小學(xué)語文-人教版一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識“虹、座”等12個生字和衣字旁，會寫“高”等7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3、感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。難點(diǎn)：感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件，插圖圖片，視頻，音樂，字卡【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，讓我們用快樂的歌聲歡迎它的到來。播放動畫視頻《彩虹的約定》導(dǎo)入本課課題。二、初讀課文，識記生字1、師：課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了生字，咱們來玩?zhèn)€熱身小游戲，花兒變變變。出示課件游戲，找小老師領(lǐng)讀。2、小組內(nèi)認(rèn)讀生字，采用齊讀，搶讀，開火車讀，組詞等方式進(jìn)行小組活動。3、老師出示生字卡片，開火車檢驗(yàn)認(rèn)字情況。交流識字方法：“澆”換偏旁變新字：燒曉繞“裙”通過播放動畫視頻認(rèn)識新偏旁衣字旁，并區(qū)分示字旁?！疤帷崩米鰟幼鞯姆椒ㄗR記?！扒А苯M詞：秋千。逐層遞進(jìn)，朗讀：秋千，樹上的秋千，系在樹上的秋千，你系在樹上的秋千，你系在樹上的秋千呢？通過這種方式，相機(jī)講授朗讀技巧。師：這是“小步子”讀法，先讀好生字，詞語，再去讀長句子，就會降低朗讀難度。方法訓(xùn)練，接著進(jìn)行方法訓(xùn)練：水壺，澆花用的水壺，你那把澆花用的水壺，你那把澆花用的水壺呢？學(xué)生試著朗讀。4、獎勵認(rèn)字游戲：放飛氣球，學(xué)生讀準(zhǔn)詞語。5、課件出示氣球：“高興”找近義詞，做表情，認(rèn)識多音字“興”，并讀準(zhǔn)字音：興奮高興。6、出示高興在田字格的位置。師：這兩個字不僅要求我們會讀，還要會寫，根據(jù)提示，說說寫字注意什么？生通過觀察，提醒字的結(jié)構(gòu)，壓線筆，易錯筆畫。師范寫，生書空，說筆順。生練習(xí)寫字，師提示書寫姿勢并巡視指導(dǎo)。三、朗讀感悟1、把生字送進(jìn)課文，分段讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填空：我想到彩虹橋上________、__________、__________。師相機(jī)把相應(yīng)圖片貼在黑板上。2、出示課文第一幅插圖，生試著用完整的句子說說圖片內(nèi)容。師：把你觀察到的送進(jìn)課文，讀第二自然段。用動作表演“提、走、灑”，帶著動作再朗讀課文。找小老師領(lǐng)讀。出示兩幅圖片，師：烈日炎炎，爸爸在田里重莊稼，頭上的汗珠往下掉，莊稼也枯黃了，如果這時(shí)候我在彩虹橋上下一場大雨會怎樣？發(fā)揮想象，讓學(xué)生進(jìn)行句子補(bǔ)白。下雨了，田里的禾苗___________，它對我說：“______________?！毕掠炅?，田里的小花_______________，它對我說：“________________”下雨了，爸爸________________，他對我說：“______________-”帶著體會到的感受，再朗讀第二自然段，進(jìn)行男女生比賽讀。老師總結(jié)朗讀方法：通過做動作，發(fā)揮想象等方式讀好文章。用學(xué)到的方法自由朗讀第三自然段。配樂讀，自己試讀，小組內(nèi)讀。師：同學(xué)們都蕩過秋千，如果讓你去彩虹上蕩秋千是什么感覺？結(jié)合生活中蕩秋千的經(jīng)歷談感受。生1：很刺激。生2：高高的，能看見小鳥在飛和白白的云朵在飄。生：、、、、、、帶著這種感受讀第四段。出示“蕩來蕩去”師：一個詞語就是一幅畫，想象著畫面讀這個詞。指導(dǎo)朗讀。師：像這樣的詞語你能說幾個嗎？生：飛來飛去，游來游去，跑來跑去、、、、、、師出示同類型詞語：一邊想象一邊讀詞。把蕩來蕩去送回句子中，帶著想象再讀第四自然段。小組比賽讀。師：這么美的一篇課文，我們要讀好它，自己帶著你的理解和感受自己再把課文讀一讀。配樂自由朗讀。師：通過學(xué)習(xí)，你覺得文中的小姑娘是個怎樣的孩子？生：懂事，體貼，關(guān)心別人、、、、、、、師：彩虹橋很美，小姑娘關(guān)心體貼家人的品質(zhì)更美。出示小練筆：如果你也走過彩虹橋，最想給家人或朋友做什么？課下寫一寫?！恫屎纭肥遣烤幦私贪嬲Z文教材一年級下冊第四單元的一篇課文，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，本課是一篇散文，以培養(yǎng)孩子的朗讀習(xí)慣為目的，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)具備的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景朗讀，讀出散文的韻味和情感。部編人教版語文一年級下冊11、《彩虹》效果分析山東省肥城市龍山小學(xué)李曉倩教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析音樂導(dǎo)入上課之前播放音樂視頻《彩虹的約定》，用認(rèn)識新朋友的談話方式調(diào)動大家積極性讓學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，降低學(xué)習(xí)難度喜歡你的新朋友嗎？學(xué)生很快投入進(jìn)去，并拍手合唱，興趣高漲探究新知認(rèn)讀字詞，掌握認(rèn)識生字的辦法，運(yùn)動正確規(guī)范的書寫姿勢寫本課生字小組內(nèi)匯報(bào)，開火車認(rèn)讀，識字小游戲，寫字練習(xí)1、學(xué)生對本科生字認(rèn)讀熟練2、學(xué)會了識字方法：換偏旁變新字，做動作，找近義詞3、認(rèn)識了新的偏旁：衣字旁4、能用規(guī)范的書寫姿勢書寫“高興”1、利用課文插圖導(dǎo)入，訓(xùn)練學(xué)生看圖說話的能力2、運(yùn)用動作表演，想象對話等方式指導(dǎo)第二段的朗讀，學(xué)習(xí)朗讀方法1、利用圖片訓(xùn)練說話，發(fā)揮想象進(jìn)行句子補(bǔ)白。2、把自己想到的，感受到的內(nèi)容帶入課文進(jìn)行多種形式朗讀，可以自己讀，小老師領(lǐng)讀，表演讀90%的學(xué)生能通過圖片以及想象補(bǔ)白走進(jìn)小姑娘內(nèi)心，并感受她帶給爸爸和田里的莊稼的滿足和快樂，朗讀水平都有所提高。2、利用學(xué)到的朗讀方法自由學(xué)習(xí)第三段，有感情地朗讀課文小組內(nèi)朗讀學(xué)生都樂于朗讀，興趣高漲2、所有學(xué)生都能把課文讀得很熟練，90%的學(xué)生能有感情地朗讀，并體會到小姑娘關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。練習(xí)提升通過學(xué)生感興趣的朗讀練習(xí)鞏固學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)知識學(xué)生自由朗讀。2.小組朗讀。3.男生與女生合作朗讀。1.90%的學(xué)生朗讀生動、準(zhǔn)確，有激情，效果較好。2.個別學(xué)生讀的不太生動?？偨Y(jié)與升華從這篇文章種能體會到小姑娘是個怎樣的孩子？學(xué)生能總結(jié)出文中的小姑娘體貼，懂事，關(guān)愛家人。在教師引導(dǎo)下90%左右的同學(xué)能對自己在本節(jié)課中知識、情感等收獲進(jìn)行表述。

彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本篇課文重點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，導(dǎo)入到到識字、課文學(xué)習(xí)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，充分考慮了一年級孩子的身心特點(diǎn)，在識字環(huán)節(jié)，用識字小游戲引起孩子興趣，先通過小老師的領(lǐng)讀調(diào)動大家的積極性，然后讓他們在小組內(nèi)展示自己的識字情況，這一環(huán)節(jié)學(xué)生的自信心得到提升，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，更有利于學(xué)生情感的投入。教孩子識字更重要的教給他們識字的方法，因此再本課的生字學(xué)習(xí)中，我選取了“澆、提、裙”幾個字，分別運(yùn)用了換偏旁變新字，做動作，認(rèn)識偏旁等方法去認(rèn)字，還插入了相關(guān)動畫，充滿了童真童趣，學(xué)生學(xué)得帶勁，也掌握了多種不同的識字方法，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在寫字環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了要想寫好字觀察很重要，指導(dǎo)學(xué)生從“結(jié)構(gòu)，壓線筆，易錯筆畫”幾點(diǎn)入手，學(xué)生通過引導(dǎo)很輕松地找出了寫好字的關(guān)鍵，然后跟我書空，讓孩子做好寫字準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，進(jìn)而練習(xí)書寫，關(guān)注到了孩子書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。本篇課文主要是指導(dǎo)孩子朗讀，尤其要讀好長句子，因此在授課時(shí)，我把重點(diǎn)放在第二段的指導(dǎo)朗讀上，通過看圖說話，動作表演，想象補(bǔ)白等方式，讓學(xué)生體會文中小姑娘的感受，帶著感受去朗讀課文，學(xué)生能逐步讀出文中所要表達(dá)的意境，絕大多數(shù)學(xué)生能體驗(yàn)到小姑娘的快樂和對家人的關(guān)心，然后運(yùn)用學(xué)到的朗讀方法去自由學(xué)習(xí)剩下的課文內(nèi)容，配樂朗讀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)理念。本文長句子較多，我把指導(dǎo)句子朗讀放在了識字環(huán)節(jié)，由字到詞，再到短語，句子，運(yùn)用小步子讀法降低朗讀難度，這樣在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以更集中、投入地進(jìn)行情感朗讀，從課堂表現(xiàn)看，這種方法還是不錯的，學(xué)生學(xué)課文時(shí)對長句子的朗讀很輕松，而且讀起課文來流暢通順。我感覺在授課中存在的不足主要是沒有關(guān)注全體學(xué)生并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性評價(jià)，在今后的教學(xué)中我還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《彩虹》是部編人教版一年級下冊第四單元最后一篇富有情趣的散文，本單元圍繞“豐富多彩的生活”這個主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。教材簡析《靜夜思》是一首膾炙人口、傳誦千古的五言絕句，通過本詩的學(xué)習(xí)讓學(xué)生積累古詩，體會月亮所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情。《夜色》描寫了“我”由膽小到不再害怕夜晚的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生體會夜色的美麗，并養(yǎng)成勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣。《端午粽》介紹了粽子的外形、味道和做法，讓學(xué)生初步接觸狀物描寫類的文章，并初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗。《彩虹》一課通過孩子對彩虹這一自然現(xiàn)象的豐富神奇的大膽想象，表現(xiàn)了彩虹的美麗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和對大自然的熱愛。本文是建立在對本單元前面幾篇課文朗讀技巧掌握熟練基礎(chǔ)上的又一朗讀鞏固和方法提高，面對一年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，但又存在自制力差等特點(diǎn)，本課旨在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，在游戲、視頻、圖畫中學(xué)習(xí)本課知識，既是對學(xué)生閱讀能力的檢驗(yàn)，又是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理本文是部編人教版語文一年級下冊的一篇課文，與以往教材設(shè)計(jì)不同，首次出現(xiàn)本篇課文，本版教材針對學(xué)生特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“虹、座”等12個生字和衣字旁，會寫“高”等7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3、感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。三、課程教學(xué)資源的整合取舍本文充滿著想象力，學(xué)生們對于彩虹并不陌生，從生活中，書本上都能了解到相關(guān)資料。1、本課結(jié)合一年級孩子天真的個性，充分調(diào)動他們的好奇心，讓他們課前通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等收集相關(guān)資料，并發(fā)揮想象制作關(guān)于彩虹的手抄報(bào)。2、課上利用多媒體技術(shù)，播放小動畫視頻，吸引學(xué)生注意力，展開本課教學(xué)，起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。3、利用一些識字小游戲讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，還能發(fā)揮他們的主觀能動性，在小組學(xué)習(xí)中自覺主動地參與學(xué)習(xí)。4、課文插圖是很好的教學(xué)資源，結(jié)合圖片既能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)圖片與文本的有機(jī)結(jié)合，又能利用圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練。四、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及一年級學(xué)生特點(diǎn)，把本課題確定為一課時(shí)完成，重點(diǎn)：理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。難點(diǎn)：感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。一、我能把音節(jié)補(bǔ)充完整__iāo__á__ào__ìnɡ__iānt__澆拿照鏡千提二、小小書法家nàlǐgāoxìngkànzhedàoláichéngwéi三、組詞找朋友坐（）澆（）提（）座（）曉（）題（）四、照樣子，寫詞語蕩來蕩去五、連詞成句。1．就不用你挑水去澆田了__________________________________2．拿著我鏡子一面__________________________________3．多了天上月亮一個________________________________________六、課內(nèi)閱讀。哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？你看見了，高興嗎？1．用詞語“高興”造句。_________________________________________2．“我”想把()掛在彩虹橋上。A．秋千B．花裙子3．選文將花裙子比作__________，這樣能夠突出花裙子的____________。七、課外閱讀。小豬想找個朋友玩一天早晨，小豬拎著一個大包出了門，碰見了小猴，就從包里掏出一個桃子對小猴說：“給你吃桃子，你陪我玩。”小猴說：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因?yàn)槟闾珣卸枇?。”小豬走啊走，又碰見了小牛。它從包里掏出一塊麥餅說：“給你吃麥餅，你跟我一起玩?！毙∨Ｕf：“我不吃你的麥餅，也不跟你玩，因?yàn)槟阕鍪虏粍幽X筋。”忽然，小豬看見小羊從橋上掉進(jìn)河里，它趕緊扔下大包，向河邊跑去。小豬跳進(jìn)河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑來。大伙兒都喜歡和小豬做朋友了。小豬真高興。1．小猴不跟小豬玩，因?yàn)?)。A．小豬喜歡吃B．小豬太懶惰2．小牛不跟小豬玩，因?yàn)?)。A．小豬太懶惰B．小豬做事不動腦筋3．大伙兒都喜歡和小豬做朋友了，因?yàn)?)。A．小豬把小羊救上了岸B．小豬給它們吃的八、小練筆發(fā)揮想象，模仿課文二到四自然段，寫一寫如果你到了彩虹橋上會幫家人或朋友做什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1-2年級階段目標(biāo)）第一學(xué)段（1～2年級）（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4．借助讀物中的圖畫閱讀。5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。8．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10．喜愛圖書，愛護(hù)圖書。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與