小學(xué)道德與法治-1.《熟悉的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

熟悉的學(xué)校一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)最主要的活動(dòng)場(chǎng)所，第一是我們溫馨的家，第二就是我們可愛(ài)的學(xué)校了。上一單元，我們一起體會(huì)了家庭的方方面面，感受家庭生活的幸福，明白了自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任。這一課，就讓我們一起走進(jìn)校園，來(lái)了解我們所熟悉的學(xué)校。二、創(chuàng)設(shè)情境，初步了解我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)三年多的美好時(shí)光了，算是大朋友了，我想，大家一定對(duì)我們的學(xué)校非常了解了吧！課前老師安排同學(xué)們?yōu)榱思由顚?duì)學(xué)校的了解，進(jìn)行了一系列地探尋活動(dòng)。相信通過(guò)活動(dòng)，我們對(duì)于學(xué)校的方面面都有了較為詳細(xì)的了解，你一定有能力解決這些疑問(wèn)（一）教師提問(wèn)1、學(xué)校的全稱是什么？在哪個(gè)位置？2、有多少個(gè)班級(jí)？大概有多少名學(xué)生？多少名教師？（39個(gè)班級(jí)，2700多名學(xué)生，130個(gè)多老師）3、學(xué)校的校風(fēng)是什么？(每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的校園文化，校訓(xùn)指的是學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的期望。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，代表著校園文化。)（二）學(xué)生回答。針對(duì)問(wèn)題用課件出示答案。三、說(shuō)說(shuō)我們的校園（一）如果學(xué)校來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生小路，他還想在校園里走走，參觀一下校園，那你能給他當(dāng)向?qū)幔?、同學(xué)們先在自己的學(xué)習(xí)小組里討論一下你們要介紹學(xué)校的哪個(gè)方面，然后找個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下。（1）地理組：我想先給小路同學(xué)介紹一下我們學(xué)校的地理位置，我們學(xué)校位于昌樂(lè)縣喬官鎮(zhèn)北展村，我們學(xué)校靠近一條寬寬的大馬路。（2）設(shè)施組：我想帶領(lǐng)小路參觀一下學(xué)校的設(shè)施。我們學(xué)校有。。。。。。師：學(xué)校的設(shè)施可真齊全呀！你們最喜歡哪些場(chǎng)地呢？為什么？我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。第三學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，又將帶領(lǐng)小路參觀學(xué)校哪里呢？（3）環(huán)境組：我?guī)ьI(lǐng)小路同學(xué)參觀一下我們學(xué)校的環(huán)境，我們學(xué)校是樹(shù)美，草綠，花香，環(huán)境整潔。。。師：你認(rèn)為我們學(xué)校美嗎？美在哪里呢？美好的校園環(huán)境是學(xué)校為我們提供的，但它的維護(hù)卻需要每一個(gè)生活在這里的人共同努力。為了我們校園永遠(yuǎn)美麗，我們應(yīng)該怎么做？生：。。。（4）文化組：我想給小路同學(xué)介紹一下我們學(xué)校的文化。我們學(xué)校的文化生活是很豐富的，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)文藝匯演、興趣小組。。。師小結(jié)：我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得，我們的校園真美，你喜歡我們的學(xué)校嗎？學(xué)生：喜歡四、展示一下你心中的校園（一）你們準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)呢？除了剛才的口頭介紹，還可以用哪些方式把我們可愛(ài)的校園介紹給別人？大家想到了哪幾種表達(dá)方式？那么現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)小組里面相互合作，以“我們的校園”為題，來(lái)寫一寫，或畫一畫，或說(shuō)一說(shuō)，或唱一唱我們的校園，好不好？等一會(huì)兒，各小組派一名代表上來(lái)展示一下你們本組的作品學(xué)生完成作品。師：現(xiàn)在就請(qǐng)各小組選一名代表上來(lái)展示一下你們的作品吧各組派代表向大家展示本組的作品。（二）除了我們的學(xué)校外，你們還了解哪些學(xué)校呢？你們的哥哥姐姐在哪里上學(xué)呢？小組討論交流一下。小組內(nèi)積極發(fā)言，激發(fā)同學(xué)們對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。六、認(rèn)識(shí)平面圖師：讓別人了解我們的學(xué)校，除了上述同學(xué)展示的幾種方式，還有一個(gè)更直接的辦法讓新同學(xué)快速了解學(xué)校，那就是制作一張學(xué)校地圖。（一）初識(shí)平面圖我們?cè)賮?lái)看看平面圖到底是什么。請(qǐng)大家讀一讀教材中關(guān)于平面圖的定義。生：平面圖是人們從物體的正上方看下去的輪廓。師：在平面圖的概念中，老師覺(jué)得有一個(gè)詞要特別注意，大家猜猜是哪一個(gè)？明確：正上方師：什么叫正上方？同學(xué)們看一看，老師現(xiàn)在看這個(gè)粉筆盒的角度是不是正上方？是的，從“正上方看”就是從垂直于物體的上方看。（二）探討畫圖方法1、了解了什么是平面圖，同學(xué)們肯定躍躍欲試，想親自畫一幅平面圖了。我們來(lái)探討一下校園平面圖的畫法。32面“方法角”中有關(guān)繪制平面圖時(shí)的注意事項(xiàng)。（1）畫圖時(shí)，要確定圖上方向，一般記為“上北下南，左西右東”。（2）畫圖時(shí)，要確立一個(gè)中心。（3）要用一些簡(jiǎn)明的圖形表示學(xué)校里的建筑設(shè)施。（4）可以用彩筆繪制不同的色區(qū)代表不同的場(chǎng)所。（三）繪制校園平面圖。1、師：現(xiàn)在，就讓我們來(lái)開(kāi)始繪制校園平面圖，想一想，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？師生共同明確畫校園平面的步驟：七、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，以上就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們用不同的方式了解了我們的學(xué)校，并深深地為做一名北展小學(xué)的一員而自豪！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！八、課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們利用今天課堂上所學(xué)的平面圖的注意事項(xiàng)，小組合作完成我們學(xué)校的平面圖創(chuàng)作。請(qǐng)同學(xué)們做好資料的收集整理。好，下課！《熟悉的學(xué)校》課標(biāo)分析好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會(huì)的發(fā)展，具有良好的公民良素質(zhì)越來(lái)越成為人的內(nèi)在需求。我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！妒煜さ膶W(xué)?！肪o緊扣住課標(biāo)理念，爭(zhēng)取為學(xué)生營(yíng)造一種積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生培養(yǎng)正確的情感價(jià)值觀。《熟悉的學(xué)?！?-學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多了，經(jīng)過(guò)兩年的知識(shí)積累具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但是由于三年級(jí)知識(shí)難度的增加，需要在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校已經(jīng)很熟悉了。本課結(jié)合學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，這一個(gè)活動(dòng)從“說(shuō)”入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校。教師及時(shí)引導(dǎo)、討論、交流、探究，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情?！妒煜さ膶W(xué)?！?-效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的相關(guān)介紹。學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查、小組討論交流、課堂展示等過(guò)程，能初步了解一些不同類型的學(xué)校，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。3、通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和豐富的想象力?！妒煜さ膶W(xué)?！?-教材分析“熟悉的學(xué)?！笔巧綎|人民出版社品德與社會(huì)第二單元第一課的內(nèi)容，是本單元的第一個(gè)活動(dòng)主題。孩子們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年，對(duì)學(xué)校已經(jīng)很熟悉，設(shè)計(jì)三個(gè)主題活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校”、“畫畫我們的學(xué)?！薄ⅰ罢艺覍W(xué)校的變化”，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。教材充分考慮剛進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn)，從“說(shuō)”入手，鼓勵(lì)兒童以自己的語(yǔ)言說(shuō)出他們所觀察、所感受到的學(xué)校?！妒煜さ膶W(xué)?！吩u(píng)課記錄執(zhí)教人：昌樂(lè)縣喬官鎮(zhèn)北展小學(xué)錢雪巖觀評(píng)人：杜升華、李復(fù)德、張學(xué)義、丁蓓、崔紅梅觀評(píng)記錄：杜老師：教學(xué)活動(dòng)安排合理。錢老師整堂課設(shè)計(jì)了好幾個(gè)小組討論，比如：展示自己熟悉的學(xué)校、小組合作完成平面圖創(chuàng)作等，每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，整堂課的氣氛相對(duì)來(lái)說(shuō)是輕松活潑的，學(xué)生在小組內(nèi)討論的也很好，活動(dòng)非常有效。李老師：處理好教材是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。錢老師將課內(nèi)外的課程資源有機(jī)融合，開(kāi)拓學(xué)生視野，不僅發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，更促進(jìn)了學(xué)生道德認(rèn)知的提升。崔老師：在小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師留給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流自己了解的故事。其他小組能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，并且大膽的給予補(bǔ)充，營(yíng)造了生生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高。丁老師：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，教師在課堂上出現(xiàn)緊張情況，所以導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)處理的相對(duì)急促一些，使得課堂效果沒(méi)有完美的體現(xiàn)出來(lái)，這是完全可以避免的，希望錢老師下次注意。總之，錢老師這節(jié)課，從整體來(lái)看，還是可以的，但是還有許多進(jìn)步的空間，希望多努力?！妒煜さ膶W(xué)?！?評(píng)測(cè)練習(xí)填空題1、我們的學(xué)校坐落在。2、我們的校風(fēng)是。3、我們的校訓(xùn)是。4簡(jiǎn)單地說(shuō)，是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形。問(wèn)答題怎樣畫平面圖？《熟悉的學(xué)?！?教學(xué)反思一、本節(jié)課的亮點(diǎn)：1．做到課內(nèi)外的融和是本課成功教學(xué)的關(guān)鍵。環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，做到了到社會(huì)上去學(xué)社會(huì)課，把社會(huì)現(xiàn)實(shí)引入社會(huì)課。2．讓學(xué)生自主地參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)。從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決、評(píng)價(jià)，都是學(xué)生從自己的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)自主進(jìn)行的，老師只是引導(dǎo)者、組織者、適時(shí)的幫助者。3．能夠通過(guò)促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4．通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力。二、存在的不足：在教學(xué)過(guò)程中存在部分同學(xué)調(diào)查不夠充分，