初中物理-第3節(jié) 平面鏡成像教學設計學情分析教材分析課后反思

科目：物理年級：八年級教學設計：巢國強審核：秦健時間：2017.10.6編號：18.3平面鏡成像教學設計【目標確定的依據(jù)】1.相關課程標準的陳述2.3.4通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點及應用。2.學情分析八年級的學生經(jīng)過了一個階段的物理學習，學生基本學會利用科學探究（提出問題、猜想假設、設計方案、進行試驗、收集證據(jù)、分析論證等）的思維探究物理問題，分析物理現(xiàn)象，掌握物理規(guī)律?，F(xiàn)階段的學生已經(jīng)知道平面鏡可以成像、水面可以呈現(xiàn)倒影等現(xiàn)象，并通過對第二節(jié)課的學習掌握了利用光的反射定律來畫反射光線的方法，為本節(jié)課的學習做好了鋪墊。大部分學生對平面鏡成像有比較豐富的感性認識，但這個認識中由于視覺的問題存在一個誤區(qū)“物體離平面鏡越遠像越小”。通過實驗，要讓學生通過觀察實驗現(xiàn)象把此問題糾正過來。教學中，要通過探究過程培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。3.教材分析本節(jié)是在學習了光的傳播和光的反射的基礎上，對光的反射的延伸，是光的重要組成部分，它與學生的生活實際聯(lián)系十分密切。教材以探究平面鏡成像特點為主線，讓學生經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程。在通過實驗得出平面鏡成像的有關知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活中的成像問題。體現(xiàn)出“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。本節(jié)“平面鏡成像特點”是一個完整的探究過程，學生在經(jīng)歷此探究過程中，學習對實驗過程中信息的記錄和處理。在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅?！窘虒W目標】1.通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系；2.能說出平面鏡成像特點；3.能說出平面鏡在生活、生產、軍事、科技等方面的應用?！窘虒W重難點】重點：平面鏡成像特點；難點：平面鏡成虛像的原因?！菊n時安排】1課時【評價任務】1.目標1設計的評價任務：讓學生通過自學課本P64“平面鏡成像特點”實驗，教師點撥，學生動手操作完成實驗，并對數(shù)據(jù)進行分析，總結像與物的關系。評價實施：學生通過學案上“學習目標檢測”題目檢測學習結果。2.目標2設計的評價任務：引導學生通過實驗數(shù)據(jù)的分析，總結平面鏡成像的特點，并能在理解的基礎上敘述。評價實施：學案上總結整理或學生口頭敘述，并且通過學案上“學習目標檢測”題目進行檢測。3.目標3設計的評價任務：通過學生自學課本P66“平面鏡的應用”內容，結合教師的解說，知道平面鏡的主要應用。評價實施：學生通過學案“任務三、平面鏡的應用”展示?！窘虒W活動設計】教學環(huán)節(jié)教與學活動評價要點一、導入環(huán)節(jié)（一）導入新課，板書課題1.請同學們觀看“水澆不滅的蠟燭”視頻，導入：同學們，我們看到蠟燭并沒有被水澆滅，想知道其中的原因嗎？讓我們一起學習第四章第3節(jié)《平面鏡成像》，揭開此間的秘密。2.教師板書課題（二）出示學習目標課件展示學習目標，指導學生觀看。1.通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系；2.能說出平面鏡成像特點；3.能說出平面鏡在生活、生產、軍事、科技等方面的應用。通過觀看視頻，引領學生興趣，激起學生的探究欲望。讓學生明確本節(jié)課的學習目標和學習重難點。二、學習過程與方法任務一、探究平面鏡成像的特點（一）活動：感知平面鏡成像觀察自己的臉在平面鏡中成的像，并進行猜想：1.像和物體的大小有什么關系？2.像到鏡面的距離和物到鏡面的距離有什么關系？過渡語：下面請同學們觀察自己的臉在平面鏡中成的像，并進行猜想……生答：（1）像和臉的大小相等；（2）像到平面鏡的距離和臉到平面鏡的距離相等；（3）當臉遠離鏡面時，像也越遠，并且像變小了。……師：下面就讓我們一起用實驗來驗證我們的猜想。（二）自學課本P64頁“探究平面鏡成像特點”部分內容，先獨立思考，然后小組合作，討論下列問題。1.如何標記像的位置？2.怎樣比較像與物的大小關系？3.如何測量像與物體到平面鏡的距離？（1）生答：把蠟燭放在鏡前，然后用另一只蠟燭放在像的位置，就可以找到像的位置了。師：利用平面鏡可以看到后面的物體嗎？（引導學生知道利用玻璃板而不用平面鏡的原因。）師：在這里我們用玻璃板代替平面鏡，這是物理學中常用的一種研究方法——替代法。（2）生答：把另一支蠟燭放到像的位置，如果跟像重合，則像和物體大小相等。如果不能重合，則像和物體大小不相等。（3)生答：用刻度尺測量像和物體到鏡面的距離。教師要引導學生，先通過描出物體和像的位置（因為蠟燭是圓的，所以強調學生找準對稱點，可以畫蠟燭底座圓心的方法確定物與像的位置），然后用直尺測量物像到鏡面的距離。（三）參照課本方法進行實驗提醒：器材的相關說明和實驗的主要注意事項。師：下面各小組的四個同學做好任務分工，一名同學對照實驗步驟組織試驗，一名同學根據(jù)實驗現(xiàn)象記錄數(shù)據(jù)，另兩名同學按照要求實驗操作。師：我們要相信自己，相信伙伴，發(fā)揮團隊的力量！看哪一個團隊配合的最好，最先順利完成實驗。（四）將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中序號像和物體的大小關系像到平面鏡的距離/cm物體到平面鏡的距離/cm1235.分析數(shù)據(jù)，得出結論師：同學們用直角三角板判斷物像的連線跟鏡面的關系是怎么樣的？生操作，答：垂直。師：綜上所述，平面鏡成像時像和物體關于平面鏡是對稱的。師：同學們在剛才的實驗過程中，有哪些意外收獲或者疑問嗎？（教師根據(jù)情況處理）師：剛才有同學提出，物體離平面鏡越遠，成的像也離平面鏡越遠，并且變小了。這樣的猜想對嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？師：因為人在觀察物體的時候，物體對眼睛形成的視角不同，造成了我們視覺上的誤判。就像我們看空中的飛機一樣，看上去很小，其實飛機還是原來的大小。任務二、實像和虛像通過分析，簡單了解實像與虛像的區(qū)別，知道平面鏡成的是虛像。師：我們在第一節(jié)的時候學習了小孔成像，小孔成像時，蠟燭的光線透過小孔會聚在光屏上，我們稱之為實像。實像是由實際的光線會聚而成的，那么平面鏡又是如何成像的呢？學生動手操作，驗證平面鏡成的像能否在光屏上呈現(xiàn)。師：平面鏡前有一光源S，向四處發(fā)光，一部分光線遇到平面鏡會發(fā)生反射。根據(jù)上節(jié)課學習的光的反射規(guī)律，可以畫出這兩條入射光線的反射光線。作圖時，應先畫法線，然后量取反射角等于入射角，再畫出反射光線。當人的眼睛在反射光線經(jīng)過的地方向鏡中看去，覺得光線是由鏡子后面的S’發(fā)出的，所以我們在鏡中看到了物體。這就是平面鏡成像，利用的是光的反射。但是鏡子后面有沒有光源呢？所以，平面鏡成的像是虛像。我們在作圖的時候，虛像應該用虛線來畫。（可以用紙帶演示講解）任務三、平面鏡的應用自學課本P66頁“平面鏡的應用”內容，了解平面鏡在生產、生活、軍事、科技等方面的應用。師：平面鏡的應用主要有這么幾種：①能夠成像；②擴大視覺空間；③改變光路。師：課堂開始時，我們提出的那個問題，為什么水沒有澆滅蠟燭呢？生答：因為平面鏡成的是虛像。師播放視頻進行揭秘，看到的點燃的蠟燭實際上是蠟燭在平面鏡中成的像。學生利用平面鏡觀察自己的臉，并進行猜想。學生會有自己的猜想，或正確，或錯誤。學生通過自學，然后小組談論，試著回答問題。學生對這三個問題的理解可能會出現(xiàn)偏差，教師要適時引導學生進行自我修正，最后設計出最合理的做法。各小組根據(jù)任務分工，相互協(xié)作進行實驗，并及時記錄實驗數(shù)據(jù)。展示多組學生的實驗數(shù)據(jù)，讓學生分析得出結論。鼓勵學生對實驗進行評估。學生自學實像和虛像，能夠根據(jù)自學和教師的講解，了解實像和虛像的區(qū)別，以及知道虛像的成因。教師簡單講述，學生了解此部分內容。三、學習目標檢測1.先獨立思考，完成學案上的題目。2.針對問題班內展示或講解。點撥：1.C；根據(jù)平面鏡成像特點知：平面鏡成的是虛像，像與物是等大的，物像到鏡面的距離相等，對應點的連線與鏡面垂直。2.