.（3分）閱讀下而的古詩，完成問題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心①。

萬籟②此都寂，但余鐘磬音。

［注釋］①人心：指人的世俗之心。②萬籟：指各種聲響。

下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯寫自己的行蹤。“清晨”交代時間“古寺”交代地點，并照應詩題“破山寺”。

B.頷聯寫“曲徑”連通著幽靜的景致，“禪房”掩映在花木的深處，寫出了古寺的靜謐

祥和。

C.頸聯以“山光”能愉悅鳥的性情類比。自己在看到水潭中的倒影時，感覺世俗之心也

被洗滌干凈了。

D.尾聯寫敲鐘擊磬的聲音，打破了禪院的寂靜，表現出作者對寺廟誦經念佛的嘈雜聲的

不滿和無奈。

6.（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書，有田三十畝，獨與兄伯居。伯

常耕田，縱平使游學。平為人長美色。人或謂陳平日：“貧何食而肥若是？”其嫂嫉平之

不視家生產，日：“亦食糠粒①耳。有叔如此，不如無有。”伯聞之，逐其婦而棄之。

及平長，可娶妻，富人莫肯與者，貧者平亦恥之。久之，戶牖富人有張負，張負女

孫五嫁而夫輒死，人莫敢娶。平欲得之。邑中有喪，平貧，侍喪，以先往后罷為助②。張

負既見之喪所，獨視偉平，平亦以故后去。負隨平至其家，家乃負郭窮巷，以弊席為門，

然門外多長者車轍。張負歸，謂其子仲日：“吾欲以女孫予陳平?！睆堉偃眨骸捌截?，不事

事，一縣中盡笑其所為，獨奈何予女乎？”負日：“人固有好美如陳平而長貧賤者乎？”

卒與女。為平貧，乃假貨幣以聘，予酒肉之資以資內婦。負誡其孫日：“毋以貧故事人不

謹事兄伯如事父事嫂如母?！逼郊热埵吓逵芒垡骛?，游道日廣。

（節(jié)選自《史記陳丞相世家）

［注釋］①糠屹（he）：指粗劣的食物。②助：這里是指陳平通過早去晚歸多賺取報酬來補

貼家用。③赍（jl）用：指財物。

（1）下列對句中加點詞的理解，不氐璇的一項是

A.人吸謂陳平日或：有人

B.貧者平亦魁之恥：恥辱

C呼與女卒：最終

D.乃假貸幣以聘假：借

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，無硬的一項是

毋以貧故事人不謹事兄伯如事父，事嫂如母。

A.毋以貧故事人/不謹事兄伯/如事父事/嫂如母

B.毋以貧故事/人不謹事/兄伯如事/父事嫂如母

C.毋以貧故/事人不謹/事兄伯如事父/事嫂如母

D.毋以貧/故事人不謹/事兄伯如事/父事嫂如母

（3）下列對本文內容的理解，不氐理的一項是

A.陳伯對好讀書的陳平很疼愛，寧可自己耕田勞作，卻放任陳平四處游學。

B.嫂子對陳平不干農活非常忌恨，陳伯于是和她一起把陳平從家里趕走了。

C.富人張負的孫女嫁了五次，丈夫都死了，沒人敢再娶她，陳平卻想娶她。

D.張負發(fā)現陳平家境雖貧寒卻有才華，想把孫女嫁給他，但張仲強烈反對。

（4）將語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

負日：“人固有好美如陳平而長貧賤者乎？”

第II卷（84）四、閱讀。（26分）

7.（6分）閱讀（傅雷家書》的節(jié)選部分。完成問題。

在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你

自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭，否則出國的準備又能做到多少呢？

特別是樂理方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志

----實踐的意志。

我不再和你說教條式的話，去年那三封長信把我所想的話都說盡了；你也已經長大

成人，用不著我一再叮囑。但若你缺少勇氣的時候，盡管來信告訴我，我可以替你打氣。

倘若你心緒不好，也老老實實和我談談，我可以安慰安慰你，代你解決一些或大或小的

煩惱。關于XX的事，你早已跟我表明態(tài)度，相信你一定會實際做到。你年事尚少，出

國在即；眼光、嗜好、趣味，都還要經過許多變化；即使一切條件都極美滿，也不能擔

保你最近三四年中，雙方的觀點不會改變，從而也沒法保證雙方的感情不變。最好能讓

時間來考驗。我二十歲出國，出國前后和你媽媽已經訂婚，但出國四年中間，對她的看

法三番四次的改變，動搖得很厲害。這個實在的例子很可以作你的參考，使你做事可以

比我謹慎，少些痛苦一一尤其為了你的學習，你的藝術前途！

另外一點我可以告訴你：就是我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘卻

對學問的忠誠。學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二，這是我至此為止沒有變過

的原則。你的情形與我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其實難副”，更要戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢，不負國人對你的期望。你對政府的感激，只有用行動來表現才算是真正的感激！我

想你心目中的上帝一定也是巴赫、貝多芬、蕭邦等等第一，愛人第二。既然如此，你目

前所能支配的精力與時間，只能貢獻給你第一個偶像，還輪不到第二個神明。你說是不

是？可惜你沒有早學好寫作的技術，否則過剩的感情就可用寫作（樂曲）來發(fā)泄，一個

藝術家必須能把自己的感情“升華”，才能于人有益。我絕不是看了來信，夸張你的苦悶，

因而著急；但我知道你多少是有苦悶的，我隨便和你談談，也許能幫助你廓清一些心情。

（1）選文第二段中，傅雷把自己和妻子的情感為例子給傅聰寫信是想表達一個什么觀

點？

（2）選文內容體現了傅雷對傅聰在學習方面的哪些擔憂？

8.（20分）閱讀下文，回答問題。

在溫暖中流逝的美

①我是一九八三年開始寫作的，至今剛好有二十個年頭。二十年前，我的發(fā)絲烏澤

油亮，喜歡咯咯笑個不停，看到零食時兩眼放光，看著可愛的小動物愛上前跟它們說上

幾句俏皮話。那時我可以徹夜不睡地寫上一萬字，第二天照樣精力充沛地工作。我愛到

田野和山間散步，愛隨手掬上一捧河水喝上一氣，愛擺個姿勢照相。二十年前的我還沒

有屬于自己的一間屋子，沒有出版一本書，對生活滿懷憧憬。但那時的我是多么的青春

啊。

②現在的我與從前相比，落差太大了?，F在的我不愛照鏡子，鏡子中的我常常是雙

眼布滿血絲，面色青黃。我的發(fā)絲有些干澀了，眼角悄悄爬上了皺紋。我常常丟三落四，

時常找不著要用的東西。有的時候進了超市，我看著商品一片茫然，不知自己是要來買

什么的。所以，如今去超市，我的手里通常攥著一張紙條，那上面記著我平素寫下的需

要添置的生活日用品。我依然喜歡在黃昏時散步，只是看著夕陽時常常徒自傷悲。我如

今有了自己的屋子，出版了三十部書，不用為著生計而奔波和勞碌了，可快樂卻不如從

前那般堅實地環(huán)繞著我了。看著自己所創(chuàng)作的那一部部書，我在想自己的最好年華都賦

予文學了。這是不是太傻了？去年愛人因車禍而故去后，我常常責備自己，如果我能感

悟到我們的婚姻只有短短的四年時光，我絕對不會在這期間花費兩年時間去創(chuàng)作《滿洲

國》，我會把更多的時光留給他?？上覜]有“天眼”，不能預知生活中即將發(fā)生的這一

沉重的劫難。

③文學對我來講，就像我的親人一樣，我對它有強烈的依賴性。生活中，我是一個

循規(guī)蹈矩的人，可在我的夢想中，我卻是一個無拘無束、激情飛揚的人。文學為我打開

了生活的另一扇窗。有一家刊物曾問過我：如何解決理想與現實的矛盾？理想與現實沖

突越激烈的時候，人的內心所煥發(fā)的藝術激情就更加強烈，這種矛盾使藝術更加美輪美

奐。所以生活中多一些磨難對自身來講是一種摧殘，對文學來講倒可能是促使其成熟的

催化劑。但任何人都情愿放棄文學的那種被迫成熟，而去擁抱生活中那實實在在的幸福。

④我是一個很愛傷感的人。尤其是面對壯闊的大自然的時候，我一方面獲得了靈魂

的安寧，又一方面覺得人是那么的渺小和卑瑣。只要我離大自然遠了一段日子，我就會

有一種失落感。所以這十幾年來盡管我工作在城市，但是每隔三四個月，我都要回故鄉(xiāng)

去住一段時日。去那里的目的其實并不是為了寫作，只是因為喜歡。那里的親人、純凈

的空氣、青山碧水、寧靜的炊煙、雞鳴狗吠的聲音、人們在晚飯后聚集在一起的閑聊，

都給我一種格外親切和踏實的感覺。回到故鄉(xiāng)，我心臆舒暢，覺得活得很有滋味。我喜

歡故鄉(xiāng)的那種安寧，它們與我貼心貼肺，水乳交融。我的文學，很多來自鄉(xiāng)間的這種安

寧。

⑤童年的時候，我很喜歡在冬天起床之后去看印在玻璃窗上的霜花。它們看上去妖

姨多姿，綺麗明媚。我常想寒風在夜晚時就變成了一支支畫筆，它們把玻璃窗涂滿了畫。

我能從霜花中看出山林、河流的姿態(tài)，能看出花朵、小鳥和動物的情態(tài)，能看出形神各

異的人的表情。但是看著看著，由于陽光的照耀和室內爐火的溫暖的熏炙，這霜花會悄

然化成水滴而解體。那時候我就會很難過。霜花是美麗的，我知道有一種美是脆弱的，

它懼怕溫暖，當溫暖降臨時，它就抽身離去了.我覺得我的生活呈現的就是這種美，它

出現了，可它存在得是何其短暫！

⑥文學給了我生存的勇氣和希望，我不該為了生活的變故而怨天尤人、顧影自憐，

我應該慶幸，我曾目睹和體驗過“美”，而且我所依驗到的美消失在溫暖中，而不是寒冷

中。這就足以讓我自慰了。如果“美”離開了我，我愿意它像霜花一樣，雖然是滿含熱

淚離去，但它卻是在溫暖中消融！

⑦我愿意牽著文學的手，與它一起走下去。當我的手蒼老的時候，我相信文學的手

依然會新鮮明媚。這雙手會帶給我們對青春永恒的遐想，對樸素生活的熱愛，對磨難的

超然態(tài)度，對榮譽的自省。對未來的憧憬。磨難是隕石雨，它會過去。而藝術是恒星。

永遠閃爍在人類文明的星空中。如果沒有這樣的星空照耀我們，我們的人生該是多么的

灰暗啊!藝術拯救不了世界。但它卻能給人帶來心底的安寧和幸福。

（文/遲子建，基于命題需要有所刪改）

（1）讀①②段，說說“現在的我”與從前相比有哪些“反差”？

（2）讀③?⑦段作者為什么認為自己對文學“有強烈的依賴性”？

（3）結合全文用簡潔的語言概括文中寫了哪些“在溫暖中流逝的美”。

（4）作者在文中針對磨難和文學之間的關系。表達了怎樣的辯證觀點？

五、綜合學習。（8分）

9.（8分）根據要求完成問題：

隨著地鐵7號線和4號線的相繼開通。意味著江夏與蔡甸正式融入大武漢“半小時

都市生活圈:為了充分了解地鐵對我們生活的影響，學校將舉行以“地鐵與我們的生活”

為主題的綜合性學習活動。

（1）有人說“地鐵將改變人們的一些生活習慣”，請結合自己的觀察，從三個不同的方

面說說地鐵改變了我們的哪些生活習慣。

（2）在班會上，同學們圍繞著“地鐵加快了我們的生活節(jié)奏是利大于弊還是弊大于利”

展開了討論，請說說你的看法和理由。（100-120字）

六、寫作。（50分）

10.（50分）閱讀下面材料，按要求作文。

提起臥薪嘗膽，我們總會對越王勾踐的勵志故事贊嘆不已。事實上，作為一個戰(zhàn)敗

的國君，除了面對實力強大的吳國、驕狂任性的夫差、老謀深算的伍子胥；還要面對積

貧積弱的越國、缺乏戰(zhàn)斗力的軍隊、對君王不再信任的國民……

淪為階下囚的越王勾踐，想要完成復國的愿望，需要解決的問題絕不止一個。

請你根據上述文字的理解和思考，以“勾踐成功的N個前提”為題，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意、自擬標題、不少于600字。文中如果出現真實的

姓名或校名，請以化名代替。

參考答案與試題解析

一、選擇題。（共9分）

1.（3分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

物候資料對于—農作物規(guī)劃，―造林和樹木種子的日期，很有參考價值,

還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的一。

A.確定收集安排毒害

B.安排確定采集侵害

C.收集確定安排侵害

D.采集安排確定毒害

【分析】本題考查詞語的理解與正確運用。解答此題，關鍵是理解詞語意思，掌握近義

詞之間的細微區(qū)別，并注意詞語的搭配習慣。

【解答】第一空：此處空格內填寫的詞語要支配的對象是“規(guī)劃”，從搭配習慣來看，應

填寫“安排”。

第二空：此處空格內填寫的詞語要支配的對象是“日期”，從搭配習慣來看，三個備選詞

中只有“確定”合適。

第三空：此處空格內填寫的詞語要支配的對象是“樹木的種子”，從搭配習慣來看，應填

寫“采集”。

第四空：“毒害”指用有毒的東西使人受害；“侵害”指侵入而損害。此處表現的是害蟲

對樹木造成的傷害，應是“侵害”。

故選：Bo

【點評】辨析詞語差異可以從詞語的適用對象、詞義的側重點、詞義的輕重、詞語的感

情色彩、詞語的語體色彩和詞語的搭配六個角度入手。

2.（3分）下列各句中有語病的一項是（）

A.大自然中保存著許多種時間的記錄，那躺在山野里的巖石，就是其中重要的一種。

B.大雁知道，從黎明到夜幕降臨、在每個沼澤地和池塘邊、都有瞄準它們的獵槍。

C.增溫可以加快原子的能量，使它們之間能夠互相分離，返回到原始狀態(tài)。

D.兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來。

【分析】本題考查病句。常見病因有搭配不當，用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式

雜糅、前后矛盾不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要

靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，搭配不當，把“加快”改為“增加”。

故選：Co

【點評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免

病句的發(fā)生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，

避免病句的出現。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會

提高。

3.（3分）下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏著。它震憾

著你，燒灼著你，威逼著你。

B.放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險，要說“玩火黑夜

溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭火。

C.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在喝什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。

D.在南極發(fā)現了恐龍這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，幾十年

前，人們就發(fā)現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。

【分析】本題考查標點符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法,

其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目o

【解答】ABD.正確；

C.有誤，句末的句號放在引號里。

故選：Co

【點評】了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關注各種標點符

號的正確用法，多結合語境理解標點符號的作用。

二、閱讀。（共9分）

4.（9分）閱讀下面《魯迅入門讀本》的“前言”，完成小題。

《魯迅入門讀本》前言

（1）世界上每一個國家總是以本民族的經典作家來教育國民和后代。比如莎士比亞、

托爾斯泰、雨果、歌德等，都是英國人、俄國人、法國人、德國人家喻戶曉，從小耳熟

能詳的。那么，中國有哪些最基本的、源泉性的民族文化經典呢？我曾經就此和許多專

家、朋友進行討論，比較一致的意見，至少應有五大經典：《論語》《莊子》一一中國文

化的原典；唐詩一一中國文化的青春期的精華；《紅樓夢》一一中國文化的''百科全書”

式的總結；魯迅著作一一中國現代文化的開創(chuàng)和奠基。也有的朋友建議還應加上陶淵明、

蘇東坡的詩作。這些意見都可以討論，但有一點是肯定的：魯迅是和孔子、莊子、屈原、

李白、杜甫、曹雪芹一一并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經典，作為

每一個中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項民族精神建設的基本工程。

（2）作為集中了“20世紀中國經驗”的思想家與文學家，魯迅與我們又是最為貼近

的，許多人讀魯迅的文章，都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言，并且具有

歷史的高度和深度；魯迅是活在現實中國里的，每一個愿意并在思考和關注社會、人生、

文學問題，且具有中等文化程度的青年和國民，都能夠和他進行心靈的對話與交流。

（3）“魯迅與青年”本身就是一個講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都

對一代又一代的青年產生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因為魯迅是一個“真的

人”，他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。魯迅恰恰是在人們因為缺乏

勇氣和智慧而停止思考時，把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。

這里所表現的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹

底性更表現在，他從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、

不足與失誤。他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，

更拒絕充當“導師”，他將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人

可以向他傾訴一切，討論、爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結識這樣一位有人格魅

力的智者，應該是人生之一大幸。

（4）魯迅同時是一位現代漢語文學語言的大師，他的語言以口語為基礎，又融入古

語、外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個性與創(chuàng)造性。閱讀

魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管

初讀時會有些困難，但堅持讀下去，自會有自己的發(fā)現和感悟，而且常讀常新。流連于

魯迅所構建的漢語精神家園，也是人生一大樂事。

（5）正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當代中國有理

想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻于諸

位面前。

（6）現在，請打開本書，走進魯迅的世界。

（文/錢理群，基于命題需要有刪改）

（1）下列對文中“五大經典”的推介，不氐砸的一項是C

A.《論語》《莊子》開創(chuàng)了中國文化的起源。

B.唐詩體現了中國文化成長與發(fā)展時期的精髓。

C.《紅樓夢》總結并宣告了中國古典文化的結束。

D.魯迅著作開創(chuàng)并奠基了中國現代文化。

（2）下列對魯迅及其作品的評價，不走碰的一項是C

A.魯迅作品對社會、人生、文學等問題的思考，既有高度，也有深度。

B.魯迅往往在別人缺乏勇氣和智慧而停止思考時繼續(xù)直言不諱。

C.魯迅愿意向讀者袒露自己的不足。并呼吁年輕人去批判自己。

D.魯迅作品的語言融會貫通，極具個性與創(chuàng)造性。令人常讀常新。

（3）下列不屬于作者推薦閱讀《魯迅入門讀本》理由的一項是A

A.樹立起魯迅作品在中國文化中的高峰地位。

B.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展“夯實底子”。

C.希望青年借助魯迅作品更好地認識現實問題。

D.引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。

【分析】本文第①段寫用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”，第②段寫希望青年借助

魯迅作品更好地認識現實問題，第③段寫魯迅的人格魅力，第④段寫引領青年走進魯迅

所構建的漢語精神家園，第⑤⑥段總結全文，吸引讀者閱讀。

【解答】(1)本題考查內容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，“百科全書”式的總結意為融合了中國文化的各種類別，并非宣告中國古典文化

結束。

故選：C。

(2)本題考查作家作品。

ABD.正確。

C.有誤，魯迅在作品中會進行自我批評，但并沒有呼吁讀者也來批評他。

故選：C。

(3)本題考查作品的推薦理由的分析。

A.有誤，魯迅在中國文化中的地位早已被世人認定。

BCD.正確。

故選：A?

答案：

(1)C

(2)C

(3)A

【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來,

進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

三、古詩詞。(共12分)

5.(3分)閱讀下而的古詩，完成問題。

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心①。

萬籟②此都寂，但余鐘磬音。

［注釋］①人心：指人的世俗之心。②萬籟：指各種聲響。

下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首聯寫自己的行蹤。“清晨”交代時間“古寺”交代地點，并照應詩題“破山寺”。

B.頷聯寫“曲徑”連通著幽靜的景致，“禪房”掩映在花木的深處，寫出了古寺的靜謐

祥和。

C.頸聯以“山光”能愉悅鳥的性情類比。自己在看到水潭中的倒影時，感覺世俗之心也

被洗滌干凈了。

D.尾聯寫敲鐘擊磬的聲音，打破了禪院的寂靜，表現出作者對寺廟誦經念佛的嘈雜聲的

不滿和無奈。

【分析】本題考查對詩歌的賞析。

【解答】ABC.正確；

D有誤，尾聯進一步以鐘磬音響輕輕回蕩為襯，以動顯靜，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣

氛。

故選：D。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、

把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意

境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

6.（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。

陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書，有田三十畝，獨與兄伯居。伯

常耕田，縱平使游學。平為人長美色。人或謂陳平日：“貧何食而肥若是？”其嫂嫉平之

不視家生產，曰：“亦食糠粒①耳。有叔如此，不如無有?！辈勚鹌鋴D而棄之。

及平長，可娶妻，富人莫肯與者，貧者平亦恥之。久之，戶牖富人有張負，張負女

孫五嫁而夫輒死，人莫敢娶。平欲得之。邑中有喪，平貧，侍喪，以先往后罷為助②。張

負既見之喪所，獨視偉平，平亦以故后去。負隨平至其家，家乃負郭窮巷，以弊席為門，

然門外多長者車轍。張負歸，謂其子仲曰：“吾欲以女孫予陳平。”張仲曰：“平貧，不事

事，一縣中盡笑其所為，獨奈何予女乎？”負日：“人固有盡美如陳平而長貧賤者乎？”

卒與女。為平貧，乃假貨幣以聘，予酒肉之資以資內婦。負誡其孫曰：“毋以貧故事人不

謹事兄伯如事父事嫂如母。”平既娶張氏女，赍用③益饒，游道日廣。

（節(jié)選自《史記陳丞相世家）

［注釋］①糠粒（hG）：指粗劣的食物。②助：這里是指陳平通過早去晚歸多賺取報酬來補

貼家用。③赍（jl）用：指財物。

(1)下列對句中加點詞的理解，不無硼的一項是B

A.人更謂陳平日或：有人

B.貧者平亦聯之恥：恥辱

C.李與女卒：最終

D.乃假貸幣以聘假：借

(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，氐玻的一項是C

毋以貧故事人不謹事兄伯如事父，事嫂如母。

A.毋以貧故事人/不謹事兄伯/如事父事/嫂如母

B.毋以貧故事/人不謹事/兄伯如事/父事嫂如母

C.毋以貧故/事人不謹/事兄伯如事父/事嫂如母

D.毋以貧/故事人不謹/事兄伯如事/父事嫂如母

(3)下列對本文內容的理解，不氐觸的一項是B

A.陳伯對好讀書的陳平很疼愛，寧可自己耕田勞作，卻放任陳平四處游學。

B.嫂子對陳平不干農活非常忌恨，陳伯于是和她一起把陳平從家里趕走了。

C.富人張負的孫女嫁了五次，丈夫都死了，沒人敢再娶她，陳平卻想娶她。

D.張負發(fā)現陳平家境雖貧寒卻有才華，想把孫女嫁給他，但張仲強烈反對。

(4)將語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

負曰：“人固有好美如陳平而長貧賤者乎？”

【分析】參考譯文：

陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時家中貧窮，喜歡讀書，有田地三十畝，僅

同哥哥陳伯住在一起。陳伯平常在家種地，聽任陳平出外求學。陳平長得身材高大，相

貌堂堂。有人對陳平說：‘'你家里那么窮，吃了什么長得這么魁梧？”陳平的嫂子惱恨陳

平不看顧家庭，不從事勞動生產，說：“也不過吃糠咽菜罷了，有這樣的小叔子，還不如

沒有。”陳伯聽到這些話，趕走了他的妻子并休棄了她。

等到陳平長大成人該娶媳婦了，富有的人家沒有誰肯把女兒嫁給他，娶窮人家的

媳婦陳平又感到羞恥。過了好長時間，戶牖有個叫張負的富人，他的孫女嫁了五次人，

丈夫都死了，沒有人再敢娶她，陳平卻想娶她。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有人辦喪事，陳平因為家貧，就

去幫忙料理喪事，靠著早去晚歸多得些報酬以貼補家用?張負在喪家見到他，相中了這

個高大魁梧的陳平；陳平也因為這個緣故，很晚才離開喪家。一次，張負跟著陳平到了

陳家，陳家住在靠近外城城墻的偏僻小巷子里，拿一領破席就當門了，但門外卻泵很多

貴人留下的車輪印跡。張負回家后，對他的兒子張仲說：“我打算把孫女嫁給陳平?！睆?/p>

仲說：“陳平又窮又不從事生產勞動，全縣的人都恥笑他的所作所為，為什么偏把女兒嫁

給他？”張負說：“哪有儀表堂堂像陳平這樣的人會長久貧寒卑賤的呢？”終于將孫女嫁

給了陳平。因為陳平窮，張家就借錢給他行聘，還給他置辦酒宴的錢來娶親。張負告誠

他的孫女說：“不要因為陳家窮的緣故，侍奉人家就不小心。侍奉兄長陳伯要像侍奉父親

一樣，侍奉嫂嫂要像侍奉母親一樣。”陳平娶了張家女子以后，資財日益寬裕，交游也越

來越廣。

【解答】(1)本題考查詞語解釋。

ACD.正確。

B.有誤，恥，以……為恥。

故選：B?

(2)本題考查句子的斷句。

句意：不要因為陳家窮的緣故，侍奉人家就不小心。侍奉兄長陳伯要像侍奉父親一樣，

侍奉嫂嫂要像侍奉母親一樣。故可斷為：毋以貧故/事人不謹/事兄伯如事父/事嫂如母。

故選：Co

(3)本題考查內容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，陳伯將妻子逐出家門并休棄了她。

故選:B?

(4)本題考查句子的翻譯。

重點詞：固，本來；賤，卑賤。句意：張負說：“哪有儀表堂堂像陳平這樣的人會長久貧

寒卑賤的呢？”

答案：

(1)B

(2)C

(3)B

(4)張負說：“哪有儀表堂堂像陳平這樣的人會長久貧寒卑賤的呢？”

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法

結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語

序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現代漢語中意義相當的詞去替換。

第II卷（84）四、閱讀。（26分）

7.（6分）閱讀（傅雷家書》的節(jié)選部分。完成問題。

在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你

自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭，否則出國的準備又能做到多少呢？

特別是樂理方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志

----實踐的意志。

我不再和你說教條式的話，去年那三封長信把我所想的話都說盡了；你也已經長大

成人，用不著我一再叮囑。但若你缺少勇氣的時候，盡管來信告訴我，我可以替你打氣。

倘若你心緒不好，也老老實實和我談談，我可以安慰安慰你，代你解決一些或大或小的

煩惱。關于XX的事，你早已跟我表明態(tài)度，相信你一定會實際做到。你年事尚少，出

國在即；眼光、嗜好、趣味，都還要經過許多變化；即使一切條件都極美滿，也不能擔

保你最近三四年中，雙方的觀點不會改變，從而也沒法保證雙方的感情不變。最好能讓

時間來考驗。我二十歲出國，出國前后和你媽媽已經訂婚，但出國四年中間，對她的看

法三番四次的改變，動搖得很厲害。這個實在的例子很可以作你的參考，使你做事可以

比我謹慎，少些痛苦一一尤其為了你的學習，你的藝術前途！

另外一點我可以告訴你：就是我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘卻

對學問的忠誠。學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二，這是我至此為止沒有變過

的原則。你的情形與我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其實難副”，更要戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢，不負國人對你的期望。你對政府的感激，只有用行動來表現才算是真正的感激！我

想你心目中的上帝一定也是巴赫、貝多芬、蕭邦等等第一，愛人第二。既然如此，你目

前所能支配的精力與時間，只能貢獻給你第一個偶像，還輪不到第二個神明。你說是不

是？可惜你沒有早學好寫作的技術，否則過剩的感情就可用寫作（樂曲）來發(fā)泄，一個

藝術家必須能把自己的感情“升華”，才能于人有益。我絕不是看了來信，夸張你的苦悶，

因而著急；但我知道你多少是有苦悶的，我隨便和你談談，也許能幫助你廓清一些心情。

（1）選文第二段中，傅雷把自己和妻子的情感為例子給傅聰寫信是想表達一個什么觀

點？

（2）選文內容體現了傅雷對傅聰在學習方面的哪些擔憂？

【分析】《傅雷家書》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫，傅敏編著的圖書，該書是傅雷夫婦

與傅聰及彌拉的往來家信，體現了父親對兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國學習、演奏成

名到結婚生子的成長經歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運起伏。

【解答】（1）本題考查文段閱讀理解。根據“你年事尚少，出國在即；眼光、嗜好、趣

味，都還要經過許多變化”“即使一切條件都極美滿，也不能擔保你最近三四年中，雙方

的觀點不會改變，從而也沒法保證雙方的感情不變”“我二十歲出國，出國前后和你媽媽

已經訂婚，但出國四年中間，對她的看法三番四次的改變，動搖得很厲害”等語句可知，

傅雷把自己的情感經歷作為例子給傅聰參考，是想說即使一切條件都極美滿，也不能擔

保幾年中雙方觀點和感情不發(fā)生變化，最好讓時間來考驗雙方感情。

（2）本題考查信息提取。認真閱讀文段，抓住關鍵語句分析。第一段中，傅雷說：“趕

任務而妨礙正常學習是避免不了的，從今以后處處都要靠你實踐的意志”，是擔憂傅聰學

習方面實踐的意志不夠堅定；第二段中，傅雷說：“我一生任何時期也沒有忘卻對學問的

忠誠”，是擔憂傅聰改變原則，不忠于學問。

答案：

（1）個人的眼光、嗜好、趣味等會隨著時間發(fā)生變化，雙方感情也可能會發(fā)生變化。

（2）①實踐的意志；②對學問的忠誠。

【點評】閱讀名著要注意枳累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

8.（20分）閱讀下文，回答問題。

在溫暖中流逝的美

①我是一九八三年開始寫作的，至今剛好有二十個年頭。二十年前，我的發(fā)絲烏澤

油亮，喜歡咯咯笑個不停，看到零食時兩眼放光，看著可愛的小動物愛上前跟它們說上

幾句俏皮話。那時我可以徹夜不睡地寫上一萬字，第二天照樣精力充沛地工作。我愛到

田野和山間散步，愛隨手掬上一捧河水喝上一氣，愛擺個姿勢照相。二十年前的我還沒

有屬于自己的一間屋子，沒有出版一本書，對生活滿懷憧憬。但那時的我是多么的青春

啊。

②現在的我與從前相比，落差太大了。現在的我不愛照鏡子，鏡子中的我常常是雙

眼布滿血絲，面色青黃。我的發(fā)絲有些干澀了，眼角悄悄爬上了皺紋。我常常丟三落四，

時常找不著要用的東西。有的時候進了超市，我看著商品一片茫然，不知自己是要來買

什么的。所以，如今去超市，我的手里通常攥著一張紙條，那上面記著我平素寫下的需

要添置的生活日用品。我依然喜歡在黃昏時散步，只是看著夕陽時常常徒自傷悲。我如

今有了自己的屋子，出版了三十部書，不用為著生計而奔波和勞碌了，可快樂卻不如從

前那般堅實地環(huán)繞著我了?？粗约核鶆?chuàng)作的那一部部書，我在想自己的最好年華都賦

予文學了。這是不是太傻了？去年愛人因車禍而故去后，我常常責備自己，如果我能感

悟到我們的婚姻只有短短的四年時光，我絕對不會在這期間花費兩年時間去創(chuàng)作《滿洲

國》，我會把更多的時光留給他?？上覜]有“天眼”，不能預知生活中即將發(fā)生的這一

沉重的劫難.

③文學對我來講，就像我的親人一樣，我對它有強烈的依賴性。生活中，我是一個

循規(guī)蹈矩的人，可在我的夢想中，我卻是一個無拘無束、激情飛揚的人。文學為我打開

了生活的另一扇窗。有一家刊物曾問過我：如何解決理想與現實的矛盾？理想與現實沖

突越激烈的時候，人的內心所煥發(fā)的藝術激情就更加強烈，這種矛盾使藝術更加美輪美

奐。所以生活中多一些磨難對自身來講是一種摧殘，對文學來講倒可能是促使其成熟的

催化劑。但任何人都情愿放棄文學的那種被迫成熟，而去擁抱生活中那實實在在的幸福。

④我是一個很愛傷感的人。尤其是面對壯闊的大自然的時候，我一方面獲得了靈魂

的安寧，又一方面覺得人是那么的渺小和卑瑣。只要我離大自然遠了一段日子，我就會

有一種失落感。所以這十幾年來盡管我工作在城市，但是每隔三四個月，我都要回故鄉(xiāng)

去住一段時日。去那里的目的其實并不是為了寫作，只是因為喜歡。那里的親人、純凈

的空氣、青山碧水、寧靜的炊煙、雞鳴狗吠的聲音、人們在晚飯后聚集在一起的閑聊，

都給我一種格外親切和踏實的感覺?；氐焦枢l(xiāng)，我心臆舒暢，覺得活得很有滋味。我喜

歡故鄉(xiāng)的那種安寧，它們與我貼心貼肺，水乳交融。我的文學，很多來自鄉(xiāng)間的這種安

寧。

⑤童年的時候，我很喜歡在冬天起床之后去看印在玻璃窗上的霜花。它們看上去妖

姨多姿，綺麗明媚。我常想寒風在夜晚時就變成了一支支畫筆，它們把玻璃窗涂滿了畫。

我能從霜花中看出山林、河流的姿態(tài)，能看出花朵、小鳥和動物的情態(tài)，能看出形神各

異的人的表情。但是看著看著，由于陽光的照耀和室內爐火的溫暖的熏炙，這霜花會悄

然化成水滴而解體。那時候我就會很難過。霜花是美麗的，我知道有一種美是脆弱的，

它懼怕溫暖，當溫暖降臨時，它就抽身離去了。我覺得我的生活呈現的就是這種美，它

出現了，可它存在得是何其短暫！

⑥文學給了我生存的勇氣和希望，我不該為了生活的變故而怨天尤人、顧影自憐，

我應該慶幸，我曾目睹和體驗過“美”，而且我所依驗到的美消失在溫暖中，而不是寒冷

中。這就足以讓我自慰了。如果“美”離開了我，我愿意它像霜花一樣，雖然是滿含熱

淚離去，但它卻是在溫暖中消融！

⑦我愿意牽著文學的手，與它一起走下去.當我的手蒼老的時候，我相信文學的手

依然會新鮮明媚。這雙手會帶給我們對青春永恒的遐想，對樸素生活的熱愛，對磨難的

超然態(tài)度，對榮譽的自省。對未來的憧憬。磨難是隕石雨，它會過去。而藝術是恒星。

永遠閃爍在人類文明的星空中。如果沒有這樣的星空照耀我們，我們的人生該是多么的

灰暗啊!藝術拯救不了世界。但它卻能給人帶來心底的安寧和幸福。

（文/遲子建，基于命題需要有所刪改）

（1）讀①②段，說說“現在的我”與從前相比有哪些“反差”？

（2）讀③?⑦段作者為什么認為自己對文學“有強烈的依賴性”？

（3）結合全文用簡潔的語言概括文中寫了哪些“在溫暖中流逝的美”。

（4）作者在文中針對磨難和文學之間的關系。表達了怎樣的辯證觀點？

【分析】本文通過“但那時的我是多么的青春啊”“如果我能感悟到我們的婚姻只有短短

的四年時光，我絕對不會在這期間花費兩年時間去創(chuàng)作《滿洲國》，我會把更多的時光留

給他”“由于陽光的照耀和室內爐火的溫暖的熏炙，這霜花會悄然?；伤味怏w”，

記敘了生活中的美的流逝，表達自己對文學、藝術的熱愛、感激和贊美。

【解答】（1）本題考查內容的分析。

“二十年前，我的發(fā)絲烏澤油亮，喜歡咯咯笑個不停，看到零食時兩眼放光，看著可愛

的小動物愛上前跟它們說上幾句俏皮話。那時我可以徹夜不睡地寫上一萬字，第二天照

樣精力充沛地工作。我愛到田野和山間散步，愛隨手掬上一捧河水喝上一氣，愛擺個姿

勢照相。二十年前的我還沒有屬于自己的一間屋子，沒有出版一本書，對生活滿懷憧憬。

但那時的我是多么的青春啊”句可知，二十年前的“我”快樂，對生活充滿熱愛；“現在

的我不愛照鏡子，鏡子中的我常常是雙眼布滿血絲，面色青黃。我的發(fā)絲有些干澀了，

眼角悄悄爬上了皺紋。我常常丟三落四，時常找不著要用的東西。有的時候進了超市，

我看著商品一片茫然，不知自己是要來買什么的。所以，如今去超市，我的手里通常攥

著一張紙條，那上面記著我平素寫下的需要添置的生活日用品。我依然喜歡在黃昏時散

步，只是看著夕陽時常常徒自傷悲。我如今有了自己的屋子，出版了三十部書，不用為

著生計而奔波和勞碌了，可快樂卻不如從前那般堅實地環(huán)繞著我了?？粗约核鶆?chuàng)作的

那一部部書，我在想自己的最好年華都賦予文學了。這是不是太傻了？去年愛人因車禍

而故去后，我常常責備自己，如果我能感悟到我們的婚姻只有短短的四年時光，我絕對

不會在這期間花費兩年時間去創(chuàng)作《滿洲國》，我會把更多的時光留給他”內容可知，現

在的‘'我"悲苦，對自己感到自責。

（2）本題考查對文章關鍵句的理解。

從“看著自己所創(chuàng)作的那一部部書，我在想自己的最好年華都賦予文學了”和“我是一

九八三年開始寫作的，至今剛好有二十個年頭”可知“文學對我來講，就像我的親人一

樣”是因為作者把大部分的時光都給了文學，自己最好的青春也給了文學；“它給了我生

存的勇氣和希望。在生活中，我是一個循規(guī)蹈矩的人，可在我的夢想中，我卻是一個無

拘無束、激情飛揚的人。文學為我打開了生活的另一扇窗”寫出了作者之所以一來文學

是因為文學為她打開了另一扇窗，結合“但任何人都情愿放棄文學的那種被迫成熟，而

去擁抱生活中那實實在在的幸?！笨芍?，這扇窗是讓作者對生活滿懷憧憬，特別是受到

生活的磨難后，文學給了生存的勇氣和希望，促使作者走向成熟。

（3）本題考查對文章內容的篩選與概括。

從原文的“二十年前的我還沒有屬于自己的一間屋子，沒有出版一本書，對生活滿懷憧

憬。但那時的我是多么的青春啊”可知，這里說的逝去的美是“美好的青春逝去了”；從

“去年愛人因車禍而故去后，我常常責備自己，如果我能感悟到我們的婚姻只有短短的

四年時光，我絕對不會在這期間花費兩年時間去創(chuàng)作《滿洲國》，我會把更多的時光留給

他”可知，這里說的逝去的美是“與愛人在一起的時光逝去了”；從“但是往往是看著看

著，由于陽光的照耀和室內爐火的溫暖的熏炙，這霜花會悄然化成水滴而解體。那時候

我就會很難過。霜花是美麗的，我知道有一種美是脆弱的，它懼怕溫暖，當溫暖降臨時，

它就抽身離去了”可知，這里說的逝去的美是“玻璃窗上的美麗霜花因溫暖融化了”。

（4）本題考查對文章內容和主旨的理解。

通過“如果沒有這樣的星空照耀我們，我們的人生該是多么的灰暗啊!藝術拯救不了世界。

但它卻能給人帶來心底的安寧和幸福”可知，表達了磨難促進了文學的成熟；文學可以

給身處磨難中的人帶來心底的安寧與幸福的辯證關系。

答案：

（1）二十年前的“我”快樂，對生活充滿熱愛（憧憬）；現在的“我”悲苦，對自己感

到自責。

（2）從“我”開始寫作以來，“我”用了很多時間去寫作，讓“我”對生活滿懷憧憬；

特別是受到生活的磨難后，文學給了“我”生存的勇氣和希望，促使“我”走向成熟。

（3）美好的青春逝去了；與愛人在一起的時光逝去了；玻璃窗上的美麗霜花因溫暖融化

了。

（4）磨難促進了文學的成熟；文學可以給身處磨難中的人帶來心底的安寧與幸福。

【點評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，

進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

五、綜合學習。（8分）

9.（8分）根據要求完成問題：

隨著地鐵7號線和4號線的相繼開通?意味著江夏與蔡甸正式融入大武漢“半小時

都市生活圈”。為了充分了解地鐵對我們生活的影響，學校將舉行以“地鐵與我們的生活”

為主題的綜合性學習活動。

（1）有人說“地鐵將改變人們的一些生活習慣”，請結合自己的觀察，從三個不同的方

面說說地鐵改變了我們的哪些生活習慣。

（2）在班會上，同學們圍繞著“地鐵加快了我們的生活節(jié)奏是利大于弊還是弊大于利”

展開了討論，請說說你的看法和理由。（100-120字