小學體育-信息技術下的前滾翻教學教學設計學情分析教材分析課后反思

信息技術下前滾翻教學設計一、教材分析前滾翻是體操的基本套動作，動作簡單連貫，有較強的健身性和觀賞性，符合小學生的身心特點和心理需求。本課在學生掌前滾翻的基礎上，通過前滾翻的練習，使學生將感知、思維、實踐活動和能力提高，藝術美緊密結合，融為一體，宏揚體操永不言敗的精神，提高學生對體操的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎。二、學情分析四年級學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟。通過前滾翻教學，使學生初步掌握前滾翻的正確方法，培養(yǎng)學生身體協(xié)調(diào)性與控制性，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，并在前滾翻練習中體驗參加活動的樂趣三、教學目標1、激發(fā)學生學習對體操愛好和興趣。3、能說出前滾翻的動作要領并初步掌握動作。4、能夠開展互學、互幫、互糾、互評活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識。四、重、難點重點：團身緊滾動自然難點：低頭含胸，雙腿加緊前滾翻教案授課對象：四年級（水平二）授課人：課型：新授教學內(nèi)容1、前滾翻2、游戲：穿越山洞教學目標認知目標：通過學習，理解本課內(nèi)容的動作概念和技術結構。技能目標：學會前滾翻和游戲方法，發(fā)展前滾翻、快速運用的能力。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，跟靈敏性情感目標：通過游戲，初步養(yǎng)成開拓創(chuàng)新、勇敢果斷、互幫互助、團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。重點團身緊，向前滾動流暢自然難點低頭含胸，團膝抱身安全提示充分熱身，預防運動損傷。避免攜帶小物品。教學過程學習內(nèi)容教師活動學生活動組織時間次數(shù)強度開始部分課堂常規(guī)1、提前到場，準備好場地器材。2、師生問好。3、宣布本課內(nèi)容、教學目標及要求。4、安排見習生。1、將器材拿至場地。2、師生問好3、認真聽教師宣布本課內(nèi)容、教學目標及要求。????????????????????????△?代表男生?代表女生1分鐘1次小準備部分S形跑（開火車）口哨指揮，帶領學生練習。并下達口令1認真跟隨教師練習，充分活動身體各個部位。2，聽到單數(shù)時繼續(xù)向前跑，雙數(shù)時調(diào)轉(zhuǎn)車頭????????????????????????△要求：跟隨老師的哨音進行練習2分鐘1次小熱身操（4*8拍）：1、帶領學生練習2、組織學生到指定位置。1、認真跟隨教師做動作2、注意力集中。3、姿態(tài)優(yōu)美?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢螅好拷M隊員隨音樂進行練習，態(tài)度認真3分鐘1次中基本部分蹲撐前滾翻：1、利用微視頻引導激發(fā)學生的興趣。團身后倒：設疑：怎樣可以把身體控制成圓形？師生共議滾得更圓的方法。引導學生進行前滾翻練習。3、巡視指導，積極鼓勵。4、用礦泉水瓶解決重難點5、選優(yōu)生表演。在白板上進行標記。6、小結講評。1、認真觀看微視頻。2、學生交流、討滾動時變圓的方法。3、學生交流、討論跳得更遠的方法。4、做得較好的學生表演。并自己到前面進行標記。5、認真聽講評。????????????????????????△????????????要求：1認真聽講，認真討論。2觀察動作，積極學練，體會動作要領19分鐘2~3次中游戲：穿越山洞（音樂伴奏）1、教師講解活動內(nèi)容要求。2、引導學生壓低身體3、教師巡視，鼓勵幫助。4、引導學生總結方法。1、學生明確要求。2、學生按要求進行練習。3、做得好的小組展示。并得到獎勵記錄5、游戲比賽。學生按小組自己布置場地，主動參與互相合作。互相進行鼓勵10分鐘1次大結束部分1、課后常規(guī)總結2、放松操3、宣布下課1、領做放松活動。2、課堂小結：針對學生的練習情況給予表揚與評價，以激勵為主。3、送還器材。4、師生再見。1、跟隨教師認真做放松活動。2、認真聽教師的講評，結合自身，課后繼續(xù)練習。3、送還器材。4、師生再見。????????????????????????△5分鐘1次小場地器材鴻合白板一臺、體育館場地、45個體操墊。預計練習密度50%左右預計平均心率110~120次/分學情分析學校課名《信息技術下的前滾翻》教師姓名學科（版本）體育（人教版）章節(jié)技巧與器械體操學時第一學時年級四年級學情分析四年級學生正處于長身體時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，心理尚未成熟。對身體的控制能力較為薄弱。面對前滾翻會產(chǎn)生畏懼心理。本節(jié)課通過前滾翻教學，使學生初步掌握前滾翻的正確方法，培養(yǎng)學生身體協(xié)調(diào)性與控制性，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，并在前滾翻練習中體驗參加活動的樂趣。學會相互合作、相互幫助。效果分析學校課名《信息技術下的前滾翻》教師姓名學科（版本）體育（人教版）章節(jié)技巧與器械體操學時第一學時年級四年級本課在學生掌前滾翻的基礎上，通過前滾翻的練習，使學生將感知、思維、實踐活動和能力提高，藝術美緊密結合，融為一體，宏揚體操永不言敗的精神，提高學生對體操的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎。我在本節(jié)課中主要通過一下方法達到寓教于樂的目的一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。許多同學在開始上課時就對出現(xiàn)的白板展露出了濃厚的興趣，這也與當下電子產(chǎn)品的普及有很大關系。堂上與學生一起欣賞小動物前滾翻的有趣視頻、人們在體操墊或草地上進行前滾翻的優(yōu)美動作、跑酷落地時起緩沖作用的前滾翻等視頻，學生異常驚喜，他們的興趣一下子就被激發(fā)了起來。此時，我再對前滾翻動作進行適當?shù)囊龑В瑢W生馬上就達到一種躍躍欲試的狀態(tài)二、充分利用便攜設備的隨拍以及白板的慢放功能，鼓勵學生主動參與，積極交往。本節(jié)課平板電腦的使用就充分體現(xiàn)了智能化教學的特點。在信息化的教學中，我們還可以適當?shù)丶尤肴藱C互動環(huán)節(jié)，比如讓學生動手操作多媒體，觀看微視頻等，這樣能使學生更快地形成動作概念，課堂教學效率迅速提高。三、創(chuàng)設高效的課堂，提高學生對前滾翻動作的領悟能力信息技術能突破難點，特別適用于常規(guī)教學方法難于實現(xiàn)或控制的微觀過程、環(huán)境復雜的動態(tài)過程、抽象概念或過程的視覺化等。本次教學中采用的白板放大鏡功能讓人眼前一亮，我在捕捉到畫面之后采用放大鏡功能將動作直觀地展現(xiàn)在學生面前，大多學生都能夠根據(jù)精彩或者需要糾錯的動作進行自我體會，最后全班90%的學生能夠完美地做出前滾翻動作。此外，還有拖拽、回放、慢放、定格等工具讓課堂教學充滿活力?？偨Y本節(jié)課，通過微視頻強大的情景渲染能力，加入小動物比賽等視頻充分調(diào)動積極性；運用便攜電子設備有效隨拍與白板慢放、放大鏡有效解決動作難以捕捉的細節(jié)，直觀的展現(xiàn)給學生。通過課件制作有效的評價手段引起學生興趣，團隊合作能力得以提升。放松環(huán)節(jié)由多媒體帶來的情景化放松妙不可言。整堂課孩子熱情高漲，積極練習每一個動作。即使錯了也能相互鼓勵相互促進，在氛圍活躍又和諧中快樂度過。教材分析學校課名《信息技術下的前滾翻》教師姓名學科（版本）體育（人教版）章節(jié)技巧與器械體操學時第一學時年級四年級教材分析《前滾翻》是人教版體育教材三到四年級水平二第六章技巧與器械練習內(nèi)容。三至四年級技巧比一至二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度，同時又在技巧的基礎上增加了器械練習內(nèi)容。本課分為4學時。第一學時重點培養(yǎng)學生滾動時圓滑協(xié)調(diào)。培養(yǎng)學生身體協(xié)調(diào)性與控制性，形成良好的身體形態(tài)，體驗團隊合作樂趣。本課在學生課前的導入部分，運用微視頻創(chuàng)設情景教學法激起學生興趣。電子便攜設備與白板放大鏡，慢放功能相結合，充分糾正動作練習中的錯誤。并為下一步的前滾翻教學鑒定基礎。宏揚體操永不言敗的精神，提高學生對體操的熱愛，為其終身鍛煉奠定基礎。評測練習【評測目標】前滾翻時能夠做到滾動圓滑，身體控制能力得到加強在觀看微視頻之后能夠通過自己的觀察進行自我糾正與小組探討，討論積極能夠嘗試自己做完整動作，并相互點評。【評測過程】通過討論得出結果并加以驗證，例如就如何才能滾動圓滑進行探討小組為單位圍繞動作出現(xiàn)的問題進行練習，結合多媒體評價模式。進行課后實效性作業(yè)練習，學會自我鍛煉，自我評價，自我成長?！驹u測結果】進行量化探討，為下次前滾翻的授課做準備。針對性的解決動作難點指定教學手段挑戰(zhàn)一課中：挑戰(zhàn)一帶問題雙人互助練習，如何才能滾動圓滑？______________________________________________________。挑戰(zhàn)二挑戰(zhàn)二通過觀看慢放視頻自己能否嘗試做到低頭含胸？______________________________________________________。體育課后學生學習過程評價表評價內(nèi)容學習表現(xiàn)自己評價同伴評價姓名：姓名：體能與運動技能能較好地掌握所學的動作能一般還需努力學習態(tài)度與行為主動學習并樂于展示積極一般還需努力認識與知識知道基本的鍛煉常識及動作方法會不熟還需努力交往與合作精神在活動中與同學有良好的人際關系.好一般還需努力情意表現(xiàn)在活動中,有克服困難與挫折的意識.很好一般還需努力評價方法：把認為合適的意見在格內(nèi)畫“√”；評語評價表課后任務在家長幫助下完成動作老師評語年月日任課教師：課后反思學校課名《信息技術下的前滾翻》教師姓名學科（版本）體育（人教版）章節(jié)技巧與器械體操學時第一學時年級四年級通過這次的授課，我在設計的時候能夠加入多媒體信息技術，能夠體現(xiàn)很多優(yōu)勢，下面就說說自己的所感所想。準備部分：首先，準備活動是教師帶領學生進行“S”型慢跑和游戲，學生既得到了練習，又收獲了快樂，為接下來的前滾翻做好了準備。通過前滾翻第一次課的教學，大部分學生都能夠在快樂的課堂氣氛中學習、完成的教學目標?；静糠郑涸诮鉀Q本課的重點（團身緊滾動自然）；難點（低頭含胸，雙腿加緊）時，采用的手、腳定位；“三線”評價和加斜坡起到了很好的效果，學生進步明顯。但是有四、五個學生滾動不成直線，這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關。并且通過教師和同學共同總結的技術要領口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球?！笔箤W生在很快的時間內(nèi)建立正確的技術概念。通過ipad與白板相結合，讓學生自己探討錯誤之處，充分發(fā)揮學生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學習。

結束部分：放松時我運用了一段情景視頻——在藍天、大海、高山之間體會魚兒遨游大海，雄鷹自由飛翔的情景。孩子們目不轉(zhuǎn)盯地看著屏幕，由之前的游戲活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o與陶醉狀態(tài)。極個別同學位置會偏僻一些，這也是老師做安排沒有考慮周全之處。成功之處：

1、“開火車”游戲使學生在開心、興奮地狀況下得到關節(jié)的活動。

2、通過口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球。”使學生很容易的知道技術動作，并且會運用。

3、通過三個技術“秘笈”，一，手、腳和頭部定位；二，“三線”評價，控制團身；三，加小墊子，提高滾動速度。使學生一步一步的完成前滾翻的技術動作。4、通過多媒體技術與體育課堂的有效結合，利用白板與便攜電子設備的結合，在動作糾錯環(huán)節(jié)能夠有效的調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力

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5、放松活動符合學生心理，調(diào)動學生多重感官體驗，氣氛活躍。課標分析學校課名《信息技術下的前滾翻》教師姓名學科（版本）體育（人教版）章節(jié)技巧與器械體操學時第一學時年級四年級通過教學內(nèi)容和學生實際確定下列教學目標：1、通過多媒體，激發(fā)學生學習對體操愛好和興趣。2、通過學習能說出前滾翻的動作要領并初步掌握動作。3、能夠開展互學、互幫、互糾、互評活動，培養(yǎng)學