小學(xué)美術(shù)-《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《圖文并茂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、用連環(huán)畫或插圖的方式表現(xiàn)自編的故事。2、在欣賞、交流的過程中認(rèn)識(shí)圖文并茂的創(chuàng)作方法。3、感受畫面搭配故事的創(chuàng)作樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自編故事，用畫面搭配故事，使故事圖文并茂的呈現(xiàn)。難點(diǎn)：故事有趣，畫面生動(dòng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：名家作品、動(dòng)畫視頻、圖片等學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫筆、素描紙，彩色紙，雙面膠，剪刀等四、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、探索激趣，巧引課題。師：讓我們先來欣賞一幅畫。出示沒有配文字的朱德庸漫畫，提問畫面中的人物在干什么？生：看電視師：如果沒有文字是不是四幅圖都是人物在看電視？讓我們來看看作者給圖片配的文字，看前后是不是有什么變化了？生：加上文字和圖片互相搭配能知道作者通過這四幅圖表達(dá)的意思了。師：這幅作品就是著名漫畫家朱德庸所畫，像他這樣用圖片和文字相互陪襯，使內(nèi)容豐富多彩就是圖文并茂。引題：這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第九課《圖文并茂》2、欣賞分析，拓展聯(lián)想。（1）師：怎樣恰到好處的用圖文并茂的方法來創(chuàng)作一幅作品呢？讓我們先來欣賞兩幅畫。一幅是華君武《公牛擠奶》一幅是豐子愷《慶祝國(guó)慶》，請(qǐng)同學(xué)們讀讀文字，看看畫面，作者畫了什么？寫了什么？（2）師：看看課本中的畫面發(fā)生了什么有趣的故事？大家仔細(xì)觀察畫面，畫家是通過什么來表現(xiàn)動(dòng)物們的心里變化的？生：表情。師，看來豐富的表情在連環(huán)畫中的作用是不容忽視的。（3）對(duì)比欣賞三幅作品，想一想一幅圖文并茂的故事畫需要元素是什么？（人物、環(huán)境、事件）（4）師：同學(xué)們，我們身邊發(fā)生的事情可以編成故事、我們朝夕相處的文具可以編成故事，就連我們喜歡的卡通形象也可以編成故事畫下來，瞧，有個(gè)叫酷兒的小東西要去旅行了，它的經(jīng)歷怎么樣呢？一起來看看吧?。?8頁下方范作欣賞）從故事主角的造型、表情、動(dòng)作，背景和構(gòu)圖角度分析畫面。（動(dòng)態(tài)表情適當(dāng)夸張，要有趣味性。故事中的環(huán)境背景要為主角服務(wù)，與故事情節(jié)相關(guān)，體現(xiàn)生動(dòng)性。人物與環(huán)境處理要得當(dāng)，突出主體，創(chuàng)新構(gòu)圖。）3、教師示范，明確要點(diǎn)（1）教師出示一則小故事《狐假虎威》，出示帶步驟的范畫。出示作畫步驟：1、選材構(gòu)思2、文字表現(xiàn)3、構(gòu)圖4、深入表現(xiàn)和著色。4、造型創(chuàng)造，表現(xiàn)美術(shù)作畫步驟后，讓我們一起來為編好的故事附上美麗的圖畫吧！作業(yè)要求小組合作完成編寫故事。分工合作用連環(huán)畫或者插圖的方式表現(xiàn)作品。5、評(píng)價(jià)：師在教室布置一個(gè)漫畫展示區(qū)，在展示中給于構(gòu)思創(chuàng)意，繪制表現(xiàn)最佳的小組、個(gè)人進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。讓每個(gè)參與創(chuàng)作協(xié)做的同學(xué)都能夠收獲成功的快樂。6、拓展學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生，理解能力表現(xiàn)能力已達(dá)到一定水平，對(duì)于繪畫的一般形式已有了一定的了解，平時(shí)生活中對(duì)漫畫連環(huán)畫表現(xiàn)出極高的興趣，加之連環(huán)畫，一直以雅俗共賞的形式出現(xiàn)，畫者既可以是專業(yè)人士，也可以是業(yè)余愛好者。所以作品大多喜聞樂見，題材也不拘一格，上至?xí)r事政黨、下至油鹽醬醋、人文地理，無所不能及。四格漫畫篇幅短小精干、造型簡(jiǎn)練，最易為學(xué)生們接受，所以把它作為圖文并茂的切入點(diǎn)最合適不過了。課堂效果分析項(xiàng)目評(píng)價(jià)效果學(xué)生參與度授課過程中欣賞圖片或者回答問題采用指名、整體、小組，或者隨機(jī)等多種形式，人人有話說，生生有事做，參與面較廣。良好學(xué)生積極性授課過程中運(yùn)用多種輔助手段以及生動(dòng)的語言來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生積極性高。良好課堂紀(jì)律授課過程中教師隨時(shí)用動(dòng)作示范或者提醒，課堂紀(jì)律較好。良好學(xué)生知識(shí)掌握情況通過小組合作編故事，畫故事的形式，大部分小組分工合作良好，基本能完成一幅完整作品。良好教師自我評(píng)價(jià)教師語言生動(dòng)、有趣，引導(dǎo)到位，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課件制作用心，上課效果良好良好教材分析：《圖文并茂》是人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第六課，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。評(píng)測(cè)練習(xí)：1、自編一個(gè)小故事：可以童話寓言故事也可以是幽默搞笑的故事，也可以進(jìn)行改編創(chuàng)作。

2、作業(yè)要求：小組分工協(xié)做，用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事。

課后反思：六年級(jí)的學(xué)生雖然較其他年級(jí)的學(xué)生思想略顯成熟，但對(duì)漫畫的癡迷依然不亞于一二年級(jí)，從一開始漫畫作品欣賞的熱情就不難看出，他們已經(jīng)對(duì)這堂課很感興趣了。為了能更好帶動(dòng)課堂我刻意收集了很多當(dāng)下學(xué)生們喜歡的漫畫作品而沒有用課本里的范作，為營(yíng)造課堂氛圍增色不少。加之這堂課里第一次出現(xiàn)了故事編寫與構(gòu)圖設(shè)計(jì)，為了讓同學(xué)沒更好的表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)與想法，我加大了師生之間生生之間的討論于交流的時(shí)間讓他們能更多的暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，很好地提升了他們的自信心，提高創(chuàng)作思維能力，為下一步的創(chuàng)意繪制做了很好的鋪墊。雖然最后學(xué)生的作品還略顯生澀，但他們的大膽創(chuàng)意卻讓我明白孩子們的這份率真才是我們最應(yīng)該尊重與保護(hù)的。課標(biāo)分析：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取“欣賞――啟發(fā)――引導(dǎo)法”，以漫畫實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由