高中歷史-第26課 屹立于世界民族之林-新中國(guó)外交教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

26屹立于世界民族之林——新中國(guó)外交（教學(xué)設(shè)計(jì)）【課標(biāo)要求】了解建國(guó)初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原則在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)，概括我國(guó)在外交方面的成就。了解中美關(guān)系的正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響?！局仉y點(diǎn)】新中國(guó)的重大外交活動(dòng)。和平共處五項(xiàng)原則及其在處理國(guó)際關(guān)系方面的意義。理解影響國(guó)家外交的因素?！窘虒W(xué)方法】小組討論。師生問(wèn)答。史料分析。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入，展示清政府簽訂《辛丑條約》，袁世凱簽訂“二十一條”等不平等條約時(shí)的情景，引出新中國(guó)成立之后外交的成就。新授：探究一：根據(jù)材料一，二，三，新中國(guó)建立初期新中國(guó)的外交環(huán)境。總結(jié)：兩大陣營(yíng)的對(duì)立。美國(guó)對(duì)中國(guó)的敵視。亞非拉民族的獨(dú)立。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)案材料總結(jié)中國(guó)面對(duì)這樣的國(guó)際環(huán)境所采取的對(duì)策，引出中國(guó)外交的原則，即獨(dú)立自主的和平外交政策?？偨Y(jié)：知識(shí)點(diǎn)1獨(dú)立自主的和平外交政策背景主要內(nèi)容“另”“打”“一”五十年代的外交成就。知識(shí)點(diǎn)2和平共處五項(xiàng)原則背景提出內(nèi)容意義：標(biāo)志著中國(guó)外交政策的成熟。知識(shí)點(diǎn)3中國(guó)步入外交舞臺(tái)日內(nèi)瓦會(huì)議萬(wàn)隆會(huì)議知識(shí)點(diǎn)4七十年代的外交成就中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位中美關(guān)系正常化中日建交知識(shí)點(diǎn)5新時(shí)期的外交特點(diǎn)：以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交，參與地區(qū)性國(guó)際組織的外交活動(dòng)，與周邊國(guó)家睦鄰友好。史實(shí)：加入WTO，加入亞太經(jīng)合組織，決定建立中國(guó)東盟自貿(mào)區(qū)，建立上海合作組織，“反恐外交”【知識(shí)結(jié)構(gòu)】50年代外交：日內(nèi)瓦會(huì)議；萬(wàn)隆會(huì)議；和平共處五項(xiàng)原則的提出；“求同存異”方針的提出。70年代外交：一恢復(fù)，兩正常，一熱潮新時(shí)期外交：加入WTO，加入亞太經(jīng)合組織，決定建立中國(guó)東盟自貿(mào)區(qū)，建立上海合作組織，“反恐外交”學(xué)情分析本模塊的主題是政治史。對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是既新鮮又不易把握，生活在農(nóng)村對(duì)中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，而且認(rèn)為那些東西與時(shí)代是脫節(jié)的。假如我們按照傳統(tǒng)步驟把這部分內(nèi)容強(qiáng)加給他們的話，勢(shì)必會(huì)適得其反，課堂氣氛和教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。因此，我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用讓學(xué)生自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)比一比誰(shuí)記得多激起學(xué)生興趣，努力改變傳統(tǒng)填鴨式教育，師生互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)生充分感受歷史的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)歷史、分析歷史，最終情感得以升華。授課中，始終注意貫穿著前后知識(shí)的銜接和對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生用歷史觀的角度看待問(wèn)題。多媒體使用得當(dāng)，既能有效的讓學(xué)生感受歷史、激發(fā)興趣，又沒(méi)有沖散學(xué)生的思維能力和課堂注意力，充分發(fā)揮他們的主體性，使學(xué)生自覺(jué)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)層次的積極性都得到調(diào)動(dòng)，必然會(huì)取得良好的教學(xué)效果，但總體知識(shí)儲(chǔ)備和理論思維水平仍然有限。學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表學(xué)校：班級(jí)：高一、四班總分：78分評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀（14—20分）合格（7—13分）差（0—6分）自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論16分16分18分主動(dòng)發(fā)言（20分）積極舉手發(fā)言或爬黑板，積極參與討論與交流，大量掌握課外歷史知識(shí)能舉手發(fā)言或爬黑板，有參與討論與交流，掌握課外歷史知識(shí)。很少舉手或爬黑板，極少參與討論與交流，對(duì)課外歷史知識(shí)沒(méi)興趣17分16分15分敢于發(fā)問(wèn)（20分）大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，能做出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法16分17分15分合作效果（20分）在小組分工協(xié)作下出色完成任務(wù)，并通過(guò)小組的討論交流得到新的想法。善于與人合作，虛心聽取別人的意見(jiàn)小組在分工和協(xié)作下基本完成任務(wù)。能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。能達(dá)到預(yù)期的目的，證明得出結(jié)論小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較差，缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見(jiàn)。沒(méi)有體現(xiàn)小組分工和協(xié)作的合作精神。18分16分15分思維能力（20分）能有條理表達(dá)自己的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃，具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些，能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題，思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題12分13分15分注：1.本評(píng)價(jià)量表對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)分為優(yōu)良、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)得分范圍如表所示，可給出具體分?jǐn)?shù)；總分為五項(xiàng)分?jǐn)?shù)的累計(jì)；2.可根據(jù)課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，最后取三者的平均分。3.分?jǐn)?shù)每節(jié)統(tǒng)計(jì)一次，每?jī)芍芄家淮?，選出優(yōu)秀小組成員和優(yōu)秀小組。評(píng)測(cè)分析自己對(duì)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)結(jié)合班里的學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了課堂評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生自學(xué)和交流的學(xué)習(xí)過(guò)程以小組的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。以往的教學(xué)中，教師總是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自己對(duì)教材的理解，直接將所謂的教學(xué)中的要點(diǎn)灌輸給學(xué)生，并沒(méi)有真正做到以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，實(shí)際的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。同時(shí)我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看一張考卷，不能只關(guān)注某一結(jié)果。也就是說(shuō)我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注過(guò)程。同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不能只靠老師一張嘴，要采取一種多元化的評(píng)價(jià)形式。為此制定以下評(píng)價(jià)規(guī)則：1.本評(píng)價(jià)量表對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)分為優(yōu)良、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)得分范圍如表所示，可給出具體分?jǐn)?shù)；總分為五項(xiàng)分?jǐn)?shù)的累計(jì)；2.可根據(jù)課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，最后取三者的平均分。3.分?jǐn)?shù)每節(jié)統(tǒng)計(jì)一次，每?jī)芍芄家淮危x出優(yōu)秀小組成員和優(yōu)秀小組?！兑倭⒂谑澜缑褡逯帧轮袊?guó)外交》整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以我校提倡的“4276”課堂模式開展，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式有所變動(dòng)。側(cè)重通過(guò)教師的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性作用，體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的自主、合作和探究的精神。設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)開展小組競(jìng)賽，采取當(dāng)堂賦分的形式，例如，我將該班根據(jù)學(xué)習(xí)層次的不同劃分六個(gè)學(xué)習(xí)小組，（一組DaydayUp組、二組勇往直前組、三組舍我其誰(shuí)組、四組男人幫組、五組Ibelive組、六組相信明天）每組8人，對(duì)于主動(dòng)回答問(wèn)題、爬黑板和給同學(xué)補(bǔ)充評(píng)價(jià)的根據(jù)質(zhì)量分別賦予14-20、7-13、0-6分不等，被動(dòng)被老師提問(wèn)回答正確的7-13分，認(rèn)真完成布置作業(yè)20分，未完成作業(yè)0分，各小組推選組長(zhǎng)一名，記錄員一名，記錄員記錄每節(jié)該小組得分情況。為小組選一個(gè)響亮的名字，嘹亮的口號(hào)和組歌，以增強(qiáng)小組凝聚力，，統(tǒng)計(jì)結(jié)果每節(jié)課一統(tǒng)計(jì)，每?jī)芍芤豢偨Y(jié)，評(píng)出小組優(yōu)秀成員和優(yōu)秀小組，予以獎(jiǎng)勵(lì)。由于下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在自學(xué)環(huán)節(jié)，課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，因此能踴躍參與，基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫作品、課外閱讀等準(zhǔn)備充分，例如朱慧琦、宋欣榮、劉興海、李方圓等同學(xué)；在小組合作由于各組資源的均衡，組長(zhǎng)能發(fā)揮積極的帶頭作用，有時(shí)因一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤；最后王新鳳，李方圓主動(dòng)板書該課知識(shí)結(jié)構(gòu)，整堂課學(xué)生積極參與課堂，真正發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主體性作用，體現(xiàn)新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的自主、合作和探究的精神。但是仍存在小發(fā)展組不均衡（王新鳳相信明天組五人次積極回答、一組DaydayUp組、只一人）、個(gè)別小組討論不夠深入等問(wèn)題，因此綜合各小組本課地表現(xiàn)得出79.6分的成績(jī)。今后在課堂中應(yīng)加強(qiáng)小組合作和教師的課堂點(diǎn)撥，使小組更加合理、學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行研究、探索，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，擁有自信，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。通過(guò)在歷史教學(xué)中評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生歷史素養(yǎng)，以便及時(shí)對(duì)教與學(xué)的行為做出調(diào)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的有效性。教材分析《屹立于世界民族之林——新中國(guó)外交》是岳麓版“政治文明歷程”第七單元。本單元的線索是經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的暴風(fēng)驟雨，中國(guó)以嶄新的面貌，屹立于世界民族之林。中共中央制定的“一國(guó)兩制”分針，使香港澳門順利回歸，洗雪了百年恥辱，七十年代中國(guó)的外交成就更是熠熠生輝。本課教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)部分：“獨(dú)立自主外交與和平共處五項(xiàng)原則”、“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)”、“歷史性的握手”、“國(guó)際交流與合作”、“維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展”。為幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系，我將將課本內(nèi)容劃分為“五十年代的外交”“七十年的外交”“新時(shí)期的外交”。課后練習(xí)1．最能說(shuō)明中國(guó)外交政策走向成熟的事件是()A．提出和平共處五項(xiàng)原則B．參加日內(nèi)瓦會(huì)議C．恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位D．毛澤東提出“三個(gè)世界”劃分的理論2、20世紀(jì)70年代，中國(guó)外交形勢(shì)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是()A．中美關(guān)系的緩和B．在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)C．第三世界的興起D．與大批國(guó)家建交3．中國(guó)致力于促進(jìn)地區(qū)的和平與穩(wěn)定的主要表現(xiàn)是()A．2001年底加入世界貿(mào)易組織B．參加亞太經(jīng)合組織的各項(xiàng)活動(dòng)C．決定建立中國(guó)一東盟自由貿(mào)易區(qū)D．成立上海合作組織4．下列事件的先后順序是①中日建交②中華人民共和國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位③中美建交A、①②③B、②①③C、③②①D、①③②5、中美建交30年來(lái)，兩國(guó)關(guān)系雖經(jīng)歷風(fēng)雨，存在著分歧和沖突，但總體上保持了積極、穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢(shì)。中美關(guān)系的發(fā)展歷程表明：（）A、加強(qiáng)區(qū)域合作是當(dāng)今世界的主題B、維護(hù)國(guó)家主權(quán)是我國(guó)外交政策的宗旨C、化解國(guó)家間的矛盾有利于國(guó)際關(guān)系健康發(fā)展D、協(xié)調(diào)國(guó)家間的利益關(guān)系有利于消除國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)6．1971年10月，美國(guó)代表布什說(shuō)：“這是聯(lián)合國(guó)歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，反西方國(guó)家在美國(guó)威信動(dòng)搖時(shí)第一次擊敗了美國(guó)?！边@里“擊敗美國(guó)”的事件是指()A．中國(guó)在日內(nèi)瓦會(huì)議上取得勝利B．中日關(guān)系實(shí)現(xiàn)正?；疌．中國(guó)加入世貿(mào)組織D．中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位得以恢復(fù)7．在2010年1月12日發(fā)生的海地大地震中，中國(guó)八名維和警察以身殉職。八位烈士是祖國(guó)人民的優(yōu)秀兒女，是世界和平的忠誠(chéng)衛(wèi)士。在海地的維和行動(dòng)說(shuō)明中國(guó)()A．積極參加以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交活動(dòng)B．積極參與地區(qū)性國(guó)際組織的外交活動(dòng)C．積極發(fā)展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系D．積極發(fā)展與社會(huì)主義國(guó)家的關(guān)系8、20世紀(jì)80年代末，鄧小平提出了“韜光養(yǎng)晦“的外交戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)在國(guó)際事務(wù)中“決不當(dāng)頭”，“有所作為”。這一戰(zhàn)略提出的主要國(guó)際背景是（）A、蘇聯(lián)已經(jīng)解體B、兩極格局瀕于瓦解C、中美關(guān)系好轉(zhuǎn)D、世界多極化正在形成課后反思《屹立于世界民族之林——新中國(guó)外交》是岳麓版“政治文明歷程”第七單元。本單元的線索是經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的暴風(fēng)驟雨，中國(guó)以嶄新的面貌，屹立于世界民族之林。中共中央制定的“一國(guó)兩制”分針，使香港澳門順利回歸，洗雪了百年恥辱，七十年代中國(guó)的外交成就更是熠熠生輝。新中國(guó)50多年的外交歷程貫穿著獨(dú)立自主的和平外交思想。50年代中期的和平共處五項(xiàng)原則和“求同存異”方針，至今仍然實(shí)用。70年代中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位、中美關(guān)系和中日邦交正?；怪袊?guó)徹底打破了帝國(guó)主義孤立封鎖中國(guó)的政策。改革開放后，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際地位空前提高。中國(guó)推行和平外交政策，樹立了負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越大的作用。反思不足：（1）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還是應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤腙P(guān)于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的一些內(nèi)容，雖然不直接告訴他們探究方向和具體內(nèi)容，但應(yīng)培養(yǎng)他們?cè)谔骄繗v史知識(shí)過(guò)程中應(yīng)注意的一些的方式、方法、收集整理資料應(yīng)注意的一些問(wèn)題等等。指導(dǎo)他們合理分工，并注意成果展示的實(shí)效性等等，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、探究、合作的能力，另一方面又使課堂更富有探究性學(xué)習(xí)、漸進(jìn)式學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。（2）應(yīng)該更多的通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生自己的探討，逐漸引導(dǎo)學(xué)生要將本節(jié)課的一些正確認(rèn)識(shí)和思維方式落在對(duì)如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上，進(jìn)而在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)西方諸國(guó)崛起的基礎(chǔ)上，對(duì)于抓住機(jī)遇，努力創(chuàng)新，建設(shè)我們祖國(guó)的責(zé)任感。【課標(biāo)要求】了解新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)，理解和平共處五項(xiàng)原