期末綜合測評卷++2022-2023學(xué)年部編版語文八年級上冊

期末綜合檢測卷一、積累運(yùn)用(26分)1.某校開展了國防教育實(shí)踐活動,小金就此次活動為學(xué)校微信公眾號撰寫了下面的通訊稿(初稿)。請你閱讀后根據(jù)要求完成小題。(8分)訪革命烈士紀(jì)念館,傳先烈紅色基因【甲】在蒼松掩映、莊嚴(yán)肅穆的革命烈士紀(jì)念廣場,同學(xué)們一絲不茍地聆聽先烈們的事跡,感受熾熱真摯的愛國情,敬獻(xiàn)表達(dá)感恩的鮮花,悼念和míng記為國捐軀的烈士,并無動于衷地集體宣誓:“不忘國恥,勇?lián)姑?勤奮好學(xué),知行合一,為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗!”【乙】先烈們?yōu)檎x而犧牲,他們的精神永遠(yuǎn)juān刻在史冊上。傳承紅色基因的我們是否也應(yīng)見義勇為?在參觀了蔡永祥烈士事跡陳列館后,舉行了“青少年是否應(yīng)見義勇為”的思辨會。經(jīng)過誠惶誠恐的討論,同學(xué)們基本達(dá)成共識:青少年在傳承見義勇為這一傳統(tǒng)美德的同時(shí),更應(yīng)學(xué)會因地制宜,用最適合學(xué)生年齡的方式發(fā)揮自己的作用。【丙】我校8年級共有381名師生在遠(yuǎn)離喧囂的革命烈士紀(jì)念館參加了主題為“訪革命烈士紀(jì)念館,傳先烈紅色基因”的國防教育實(shí)踐活動。(1)為語段中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)熾熱()喧囂()míng記() juān刻()(2)初稿中畫線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.一絲不茍 B.無動于衷C.誠惶誠恐 D.因地制宜(3)畫波浪線的句子有語病,應(yīng)這樣修改:。(2分)

(4)按照新聞消息寫作的一般要求,初稿中甲、乙、丙三段應(yīng)調(diào)整順序。下列排序最合適的一項(xiàng)是()(2分)A.甲—丙—乙 B.丙—乙—甲C.丙—甲—乙 D.乙—甲—丙2.下面是同學(xué)們搜集的關(guān)于“漢字是世界上獨(dú)有的雙腦文字”的材料,請調(diào)整語序使其成為一段順暢流利的文字,正確的語序是()(2分)①可見漢字對左、右腦的開發(fā)具有同樣重要的作用。②人們都知道語言邏輯思維開發(fā)左腦功能,而情感形象思維開發(fā)右腦功能。③既促進(jìn)左腦概念邏輯思維的發(fā)展,又促進(jìn)右腦的想象和情緒活動。④漢字組成的視覺語言,具備了雙重功能。⑤所以因左腦外傷得了“失語癥”的病人,不能聽和說,卻仍能看懂漢字寫成的文章。A.②③⑤①④ B.④③②①⑤C.④③②⑤① D.②④③⑤①3.小語在學(xué)習(xí)過程中整理了一些古詩文中值得借鑒的寫景技巧。請你幫她完善相關(guān)內(nèi)容。(8分)寫景技巧示例分析抓住景物的特征①亂花漸欲迷人眼,。(白居易《錢塘湖春行》)

一個(gè)“亂”字,寫出了早春的花開得爛漫。妙!描述視覺、聽覺、嗅覺等感官②,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)

目之所見,耳之所聞,皆可入詩。可以俯視、仰視、近觀、遠(yuǎn)觀,可以動靜結(jié)合③,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

④山隨平野盡,。(李白《渡荊門送別》)

遠(yuǎn)近皆是美景,動靜自有意趣。寫景還要融入情感⑤,。(杜甫《春望》)

⑥,。(晏殊《浣溪沙》)

同樣寫花寫鳥,杜甫和晏殊在詩詞中分別寄寓了感時(shí)傷懷與物是人非的不同情感。4.閱讀下面材料,回答問題。(8分)材料一中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟访鞔_提出,實(shí)施勞動教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志。材料二目前,許多學(xué)校都開設(shè)了勞動教育課程,但是教學(xué)效果并不理想。由于“學(xué)習(xí)成績優(yōu)先”是不少家長培養(yǎng)孩子的風(fēng)向標(biāo),許多家長認(rèn)為孩子參與勞動會占用學(xué)習(xí)時(shí)間,因此忽略了對孩子勞動能力的培養(yǎng)。而專家表示,孩子能在勞動中增長智慧、獲得成長。材料三如下圖。(1)請綜合材料一和材料二的內(nèi)容,用一句話概括你從中得出的結(jié)論。(不超過30字)(2分)(2)仔細(xì)觀察材料三的漫畫,用說明性語言簡要介紹畫面內(nèi)容。(3分)(3)班主任王老師對班長小語說:“班里打算本周五下午3點(diǎn)在教室舉辦一次關(guān)于全面加強(qiáng)勞動教育的講座,想請李老師參加,請你捎個(gè)口信,問問她是否有時(shí)間參加。”小語:“好的,王老師。我一定將您的意思轉(zhuǎn)達(dá)到。”見到李老師后,小語說:“

”(3分)

二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下文,完成5—8題。(15分)野草的呼吸遲子建①去年三月,雪花還未從北方收腳,盼春心切的我,一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場,選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠,抱回家中。②在最初的一周,它們在日光中心思透明地大炫姿容,開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚,鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽,橘色的仿佛通身流著蜜,火紅的透著葡萄酒般的醇香,讓人有啜飲的欲望。③每日晨起,我都做早課似的,先賞花兒。我喝一杯涼白開,也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧,十多天后,我發(fā)現(xiàn)四季海棠葉片萎靡,花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng),于是又澆花卉營養(yǎng)液。④可不管我怎樣挽留,四季海棠去意已定,沒有一盆不爛根的,花莖接二連三倒伏,那一團(tuán)團(tuán)花朵,自絕于青春似的,香消玉殞。⑤我只得清理了殘花敗葉,沮喪地將花盆摞起,扔在陽臺一角。⑥時(shí)隔多日,暮春時(shí)分,一個(gè)午后,我去陽臺曬衣服,無意間低頭,發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆,有銀線似的東西在閃光?！続】我湊近一看,原來是一棵細(xì)若游絲的草,從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時(shí)日了吧,有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的,缺光少水,它看上去病懨懨的,單細(xì)不說,草色也極為黯淡。⑦我想一棵草再折騰,也開不出花兒來,所以感慨一番,澆了點(diǎn)水,算是善待了它,由它去了。那期間我忙于裝修新居,忙于外出開會,在家時(shí)雖也去陽臺舀米取面,晾衣曬被,但哪會顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中,掙扎著活。⑧直到七月下旬我參加香港書展歸來,打掃陽臺時(shí),才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它們相互攙扶著,努力向上,疏朗有致,綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草,終于打動了我,我把它搬到臥室的南窗前,當(dāng)花兒養(yǎng)起來。⑨有了陽光的照拂,有了水的滋養(yǎng),野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆,期待我書寫著什么。有時(shí)我會朝它吹上一口氣,看野草風(fēng)情萬種地起舞,將穿窗而入的陽光,也攪得亂了陣腳,窗前光影繚亂。還有時(shí)我會含上一口清水,“噗——”的一聲,將清水噴射到野草上,看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸,直到哈爾濱的菊花在濃霜中耷拉下腦袋,所有戶外的花兒,在冷風(fēng)中折翼,我居室的野草,依然自由舒展著婀娜的腰肢?！綛】它仿佛知道我嫌它不能開花似的,居然長出花莖,開出幾朵穗狀的米粒似的花兒,如一面面耀眼的小旗子,宣示著它的春天。⑩這盆欣欣向榮的野草,直到年底,才呈現(xiàn)頹勢。先是開花的草莖變得干癟,落下草籽。跟著是花盆外緣的野草,朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié),野草大都枯黃,只有中央新生的草,仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽,所以直到如今,這盆野草,依然活著。當(dāng)一個(gè)人的呼吸,與野草的呼吸融合在一起時(shí),在風(fēng)刀霜劍的背后,在涼薄而喧囂的世間,寧靜與超然,安詳與平和,善與慈,愛與美,就會在不老的四季中,纏繞在你的枝頭,與你同在。我從事文學(xué)寫作三十余年了,小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè),因?yàn)樵谔摌?gòu)的世界中,更容易實(shí)踐我的文學(xué)理想。但我也熱愛散文,常常會在情不自禁時(shí),投入它的懷抱。它就像一池碧水,洗濯著塵世的我。這些不經(jīng)意間寫就的散文,就像我居室的那盆野草,在小天地中,率性地生長,不拘時(shí)令,生機(jī)繚繞,帶給我無限的感動和遐想。我愿將這樣的野草,捧給親愛的讀者。(選自《遲子建散文系列》,有刪改)5.【散文·梳理】閱讀全文,按照提示梳理思路,補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。(3分)(1)

(2)

(3)

6.【散文·賞析】文中A、B兩處畫線句極為精妙,請選擇其中一處進(jìn)行賞析,補(bǔ)全方框內(nèi)的批注。(3分)A句批注:此句中“飛”字用得巧妙，

B句批注:此句修辭使用生動貼切,

7.【散文·思辨】本文的標(biāo)題是“野草的呼吸”,可開頭卻用許多筆墨寫四季海棠,這是否多余?請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。(4分)8.【散文·感悟】研究者普遍認(rèn)為遲子建的散文帶有一種自然之美。請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料,談?wù)勀銓Α白匀恢馈钡睦斫狻?5分)鏈接材料一:大自然是世界上真正不朽的東西,它有呼吸,有靈性,往往會使你與它產(chǎn)生共鳴?！t子建鏈接材料二:遲子建對大自然有著天然的親近。她與自然共同呼吸,體現(xiàn)在她用與常人不同的眼光,去發(fā)現(xiàn)自然的美,并從中獲得力量與勇氣?！豉i麗(二)閱讀下面材料,完成9—11題。(11分)【材料一】一雙筷子的誕生與流行:既是餐具,也是文化象征早先,筷子稱為或,還有一個(gè)名字叫箸。據(jù)稱,古時(shí)姜子牙因受神鳥啟示而發(fā)明絲竹筷;大禹在治水期間工作繁忙,為了省時(shí)間,吃飯時(shí)就找了兩根樹枝作為工具。以上當(dāng)然是傳說。有一種觀點(diǎn)看上去比較合理:鉆木取火的方式出現(xiàn)后,茹毛飲血的先民們吃上了有溫度的熟食,再用手抓就不太方便,早期的筷子就應(yīng)運(yùn)而生了。雖然只是猜測,但先秦時(shí)期“”只用來夾菜是真的?！抖Y記·曲禮上》中說:“羹之有菜者用,其無菜者不用?！薄案辈皇乾F(xiàn)在所說的湯,而是指用肉或菜做成的帶汁食物,用筷子取食顯然更合適?！翱曜印敝?應(yīng)起源于明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱,各處有之,而吳中為甚。如舟行諱‘住’,諱‘翻’,以‘箸’為‘快兒’?！庇捎凇绑纭焙汀白　蓖?船家特別忌諱,改稱“快兒”,希望船可以快行,討個(gè)口彩。考慮到筷子的材質(zhì)一般是竹木,所以又加了個(gè)竹字頭。這個(gè)名字在民間廣泛流傳,久而久之,當(dāng)時(shí)的士大夫階層也開始使用。到現(xiàn)代,則統(tǒng)一稱為“筷子”。【材料二】四種常見筷子材質(zhì)優(yōu)劣全解析種類優(yōu)劣健康指數(shù)木筷子天然材料,無毒,不會發(fā)生氧化,不易變形,不導(dǎo)熱,價(jià)格便宜。容易受到污染,容易發(fā)霉,需要?dú)⒍緶缇拍苁褂?否則易引起腸道傳染病?！铩铩铩睢钪窨曜迎h(huán)保無毒,用起來比較輕巧,有韌性,不易折斷,尤其碳化竹筷不易發(fā)霉變質(zhì),是較為適用的餐飲工具。外皮和內(nèi)部差異較大,高溫消毒時(shí)容易變形。★★★☆☆不銹鋼筷子耐腐蝕,不容易生銹,外觀靚麗,精致大方,手感光滑親膚,而且便于清洗,不易有食物殘?jiān)街谏厦?。容易?dǎo)熱,易燙手,與過酸、過堿的物質(zhì)接觸,易生出有害物質(zhì)。★★★☆☆密胺筷子無毒無味,不易碎裂,耐酸堿,對油脂、酸、堿等都具有優(yōu)越的抵抗性,耐溫性好。價(jià)格較高,由于其分子結(jié)構(gòu)的特殊性,高溫炙烤會開裂。★★★★☆【材料三】公筷日與公筷規(guī)范杭州市政協(xié)十一屆四次會議上的一項(xiàng)提議引發(fā)了熱議。杭州市政協(xié)委員、浙江傳媒學(xué)院教授葛繼宏提議,將每年11月11日設(shè)為“全民公筷行動日”,與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,以“文創(chuàng)+公筷”的模式助力公筷制落地。早在筷子的傳承過程中,就有著一套使用禮儀。其中,夾菜時(shí)不能從底部挑菜揀食、不能在盤子中翻找攪拌、不將筷子一端含在嘴里嘬吸等,都體現(xiàn)著民間對于餐桌文化以及飲食衛(wèi)生的講究。這些都與如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相輔相成的。世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,食源性疾患的發(fā)病率較高,而在疾病的各類傳播途徑中,唾液是最主要的傳播途徑之一。聚餐時(shí)私筷取餐、私筷同盤,更是為病毒、細(xì)菌、微生物的傳播打開了方便之門。這次新冠肺炎疫情期間,因聚餐引發(fā)的感染更是為大眾敲響了警鐘——推行“全民公筷”,迫在眉睫?？曜硬粌H是每一個(gè)中國人的飲食工具,更是一種中國表達(dá),一種對中華文明的文化傳承。而傳承也需符合現(xiàn)代衛(wèi)生理念,使用公筷公勺,體現(xiàn)真正的尊重與關(guān)愛,也是時(shí)代文化進(jìn)步的標(biāo)志。公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺,便于印制(燙)“公筷(勺)”的字樣(印、燙面應(yīng)平整、光滑,便于清潔);公筷公勺和私筷私勺之間宜通過造型、質(zhì)料和色彩來區(qū)分;采用顏色區(qū)分,宜為白色或綠色(建議公筷優(yōu)先選擇綠色,綠色代表健康,與綠色食品對應(yīng),有利于提升消費(fèi)者對食品安全的認(rèn)知度);公筷公勺的尺寸要明顯大于普通筷子勺子(普通筷子標(biāo)準(zhǔn)長度為22—24厘米,普通勺子標(biāo)準(zhǔn)長度為15—18厘米),方便稍遠(yuǎn)距離的夾取或盛取,避免混用。9.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.【材料一】中引用《禮記·曲禮上》的內(nèi)容,說明筷子是在有了熟食之后才應(yīng)運(yùn)而生的。B.竹筷子有韌性,不易折斷,尤其碳化竹筷不易發(fā)霉變質(zhì),但高溫消毒時(shí)容易變形。C.葛繼宏教授提議將每年11月11日設(shè)為“全民公筷行動日”,與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,“文創(chuàng)+公筷”的模式有助于公筷的推廣和普及。D.公筷的尺寸應(yīng)該在24厘米以上,方便稍遠(yuǎn)距離的夾取,避免與普通筷子混用。10.下面的句子使用了什么說明方法?有什么作用?(4分)“筷子”之名,應(yīng)起源于明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱,各處有之,而吳中為甚。如舟行諱‘住’,諱‘翻’,以‘箸’為‘快兒’?！?1.某餐館要訂購一批木筷子和一批竹筷子,請結(jié)合【材料二】和【材料三】給餐館經(jīng)營者提幾點(diǎn)建議。(4分)(三)整本書閱讀。(4分)12.有同學(xué)發(fā)現(xiàn):讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界,讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界,讀《駱駝祥子》就像從放大鏡中看縮小的現(xiàn)實(shí)世界。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部,結(jié)合內(nèi)容,參考示例,說說該同學(xué)為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。(4分)示例:讀《駱駝祥子》就像從放大鏡中看縮小的現(xiàn)實(shí)世界,因?yàn)樽髡哂靡孕∫姶蟮氖址ㄕ宫F(xiàn)出一個(gè)黑暗的舊社會。例如,通過敘述祥子大半生夢想的破滅,以及最終的悲劇結(jié)局,從而揭露一個(gè)充滿壓迫、剝削、腐敗的黑暗社會。(四)閱讀下面文言文,完成13—16題。(10分)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?！泵献釉?“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?！?選自孟子《富貴不能淫》)【乙】先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉,既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。黔婁之妻有言:“不戚戚①于貧賤,不汲汲②于富貴?！逼溲云潰廴羧刷苤畠墷莺?(選自陶淵明《五柳先生傳》,有刪改)【注】①戚戚:憂懼的樣子。②汲汲:急切的樣子。③茲:此,這。④若人:此人,指五柳先生。⑤儔(chóu):輩,同類。13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)丈夫之冠也

(2)曾不吝情去留

14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。15.按照甲文孟子所言“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合乙文,探究陶淵明是否稱得上大丈夫。(3分)16.談?wù)劇案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”有何現(xiàn)實(shí)意義?(3分)(五)閱讀下面這首詞,完成17—18題。(4分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!這首詞畫面感強(qiáng)、人物形象鮮明,小語將其改編成了微型課本劇。夢中,白云翻滾如波濤,與拂曉的晨霧連成一片;。

我一路走,一路行,不知過了多久,恍恍惚惚中,來到了天帝居住的宮殿。天帝(情意懇切地)我看你飄然而來,是想回到哪里去啊?我(心灰意冷地)唉,我一直走一直走,從拂曉走到了日暮,可是前路依然漫漫,看不到盡頭啊!(略微沉吟,憤憤不平地)我從幼時(shí)學(xué)習(xí)作詩,輾轉(zhuǎn)數(shù)載,也曾寫出些許讓世人驚嘆的詩句,但又有什么用呢?天帝面露憐惜、眼含鼓勵地看著我。我(手指遠(yuǎn)方,莞爾一笑)看,大風(fēng)刮起來了,那搏擊長空的大鵬正乘著風(fēng)振翅高飛。(堅(jiān)定地,大聲疾呼)大風(fēng)啊,你不住地吹吧,把我如飛蓬般輕快的小船吹到海外仙山上去吧!17.擬寫舞臺說明時(shí),小語遇到了難題,請你結(jié)合詞中加點(diǎn)部分幫她把舞臺說明補(bǔ)充完整。(2分)18.小金不太理解詞人為何希望去“海外仙山”,請你結(jié)合詞作為他解惑。(2分)三、寫作(50分)19.閱讀下面文字,按要求作文。(50分)很多時(shí)候,成長是緩緩進(jìn)行的,在雨雪風(fēng)霜的洗禮中,在翰墨書香的浸潤中……但有時(shí),成長只是一瞬間的事,一個(gè)意味深長的眼神,一次沒有掌聲的嘗試,一句觸動心靈的話語……都可能是成長的催化劑,助你完成華麗的蛻變。無論哪種成長,都是歲月的饋贈,都會鐫刻出更美的你。請從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè),寫一篇不少于500字的文章。題目一:陪我慢慢長大

題目二:成長就在一瞬間寫作提示:①除詩歌外,文體不限;②避開真實(shí)的人名、地名、校名;③書寫規(guī)范,卷面整潔;④如果選擇題目一,請務(wù)必補(bǔ)全題目。期末綜合檢測卷答案1.(8分)(1)(2分)chìxiāo銘鐫(每空0.5分)(2)(2分)A(3)(2分)在“舉行”前增加“同學(xué)們”(或在“在參觀”前增加“同學(xué)們”)(4)(2分)C2.(2分)D3.(8分)①淺草才能沒馬蹄②角聲滿天秋色里③晴川歷歷漢陽樹④江入大荒流⑤感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心⑥無可奈何花落去似曾相識燕歸來(每空1分,有錯字不得分)4.(8分)(1)(2分)國家重視實(shí)施勞動教育,(1分)但教學(xué)效果并不理想。(1分)(意思對即可)(2)(3分)主體畫面由兩個(gè)人和一本書組成。畫面左邊的女孩正在掃地,畫面右邊印有“中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見”字樣、帶著笑容的書遞給男孩一把鐵鍬,并說:“勞動教育必修課程?！蹦泻⑸斐鲭p手接住鐵鍬。(畫面要素齊全2分,條理清晰、語言簡潔1分)(3)(3分)示例:李老師您好!王老師讓我給您帶個(gè)口信,想邀請您參加本周五下午3點(diǎn)在我班教室舉辦的關(guān)于全面加強(qiáng)勞動教育的講座,請問您有時(shí)間參加嗎?(內(nèi)容表達(dá)清楚2分;語言簡潔得體1分)5.(3分)(1)澆了點(diǎn)水,算是善待它(2)野草成了氣候,疏朗有致,綠意蕩漾(3)野草出落得漂亮(每空1分,意思對即可)6.(3分)A句示例:“飛”字充滿動態(tài)感,生動形象地寫出了盆中野草纖細(xì)輕盈的樣子,(1分)以及在無人照料、環(huán)境惡劣的情況下迅速生長的情態(tài),(1分)表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)野草時(shí)內(nèi)心的驚訝和震撼。(1分)B句示例:運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法,(1分)生動形象地描繪了野草蓬勃向上的情態(tài),(1分)表現(xiàn)出野草的驚艷和“我”的喜悅。(1分)7.(4分)不多余。(1分)以四季海棠開篇為下文寫野草的生長做鋪墊;(1分)寫四季海棠備受照料卻枯萎,與下文野草在惡劣環(huán)境中自然生長形成鮮明對比,突出野草頑強(qiáng)的生命力,表達(dá)作者對野草的贊美之情。(2分)8.(5分)本題采用分層賦分:第一層級(0—1分):僅圍繞文本分析,沒有聯(lián)系鏈接材料,缺少拓展提升。示例1:作者關(guān)注到野草的生長,從起初對野草的不以為意,到被野草不屈不撓的成長打動,繼而把野草搬到室內(nèi),與野草共同呼吸。第二層級(2—3分):結(jié)合文本,聯(lián)系鏈接材料,但沒有拓展提升。示例2:首先,從文章內(nèi)容來看,作者關(guān)注到野草的生長,從起初對野草的不以為意,到被野草不屈不撓的成長打動,繼而把野草搬進(jìn)室內(nèi),與野草共同呼吸。然后,從寫作風(fēng)格來看,她將自己創(chuàng)作的散文比作野草,從自然中汲取靈感,發(fā)現(xiàn)自然的美,表現(xiàn)自我的率性與詩意,形成具有“自然之美”的創(chuàng)作風(fēng)格。第三層級(4—5分):結(jié)合文本,聯(lián)系鏈接材料,并能夠進(jìn)行拓展提升。示例3:首先,從文章內(nèi)容來看,作者關(guān)注到野草的生長,從起初對野草的不以為意,到被野草不屈不撓的成長打動,繼而把野草搬進(jìn)室內(nèi),與野草共同呼吸。其次,從寫作風(fēng)格來看,她將自己創(chuàng)作的散文比作野草,從自然中汲取靈感,發(fā)現(xiàn)自然的美,表現(xiàn)自我的率性與詩意,形成具有“自然之美”的創(chuàng)作風(fēng)格。最后,從主題思想來看,她的散文傾注了對草木的溫情和悲憫意識,包含著善與慈、愛與美,體現(xiàn)了她對生活的善意與愛意。9.(3分)AA項(xiàng),“說明筷子是在有了熟食之后才應(yīng)運(yùn)而生的”錯誤。引用《禮記·曲禮上》中的內(nèi)容,是要說明先秦時(shí)期“”只用來夾菜。10.(4分)引用。(1分)引用《菽園雜記》中關(guān)于筷子名字的記載,說明“筷子”之名起源于明代。(1分)引用使說明更具權(quán)威性,且增強(qiáng)了文章的趣味性。(2分)11.(4分)①木筷子容易受到污染,容易發(fā)霉,需要經(jīng)常殺毒滅菌,盡量少訂購木筷子;②訂購稍多數(shù)量的竹筷子,在對竹筷子進(jìn)行高溫消毒時(shí),竹筷子若變形,可及時(shí)更換;③公筷的外形、尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷子;④在公筷上印制“公筷”字樣,字面應(yīng)平整、光滑,便于清潔;⑤公筷的顏色宜選用綠色,有利于提升消費(fèi)者對食品安全的認(rèn)知度。(每點(diǎn)1分,③④⑤寫出其中的兩點(diǎn)即可)12.(4分)示例1:讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界,因?yàn)樽髡咄ㄟ^細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)出了一個(gè)有趣的昆蟲世界。例如,作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時(shí),細(xì)致地描寫了蟬的動作,讓讀者看到了一個(gè)鮮為人知的昆蟲世界。示例2:讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界,因?yàn)樽髡哂眉o(jì)實(shí)手法客觀地描繪了“紅色中國”的真實(shí)情況。例如,作者深入根據(jù)地,經(jīng)過大量訪談,客觀記錄了毛澤東青少年時(shí)期的經(jīng)歷,讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。(原因2分,結(jié)合名著內(nèi)容舉例1分,形式1分;意思對即可)13.(2分)(1)行冠禮(2)離開(每空1分)14.(2分)(大丈夫應(yīng)該)住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁,站在天下最正確的位置——禮,走著天下最正確的道路——義。(“廣居”“正位”“大道”1分,大意1分)15.(3分)陶淵明稱得上大丈夫。(1分)甲文中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)是“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,(1分)乙文中陶淵明家境貧寒,但他不慕榮利,常著文章自娛,忘懷得失,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,是真正的大丈夫。(1分)16.(3分)它是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中,面對金錢利益的誘惑,我們不能迷惑;在危及國家和民族利益的時(shí)候,我們要敢于挺身而出,不怕犧牲,做一個(gè)真正的大丈夫。(言之有理即可)17.(2分)銀河流轉(zhuǎn),河中似乎漂浮著許多船,風(fēng)帆舞動,隨云濤起伏(意思對即可)18.(2分)因?yàn)樵~人厭棄了日暮途遠(yuǎn)、孤苦無依的現(xiàn)實(shí)困境,(1分)想要追求一種沒有戰(zhàn)亂、沒有離散、沒有悲傷的美好境界。(1分)(意思對即可)19.(50分)【佳作示例1】掌心的溫暖陪我慢慢長大“總是向你索取,卻不曾說謝謝你;直到長大以后,才懂得你不容易……”多想和從前一樣,把手藏在你的掌心,享受那