成語復習教案

成語復習教案</p><h3></h3><p>實用的成語復習教案3篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是我收集整理的成語復習教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。成語復習教案篇1

教學目標

1、幫助學生梳理小學階段學過成語的類型、意義及運用在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力。

2、通過成語專題復習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。

3、通過小組合作方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，提高學習的主動性。

活動準備

1．布置好黑板，營造活動氛圍。

2．用小黑板畫上表格，由計分員計分。

3．把全班分成4個小組，每組確定一名組長。

活動過程

一、導入新課：今天我們上語文活動課，現(xiàn)在請大家聽老師說一段話。想想看，這段話在遣詞造句上有什么特點：

在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。

那里風和日麗，山青水秀叫人流連忘返；

那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；

那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；

那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

是的，這這短短的一段話里就用了11個成語。我們說話或?qū)懳恼聲r，如果能恰當?shù)剡\用一些成語，會使我們的表達簡潔明了、生動有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫游成語王國，大家可要努力啦！

二、明確規(guī)則

①以4個小組比賽的形式開展活動，以小組記分，最后排出名次，贏的那一組是今天的擂臺。②記分員只管記分，不參加比賽。

記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會本著公平、公正、公開的原則做好你的工作。

三、比賽過程

第一站——對對子游戲

（AABB）高高興興——開開心心郁郁蔥蔥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢吞吞吐吐

（ABAC）無邊無際——一心一意善始善終戒驕戒燥

（AABC）蒸蒸日上——欣欣向榮滔滔不絕搖搖欲墜遙遙相對

（ABCC）千里迢迢——文質(zhì)彬彬得意洋洋威風凜凜生氣勃勃

過渡：剛才我們是配合的天衣無縫啊。大家很善于觀察，這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。師：在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。

第二站：數(shù)字成語王國

要求：①這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分數(shù)越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體討論后由1名同學填寫答案，書寫要工整。③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語。②寫出帶有數(shù)字“三”的成語。③寫出帶有數(shù)字“百”的成語。④寫出帶有數(shù)字“千”的成語。）

操作程序：①請各組組長上臺領(lǐng)題目，主持人宣布記時。②時間到，請各小組派代表將答案放到實物投影儀上展示。③老師相機點撥。

第三站：動物成語王國

師：成語王國的動物可多啦，下面這道題叫“根據(jù)動物說成語”。

要求：①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當這個小組在回答時，其他三個小組要認真聽，仔細想，看有沒有需要補充的。②說出一個成語加10分。

題目

①說出帶有“鼠”的成語。

③說出帶有“馬”的成語。

③說出帶有“狗”的成語。

④說出帶有”龍”的成語。

操作程序：①組長依次上臺抽題目，并當眾念題目。③老師相機指點迷津，烘托氣氛。

[老師相機點撥，以及適時的總結(jié)，對學生學習歸類成語，能起到很好的深化作用。]

第四站——趣味成語王國（每個小組發(fā)一個信封）

1、投影，巧填人體部位。

出入（）地焦頭爛（）

另（）相看畫龍點（）

一（）了然揚（）吐氣

千鈞一（）掩（）盜鈴

嗤之以（）搖（）鼓（）

唇（）相依調(diào)（）學舌

劈頭蓋（）三頭六（）

一（）遮天了如指（）

口蜜（）劍感人（）腑

鐵石心（）（）膽相照

集（）成裘瞠（）結(jié)（）

卑躬屈（）摩（）接（）

2、搶答題：

（1）、老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。）

暴跳如雷唇槍舌劍掌上明珠鼠目寸光

（鼠目寸光：形容目光短淺。掌上明珠：特指受父母疼愛的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）

估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？

師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷揮汗如雨

（2）、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說）

千鈞一發(fā)怒發(fā)沖冠響徹云霄入木三分

（千鈞一發(fā)：比喻萬分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。入木三分：原形容書法筆力強勁，現(xiàn)多形容分析、描寫、議論的深刻有力。）

估計學生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象??！若學生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格?！?/p>

小結(jié)過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。

（3）、看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事（板書：來源）

①讀一讀，說一說。

歷史故事：畫龍點睛紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸趙

寓言故事：拔苗助長亡羊補牢驚弓之鳥狐假虎威

神話傳說：夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，牛郎織女

宗教：立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老

②齊讀

③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學說一說）

小結(jié)過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書：意義）如果同學們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。

四、運用——回歸生活

過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來完成一個練習，看看大家運用得怎么樣？（板書——運用）

前幾天我們學了課文《匆匆》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時光過得太快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個成語來概括時光的飛逝嗎？能給同學們寫上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個成語。（時光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過隙……）

五、小結(jié)：

成語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。誰來介紹一下你通過這堂課的復習，打算怎樣來給他們歸類？

成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的'好朋友。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。當然光積累很多成語還不夠，真正有才華的人會恰當使成語復習教案篇2

一、活動目的：

通過本次活動，提高學生了解和運用成語的能力。同時，在活動中培養(yǎng)學生的聽力,語言表達、寫作、合作學習等多方面的能力，調(diào)動學生學習語文的積極性。

二、活動準備：

1、把學生分成8個小組。

2、每組請一名學生按成語的意思練習表演。

3、指導學生通過校圖書館、上網(wǎng)查詢等方式積累成語，作好活動的準備。

一.成語接龍的活動形式開始上課:每人一個成語_

同學們，幾年來的語文學習，老師相信同學們一定積累了不少的成語了吧。今天，老師就要和同學們一起進入成語活動，共同享受成語帶給我們的樂趣吧！

二、找成語。

老師即興說一段話（內(nèi)容關(guān)于學校及班級的變化，引起學生的興趣），請同學們認真聽，找出其中的成語，看看哪個小組找得又快又準。

三、寫成語。

同學們，不僅咱們的學校，咱們的班級變化了，我們美麗的家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個成語來形容嗎？

四、走進成語樂園。

1、帶數(shù)字的成語你知道嗎？

2、自然景物的成語知多少？

3、人物品質(zhì)的成語知道嗎？

4、動物園里的成語有多少呢？

5、帶近義詞的成語你知道嗎？

五、走進成語植物苑

順（）摸（）（）落歸（）

粗（）大（）火（）銀（）

（）紅（）綠滄海一（）

囫圇吞（）胸有成（）

（）斷絲連世外（）源

（）立（）群（）頭（）尾

六、走進人體成語宮。

（）瞪（）呆（）舞（）蹈

（）亡（）寒（）紅（）赤

劈（）蓋（）（）濡（）染

（）來（）去三（）六（）

摩（）接（）推（）置（）

七、我們和成語手拉手交朋友。

把意思相反的兩個成語用線連起來，

兩全其美寥若晨星

當局者迷兩敗俱傷

雕蟲小技鬼斧神工

浩如煙海別開生面

流芳百世默默無聞

墨守成規(guī)并駕齊驅(qū)

赫赫有名旁觀者清

分道揚鑣遺臭萬年

八、看圖猜成語。

出示活動圖，同學們搶答成語

九、成語表演。

請幾位課前有準備的同學表演，然后請同學們猜出有關(guān)的成語。

十、總結(jié)：

同學們，今天我們一起感覺到了成語帶給我們的樂趣。在我們的寫作當中，如果用上了成語，也能為你的作文添色不少?，F(xiàn)在請同學們選取今天活動中你印象最深的一個片斷，即興寫作一個場景，內(nèi)容不限，但要用上適當?shù)某烧Z。

同學小組說自己評論

布置作業(yè)：課下把說的寫出來。成語復習教案篇3

【復習目標】

掌握高考成語題的解題方法

重點：

①理解容易望文生義的成語

②辨析容易混淆的成語

【知識講解】

講解正確理解和使用成語的方法：

1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義

2、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義

3、辨清容易混淆的成語

①形相近而義不同的

②意義相近而有細微差別的

③褒貶色彩不同的

4、符合語法規(guī)范或邏輯關(guān)系

【復習時間】10課時

高考成語干擾角度解密

高考語文卷中每年都有成語運用的題目，成語復習教案教案。從歷年高考來看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。其實占領(lǐng)這一“制高點”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設(shè)置干擾角度的“密碼”。

1、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語。

最近幾年高考出現(xiàn)過的成語：

20xx年捉襟見肘未雨綢繆自慚形穢如數(shù)家珍

20xx年光怪陸離雨后春筍有口皆碑偃旗息鼓

20xx年安步當車頤指氣使車水馬龍蓬蓽生輝

20xx年汗牛充棟淋漓盡致洗心革面左右逢源

1999年殫精竭慮美倫美奐炙手可熱一勞永逸

1998年望其項背處心積慮火中取栗拭目以待

1997年莘莘學子不孚眾望趨之若鶩萬人空巷

從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的成語，高中三年級語文教案《成語復習教案教案》。所以，我們在進行成語復習時，不能見難就鉆，應(yīng)當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復習效果。

2、熟悉高考成語設(shè)題的干擾角度

解密之一：望文生義，故意曲解。

高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時常常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時望文生義，故意曲解詞義。如：

例1、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。（1997題）

例2、成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。（1998年題）

例1中“不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同?！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑?，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運用是恰當?shù)?。?中“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有：“應(yīng)接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽聞”“駭人聽聞”，“萬人空巷”“