教師教學培訓管理暫行辦法

1/1教師教學培訓管理暫行辦法為切實提高教師的教學業(yè)務能力，進一步規(guī)范教師培訓工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《高等學校教師培訓工作規(guī)程》和有關文件精神，結合學校實際，特制定本辦法。一、培訓對象在本校從事理論教學和實踐（實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計（論文）等）教學的、潛心教書育人的專任教師和教學管理人員。二、培訓目的1.更新教師教育教學觀念，更新教師的知識結構和能力結構。2.發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。3.促進教師掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。4.提高教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。三、培訓組織1.教師教學培訓在學院副院長領導下開展工作，教師教學發(fā)展中心為培訓管理職能部門，負責培訓統(tǒng)籌規(guī)劃和培訓管理有關工作。2.教師教學培訓必須增強計劃性，堅持優(yōu)先培訓重點學科、重點專業(yè)、急需學科和急需崗位的教師，堅持專業(yè)對口、學用一致、按需實施、注重實效的原則。四、培訓形式培訓主要采用崗位培訓的形式開展，如教育教學論壇、專題講座（觀摩）、自學（反思）、傳幫帶等；開展系列專項培訓，如專業(yè)負責人、專業(yè)帶頭人、教研室主任、骨干教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師和教學管理人員等。五、培訓內(nèi)容1.最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。2.有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。3.學科專業(yè)知識、基本技能。4.教育科研知識及能力培訓。5.現(xiàn)代教師教學基本功。六、培訓考核與管理1.教師教學發(fā)展中心負責培訓考核管理，嚴格組織教師培訓情況（培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結果）評估考核。2.教師教學培訓考核結果，作為教師授課資格、評優(yōu)、晉升、調(diào)入聘用的依據(jù)?？己撕细裾?，方可獲得相應的權限，考核不合格，繼續(xù)納入下一年度培訓計劃，或不再聘用。3.教師需遵循培訓相關紀律制度，培訓期間不遲到、不早退、不無故缺席，不做與學習無關的事情，認真學習并做好學習記錄和培訓總結，因事不能參加培訓的要提前履行請假手續(xù)。4.各教學單位積極配合教師教學發(fā)展中心做好本單位教師培訓工作，督促教師積極認真參加各項培訓，落實教師教學發(fā)展中心組織實施的各項培訓計劃。5.承擔傳幫帶任務的指導教師必須具備中級以上職稱，有扎實的學科專業(yè)功底，有豐富的教學經(jīng)驗，指導老師必須認真履行培訓責任。6.教師教學發(fā)展中心必認真組織做好培訓資料的整理和歸檔工作。七、培訓經(jīng)費培訓經(jīng)費管理實施預算制，按學年培訓計劃劃撥培訓經(jīng)費，教師教學發(fā)展中心應嚴格經(jīng)費的使用