高中思想政治-權力的行使：需要監(jiān)督教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計課程標準評價一項加強對政府權力進行監(jiān)督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。二、教學目標（一）知識目標明確對權力進行制約和監(jiān)督的必要性；明確有效制約和監(jiān)督權力的關鍵在于健全權力運行的制約和監(jiān)督體系；認識我國行政監(jiān)督體系的內容；理解權利是把雙刃劍、對政府權力制約監(jiān)督的必要性和重要性、對“政務公開”的認識；對現(xiàn)實生活出現(xiàn)的政府行為進行分析。能力目標提高學生歸納與分析的能力；分析權力的運用可能兩種結果，初步培養(yǎng)學生學會辯證地觀察問題、認識問題能力；利用教材提供的情景和問題特別是學生有關的生成資源，提高學生初步探究學習的能力。

運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力，通過對政府行使權力的學習，能夠以現(xiàn)實生活中的某一問題，就政府的做法做出評價；應用能力，作為公民正確行使自己的監(jiān)督權力并依法維護自己的合法權益。（三）情感、態(tài)度與價值觀了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念；認識人民監(jiān)督政府對國家、社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關加強和改進政府工作的信息，體會政府接受人民監(jiān)督的重要意義。明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。今天我們一起來學習第二課的第二框《價格變動的影響》，對于這一框，課標的要求是理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變動對我們生活的影響。三、重難點分析。（一）重點：健全行政權力制約和監(jiān)督體系是制約和監(jiān)督政府權力的關鍵（二）難點：1.為什么要對權力進行制約和監(jiān)督2.我國的行政監(jiān)督體系四、教學準備教師準備：1.搜集講課所需的視頻材料、時政內容。2.制作學生討論、辯論所需的材料大禮包。3.制作本課課件。五、教學過程(一)情境導入一、對權力進行制約和監(jiān)督的意義教師導入語：兩會剛剛落下帷幕，反腐依舊是老百姓最關注的熱詞。自從習主席上臺以來，國家下重拳治理腐敗，去年又有一只大老虎落馬了，他叫作魏鵬遠，短短數年斂財兩億巨款，人稱“億元司長”，請同學們認真觀看視頻，思考：“億元司長”為何會出現(xiàn)？設計問題：“億元司長”為何會出現(xiàn)？學生活動：觀看視頻，并根據視頻回答“億元司長”出現(xiàn)的原因。教師總結：通過學生總結發(fā)現(xiàn)原因主要包括以下幾個方面：手握實權、監(jiān)管漏洞以及防線崩潰。(二)情境分析展示多媒體：教師總結：權力是把雙刃劍，正確運用權力可以造福社會；濫用權力，就會滋生腐敗。為了防止權力的濫用，需要對權力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權力用來為人民謀利益。在我國，權力屬于誰呢？一切權力屬于人民，即權力是公共的，不姓私，權力必須為公為民，因而權力的行使需要接受監(jiān)督和制約。對權力進行監(jiān)督和制約的措施教師：對于權力監(jiān)督的方式不同人有不同的觀點，展示PPT設計問題：怎樣對權力進行制約和監(jiān)督？學生活動：請學生按分組，結合材料大禮包提供的素材，力證己方觀點，駁斥對方觀點。師點撥總結：三組同學的發(fā)言都非常的精彩，讓我們共同感受到各方力量對權力監(jiān)督都有重大的意義。僅僅依靠一方力量監(jiān)督權力是遠遠不夠的，必須多管齊下，形成監(jiān)督體系。假如權力濫用就如猛虎傷人，請問怎樣控制權力的猛虎？生回答：關進籠子里。師點撥：而且這個籠子必須是鐵籠子。鐵籠子的打造需要依靠法制，因為其具有強制性。既可以在濫用之前產生威懾力；又可以在濫用之時利用強制力進行制裁，產生警示作用。而籠子鑰匙則需要交給誰？生回答：交給人民。師點撥：鑰匙交給人民，因此需要尊重人民的知情權、表達權、監(jiān)督權，發(fā)揮人民民主對于權力制約和監(jiān)督的作用。依靠民主和法制健全的監(jiān)督體系是制約和監(jiān)督權力的關鍵。一靠民主建立健全監(jiān)督體系二靠法制結合魏鵬遠案的時間線以及民主監(jiān)督方式，深化該知識點，強調監(jiān)督體系離不開民主和法制。政府作為人民的政府，作為我國的行政機關。權力的行使也需要監(jiān)督，也需要監(jiān)督體系，可喜的是我國當前已經建立的一套全面的行政監(jiān)督體系。展示PPT圖片：學生活動：結合教材圖片，解釋如何監(jiān)督行政權力。師點撥總結：在我國已經初步建立比較完整的行政監(jiān)督體系。按照監(jiān)督的主體不同分為行政系統(tǒng)內部和行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督。通過播放“當官不能任性”反腐動漫，講解政府行使權力接受監(jiān)督對于政府自身產生的重大意義。并作為重要性，與監(jiān)督權力的必要性共同歸納為為何對權力進行制約和監(jiān)督。(三)情境回歸四、為政務公開喝彩結合PPT和知識點，講解政務公開的內容、原則以及政務公開的意義。結束語：當政務公開成為常態(tài)，政府曬賬本、曬決策，百姓看到的是政府的真是，這既是對人民的尊重，也是對政府自身的約束。公眾的贊許和批評，讓我們更有理由堅信：在我國以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，以打鐵有痕、踏石留印的勁頭持續(xù)猛抓猛打下，我國政府定會成為人民接受和認可的政府，一個有權威的政府。 學情分析本框題圍繞政府權力為什么要監(jiān)督、怎樣監(jiān)督？所涉及的都是理論性較強的問題，學生理解它有一定的困難。這些問題初中教材涉及較少，不過第二課我國公民的政治參與的第四框《民主監(jiān)督：守望公共家園》從公民角度講到民主監(jiān)督的方式和意義，可以通過回顧舊知識、遷移舊知識達到對新知識的學習。高一的學生平日不關注國家大事，更不看新聞，所以對于有關本節(jié)課的一些社會熱點問題了解不夠充分。另外學生的認知水平有限，對實際生活中的一些違法亂紀問題和一些不良現(xiàn)象不理解，因此本課的教學特別是難點的處理上對教師提出了一定的要求。本框題作為教師，我將多利用鮮活的時政案例以及形象易懂的比喻等加深學生的探究興趣和知識理解，并運用學生辯論的方式激發(fā)學生積極性，發(fā)揮學生的主體作用，突破教學重難點。效果分析本節(jié)課的教學效果較好，總體學生的參與度較高，學生的辯論環(huán)節(jié)熱烈而且精彩，較好地發(fā)揮了學生的主體作用。本節(jié)課利用剛剛落下帷幕的兩會作為導入，具有時政性，而且能夠引入反腐話題和魏鵬遠案例。在運用“億元司長”魏鵬遠案例的教學中，因為其貪污數額的巨大，能夠激發(fā)學生的探究興趣，并且更為形象地體會到權利濫用的弊端。且今年《人民的名義》電視劇的熱播也是以魏鵬遠作為題材，因而既具有時效性，又貼合實際，拉近學生與政治生活的聯(lián)系，突破政治生活較為枯燥的問題。運用古今清官、貪官的對比，引導學生更加深刻地體會到權力的兩面性，感悟權力雙刃劍的特性，從而對于制約和監(jiān)督權力的必要性產生深刻認知。回顧以往的教學知識，引導學生回答國體決定權力屬于人民，因而權力為公權，權力需要監(jiān)督和制約。增強學生對于知識點的學習和領悟。運用“億元司長”魏鵬遠案例，讓學生思考怎樣制約和監(jiān)督權力?？紤]到學生對于知識點的把握不全面，以及對于法制、民主觀念把握不到位的情況，我利用材料大禮包和辯論形式，讓學生結合材料與觀點，真正做到“有話可說”、“有話想說”。并且利用學生的回答和辯論，活躍課堂氣氛，增強學生參與興趣和參與度，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和能力。以學生觀點駁斥學生觀點，感悟權力制約單靠一方力量的不足，從而引導學生形成全面認識。以權利濫用如餓虎的比喻，讓學生更加簡明易懂地感悟法制和民主對于權力監(jiān)督的重要性，以及在健全監(jiān)督體系中發(fā)揮的必不可少的作用。這樣便于理解知識點，吃透知識點，更能完善、鞏固學生的理解。利用動漫形式以幽默、簡明的方式令學生感悟政府權力得到制約和監(jiān)督的重要意義。比教師的直接講解更能加深學生理解和感受性，增強學生對于當前我國反腐工作的認同以及政府工作的信心和支持。欠缺之處在于缺少課上練習題的鞏固和訓練，應該增加課上習題，及時鞏固學生對于知識點的把握，更好地實現(xiàn)教學目標。教材分析教材地位分析：本單元與第一單元為第三單元的學習奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有重要的地位。而該框是學生在學習《政府：國家行政機關》、《政府的責任》以及《政府權力：依法行使》的基礎上，進一步學習《權力行使：需要監(jiān)督》；有助于學生進一步理解人民與政府的關系；體現(xiàn)我國政府是為人民服務的政府。因此該框教學在本單元占有重要地位。二、教學目標分析。

1.知識目標：明確對政府權力進行制約和監(jiān)督的必要性，認識我國的行政監(jiān)督體系，了解“政務公開”及其意義。

2.能力目標：提高學生歸納與分析的能力；分析權力的運用可能兩種結果，初步培養(yǎng)學生學會辯證地觀察問題、認識問題能力；利用教材提供的情景和問題特別是學生有關的生成資源，提高學生初步探究學習的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念；認識人民監(jiān)督政府對國家、社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng)；了解相關加強和改進政府工作的信息，體會政府接受人民監(jiān)督的重要意義。三、重難點分析。（一）重點：健全行政權力制約和監(jiān)督體系是制約和監(jiān)督政府權力的關鍵（二）難點：1、為什么要對權力進行制約和監(jiān)督2、我國的行政監(jiān)督體系四、教材的內容分析：教材分為三目，第一目是情境導入，提出問題。引領學生感悟、體驗行政監(jiān)督的意義，激發(fā)學生參與民主監(jiān)督的意愿。第二目“對政府權力進行制約和監(jiān)督”是本框的情境分析，本目分為四個層次：第一個層次，指明對權力進行制約和監(jiān)督的必要性。教材從權力的兩面性加以說明。權力是把雙刃劍，因此為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監(jiān)督，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子里。第二個層次，闡明有效制約和監(jiān)督權力的關鍵要靠健全權力運行的制約和監(jiān)督體系，這個體系一靠民主，二靠法制。民主就是要充分發(fā)揮人民民主對權力的制約和監(jiān)督；法制就是要加強法制對權力的制約和監(jiān)督，把權力關進制度的籠子。第三個層次，介紹我國的行政監(jiān)督體系，使學生了解對政府權力進行制約和監(jiān)督的具體途徑。第四個層次，講述政府接受監(jiān)督對政府工作的重要意義。第三目“為政務公開喝彩”是本框的情境回歸。政務公開就是一項加強對政府權力進行監(jiān)督的改革措施，同時也是近幾年政府轉變職能的一個重要表現(xiàn)?！稒嗔Φ男惺梗盒枰O(jiān)督》材料大禮包A組材料：1、感動中國：中央電視臺打造的精品品牌欄目，通過震撼人心的人物，傳承中華民族道德血脈、精神價值；弘揚社會主義核心價值，引領道德風尚。2、全國道德模范評選：評選表彰來自基層的道德模范，用先進事跡感恩群眾，弘揚社會道德，營造社會風氣，樹立道德新風，引領群眾自覺實踐。3、道德當身，不以物惑?！苤儆^點：依靠道德約束的力量，監(jiān)督權力行使，令權力行使者能自覺地用道德規(guī)范來控制自己的行為。請各小組根據你抽到的觀點，結合材料和生活實例，力證己方觀點，駁斥他方觀點。B組材料：法律規(guī)定1、檢察院公益訴訟：檢察機關發(fā)現(xiàn)行政機關違法行使職權或不作為，造成國家和社會公共利益受到侵害的行為，可以向人民法院提起公益訴訟。開啟不僅“民告官”還能“官告官”的時代。法律規(guī)定2、政府三清單：權力清單：“法無授權不可為”責任清單：“法定職責必須為”負面清單：“法無禁止皆可為”制度規(guī)定3、縣處級副職以上干部家庭財產申報：《關于領導干部報告?zhèn)€人有關事項的規(guī)定》，要求縣處級副職以上干部，每年1月31日前集中報告家庭財產、本人婚姻變化和配偶子女移居國外等事項，并明確規(guī)定瞞報謊報將受紀律處分。制度規(guī)定4、問責糾錯制度：“誰決策誰問責”觀點：廉政建設要作為大事來抓，還是要靠法制，搞法制靠得住些沒有健全的制度。請各小組根據你抽到的觀點，結合材料和生活實例，力證己方觀點，駁斥他方觀點。C組材料：1、溫州703網站：浙江溫州市一民間網站因多次曝光當地貪腐案件在網絡中迅速走紅，被網友稱為“最猛料網站”，溫州已有多名官員因腐敗問題被其曝光而依法受到處理。2、魏鵬遠案浮出水面源于一封群眾舉報信3、“打虎拍蠅”以來立案偵查各類職務犯罪案件70%以上線索來自與群眾舉報。2013年到2016年全國各級檢察院舉報中心共受理107.4萬件，其中比上一個四年增長95.9%，群眾舉報已成為檢察機關查辦職務犯罪案件的主要來源。觀點：只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來負責，才不會人亡政息。請各小組根據你抽到的觀點，結合材料和生活實例，力證己方觀點，駁斥他方觀點。課后訓練1．建設廉潔政治，必須“把權力關進制度的籠子里”。下列做法中，直接體現(xiàn)這一要求的是(

)

①國務院下放和取消133項行政審批事項

②某省民政廳開展“廉政親情寄語”活動

③某市發(fā)展與改革委員會推行“開放式決策”

④某全國人大代表提出“規(guī)范網絡反腐”議案

①③

B．①④

C．②③

D．②④

加強對政府行政權力的制約和監(jiān)督，根本目的在于(

)

保障人民群眾的知情權、參與權、監(jiān)督權

B．使我們黨永葆立黨為公、執(zhí)政為民的本色

C．防止權力濫用，保證權力真正為人民謀利益

D．增強透明度，公開制約權力濫用

3．習近平總書記曾指出，要加強對權力運行的制約和監(jiān)督，就要把權力關進制度的籠子里。這個“籠子”是指(

)

A．三權分立

B．輿論監(jiān)督

C．民主和法制

D．網絡反腐4．遼寧省建平縣委縣政府召開專題會議，聽取了有關部門的情況匯報，要求認真對待輿論監(jiān)督。重視輿論監(jiān)督，是因為(

)

①有利于政府依法行政

②有利于規(guī)范政府及其公職人員的工作，提高其責任意識

③作為法制監(jiān)督方式，有利于加強廉政建設

④體現(xiàn)了公民在法律面前一律平等

①②

B．③④

C．②③D．①④

5．當前，對政府行為的監(jiān)督，我國形成了多方位監(jiān)督齊下的局面。在多方位監(jiān)督方式中，對行政權力具有外部監(jiān)督功能的是(

)

①人民代表大會和人民政協(xié)

②中國共產黨和民主黨派

③法制部門和監(jiān)察部門

④審計部門和上級政府

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”從權力監(jiān)督的角度看，這主要強調的是(

)

A．社會與公民對政府的監(jiān)督

B．中國共產黨對政府的監(jiān)督

C．司法機關對政府的監(jiān)督

D．人民政協(xié)對政府的監(jiān)督7．美國《獨立宣言》起草人之一托馬斯·杰斐遜說：“自由的政府，不是以信賴，而是以猜疑為基礎建立起來的??因此，在權力問題上，不是傾聽對人的信賴，而是需要用憲法之鎖加以約束，以防止其行為不端?！边@給人們的啟示是(

)

①制約和監(jiān)督是防止權力腐敗的根本措施

②制度可以避免權力運行過程中不可預見的行為

③法律之外的約束力是不可靠的

④權力擁有者的自私本性，導致公平公正的預期無法實現(xiàn)

A．①④

B．②③

C．①②

D．③④

8．某市政府規(guī)定，“凡是市政府發(fā)布或經市政府同意以部門名義印發(fā)的涉及經濟社會發(fā)展和人民群眾切身利益的重要文件，均需進行解讀”。強調解讀文件要使用人民群眾讀得懂、聽得懂的語言。這一措施(

)

A．保障人民群眾的管理權和監(jiān)督權

B．體現(xiàn)了政府審慎用權、民主決策的工作態(tài)度C．能使人民群眾直接參與政府決策

D．有利于人民群眾理解政府的措施和監(jiān)督政府工作9.北京市西城區(qū)公開“權力清單”，將政府一把手及各部門的職權曝曬在陽光下，接受公眾監(jiān)督。可以說，政府主動“曬權”是貫徹落實中央改進工作作風，密切聯(lián)系群眾“八項規(guī)定”的有力之舉，同時也邁出了推動政府轉變職能，打造“陽光政府”的堅實一步。

問：政府權力為什么要接受監(jiān)督？打造“陽光政府”有什么意義？教學反思這節(jié)“一師一優(yōu)課”，在著手準備的過程中，自己反復試講、反復修改，磨課的過程中一遍遍地完善課件、教案，一次次地修改講課思路，突破不足和問題——重難點不突出、學生活躍度不夠、問題設置指向不明、課件字體不合適等。過程中更是伴隨信心受打擊、思路混亂等情況，在此情況之下，郭淑杰老師、宋玉明老師、宋艷老師以及政治組的其他老師都給我了很多建議和幫助，并對我進行鼓勵，從而使我磨出了這么一堂課。盡管過程曲折且痛苦，但透過這一次機會，自己學習和成長了很多。不僅在教學技能方面，而且在教學態(tài)度方面，我都有所收獲。本節(jié)“一師一優(yōu)課”也存在不足，我總結如下幾點。一、教學技能方面（一）素材運用的藝術高一政治必修二《政治生活》的內容比較枯燥，而且當前學生不太關注時政，因此對于學生的學習積極性調動是個需要解決的問題。而一堂好課必須充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。因而如何選取素材、選取什么樣的素材、怎樣呈現(xiàn)素材便成為一個關鍵。本節(jié)課我運用“億元司長”魏鵬遠的案例，一方面比較新穎、符合時政性；另一方面案例迎合學生的關注興趣，且貼近生活實際，能夠令學生有話可說、有話想說，從而實現(xiàn)了參與積極性。且素材的呈現(xiàn)采用視頻方式，能夠引發(fā)學生的觀看欲望，更好過文字描述和教師講解，而且可以從中培養(yǎng)學生分析問題的能力。（二）課件制作的技術本次課件制作，郭淑杰老師對我進行了極大的幫助，她令我意識到課件制作不僅僅是圖片和文字的羅列，不僅僅是一張張幻燈片的疊加，其形式的多樣性和新穎度都令我深受啟發(fā)。我跟隨郭老師也是學習了相關的課件制作方法，更深知自身不足，以后將會繼續(xù)提升課件制作水平。（三）課堂點評的藝術作為青年教師，自己對于課堂的把控、學生回答的應對和點撥是我需要重點關注和提升的地方。而我給予學生發(fā)言的機會，這樣可以發(fā)揮學生的主動性和主體作用，這是本節(jié)課的亮點，也是我的可取之處。但對于學生回答進行總結的過程中，自己仍然存在不知道何時進行點撥、對于學生回答的點評方式、以及贊揚學生的方式的多樣性等方面。這會是我下一步需要重點改善和提高的地方。尤其是作為思想政治教師，更應注重在教學過程中對于學生進行思想引導和道德教育，面對學生的偏激或者片面觀點，自己要利用教育時機進行教育，這需要教師具備豐富的學識和較強的教育能力，我也需要進一步地完善和提高這方面的素養(yǎng)。二、教學態(tài)度方面（一）保持教學信心磨課的過程中，一次次地修改和一遍遍地接受他人的建議，不禁令自己也出現(xiàn)迷茫，自己甚至懷疑自身的教學能力。面對這次磨課中我的態(tài)度波動，郭老師對我進行了鼓勵和疏導，甚至所教的學生也對我進行鼓勵和支持。而通過本次磨課，我也冷靜思考，明確要對自己的教學保持信心。自己在教學中存在不足和進步空間，但不同老師具有不同的教學風格，我應該在完善和提高的基礎上，發(fā)揮所長，利用自身的優(yōu)勢，突出良好的教學風格，從而成為一名受學生歡迎、有教學實效的老師。（二）信任學生本次課，我與學生的配合較好，課堂氛圍很活躍。而學生的表現(xiàn)也令我對他們刮目相看。尤其是一些平時上課不太發(fā)言的學生，在本節(jié)課中發(fā)表的觀點令班內學生和我都耳目一新、大為稱贊。我也更加明確了學生才是學習的主體，教師是教學的主導，是一個“引線人”。在未來的教學中，我應該相信學生的能力和創(chuàng)造性，應該去引導學生獨立思考與探索，給予學生發(fā)言的機會和空間，這樣不僅可以增強學生的學習興趣，更能夠發(fā)掘學生的潛能。每一個學生都是豐富的寶藏，只有相信學生、引導學生，才能不斷激發(fā)其發(fā)光發(fā)熱。而在這種學生主體的課堂中，學生才能真正具有學習興趣，才能體會學習的樂趣，才能鞏固知識，才能發(fā)展能力。（三）鉆研與完善最