云南省民族大學(xué)附屬中學(xué)2022屆九年級上學(xué)期12月月考語文試題（解析版）

云南省民族大學(xué)附屬中學(xué)2022屆九年級上學(xué)期語文12月月考試卷1.下列詞語中劃線字的注意有誤的一項(xiàng)是（

）A.髀間（bì）愕然（è）分外（fèn）根深蒂固（dì）B.惘然（wǎng）喑啞（yīn）諛詞（yú）吹毛求疵（cī）C.棧橋（zhàn）桑梓（zǐ）剽悍（biāo）恪盡職守（kè）D.裨補(bǔ)（bì）麾下（huī）星宿（xiù）怒不可遏（è）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：C改為：剽悍（piāo）。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。2.下列詞語有錯誤的一組（）A.閃爍闊綽不知所措佝僂承蜩B.隔膜饋贈地大物博獲益匪淺C.撅斷姿睢尖嘴猴腮潤如油膏D.鄙夷凝望恃才放曠心無旁騖【答案】C【解析】【詳解】試題分析：已經(jīng)報錯。答案應(yīng)修正為C項(xiàng)?！白祟　备臑椤绊ь　薄?.下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家認(rèn)為他是一個自負(fù)的人B.能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免不重蹈覆轍C.在抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女前仆后繼，獻(xiàn)出了生命，取得了勝利D.通過一番斷章取義，我對課文的理解更加全面而深刻了，主旨的歸納概括也更加準(zhǔn)確【答案】C【解析】【詳解】試題分析：妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。多用于貶義。重蹈覆轍，蹈：踏。覆：翻。轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。斷章取義，斷：截?cái)?。章：音樂一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的?nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。4.下列句子中有語病的一句是（）A.通過自得其樂的游戲，災(zāi)區(qū)兒童緊張、恐懼的心理得到了緩解B.這種鼓吹金錢萬能的論調(diào)，簡直是不堪之論C.經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對自己能考上理想的高中充滿信心D.他學(xué)習(xí)成績不僅在班里拔尖，而且全校也名列前茅【答案】B【解析】【詳解】試題分析：用詞不當(dāng)。“不堪之論”運(yùn)用對象錯誤。不堪：不能勝任，不能承當(dāng)，不堪此重任。5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確一項(xiàng)是（）A.“好吧．”他在心里想，“誰愛怎么讀就讀，我不管了．”B.我孩子的時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人們都叫伊“豆腐西施．”C.正在吵鬧，又是幾匹馬，二報、三報到了，擠了一屋的人，茅草棚

地下都坐滿了D.多子，饑荒，苛稅，兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了【答案】A【解析】【詳解】試題分析：B將引號內(nèi)的逗號移至引號外。C句末加句號。D將句子中的頓號都改成逗號。點(diǎn)睛：標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。點(diǎn)號又分句中點(diǎn)號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點(diǎn)號（句號、問號、感嘆號）。點(diǎn)號作用在于點(diǎn)斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。6.下列關(guān)于文學(xué)名著的介紹，不完全正確的一項(xiàng)是（）A.①《我的叔叔于勒》選自長篇小說《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒和菲利普夫婦。②《故鄉(xiāng)》以“我”的見聞為線索，作品中的“我”不一定是作者自己。B.孫悟空，由一塊仙石變化而成，他手持金箍棒，神通廣大，能七十二變，他大鬧天宮，自封為“齊天大圣”，他勇敢機(jī)智，百折不撓，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，深受讀者喜愛。C.我們是聽著《水滸傳》的故事長大的：魯智深倒拔垂楊柳、林沖風(fēng)雪山神廟、吳用智取生辰綱……深深地印在我們的腦海里。D.《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》，作者是清代小說家曹雪芹，《紅樓夢》以賈寶玉與薛寶釵愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)名著的常識積累。D.“《紅樓夢》以賈寶玉與薛寶釵的愛情悲劇為線索”有錯，《紅樓夢》是以賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇為線索；故選D。閱讀詩歌，完成下列小題漁家傲塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。7.下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C.“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D.“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。8.“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。9.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表達(dá)了作者怎樣情感？【答案】7.D8.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。9.抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。【解析】【分析】試題分析：【7題詳解】D錯，“淚”包含了戍邊將士愛國的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶之情。根據(jù)“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句內(nèi)容體會“征夫”思鄉(xiāng)的愁苦之情和愛國情懷?？键c(diǎn)：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！?題詳解】根據(jù)所學(xué)所記，了解詩歌的寫作背景，抓住“千障里，長煙落日孤城閉”一句中每個字的含義即可理解所寫景致的特點(diǎn)是荒涼的，因?yàn)樵娋渲忻鑼懙氖浅缟骄X，落日孤城，暮靄煙霧等凄涼之景。考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【9題詳解】根據(jù)所學(xué)所記，首先理解前句中“燕然未勒歸無計(jì)”一句的含義，再從“將軍”“征夫”“白發(fā)”“淚”等詞即可理解詩人抒發(fā)的情感?？键c(diǎn)：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下文，回答下列小問題聽到幸福①去年冬天，我到北方的某個山村采訪，本以為幾天就可以完成任務(wù)，卻因某種原因在村里老鄉(xiāng)家住了半個多月，每天心浮氣躁又無所事事的我只能在小村里溜達(dá)，去得最多的地方是村口那個小火車站。②火車站很小，甚至沒有一個正式的名字，但每天仍有幾趟車鳴著汽笛在我身邊緩緩?fù)Ｏ?，然后再鳴笛加速離開，那汽笛聲，遠(yuǎn)聽雄渾沉厚，近聽尖銳刺耳。③我發(fā)現(xiàn)，每天下午都會有一個七八歲的小男孩在入神地聽著，并隨著火車的遠(yuǎn)近而擺動著他的腦袋，火車走遠(yuǎn)了，他臉上露出愜意的微笑，若有所思的樣子，似乎在回味著什么美好的事情，我叫了他幾次，他都未回頭。④一次，火車晚點(diǎn)到天色將黑才來，孩子就一直在那兒等著，直到他媽媽來領(lǐng)他回家。⑤我和那個樸實(shí)的鄉(xiāng)村婦女聊了起來，他媽媽說，男孩子在兩歲時，一場大病使他聽力嚴(yán)重受損，只能聽到分貝很高的聲音，而這個小山村里他能經(jīng)常聽到的就是火車的汽笛聲了。所以，每天下午他都來聽，回去后用很大的自己聽不到的聲音美滋滋地告訴周圍的人，他又聽到了汽笛聲。⑥母親在講這些的時候，旁邊的孩子安靜地站在那里，好像在出神地想著什么。⑦我被小男孩的滿足震撼了，當(dāng)他聽到那激蕩耳膜的汽笛聲時，他肯定又聽到了他曾經(jīng)聽到過的蜂嗡鶯啼、蟲啾雀語，還有那爆竹炸開的聲音、花開的聲音、翅膀劃過天空的聲音、水從泉眼里汩汩流出來的聲音……所有劇烈的聲音和細(xì)微的氣息都在一顆幼小的心間反復(fù)地回蕩，那一刻，他一定愜意地?fù)碛辛艘粋€完整的世界。也是從那個夜晚起，我不再用力關(guān)窗以隔絕忽然來臨的火車汽笛聲，而是沉淀了浮躁，用平靜的心去聆聽這并不是人人都能聽到的聲音：樹林中透出的雀鳴，細(xì)雨輕叩窗欞的淅瀝，雪壓梅枝折斷的聲音……所有這一切悄然入耳，都是串串美妙的音符，在心中激起層層漣漪，讓人不知不覺間陶醉其中。那時，我仿佛也觸摸到了小男孩聽到汽笛時心底泛起的幸福。⑧透過虛浮，剝?nèi)訉屿拍刻摷俚墓猸h(huán)，鉛華落盡，幸福就露出了它樸實(shí)的真諦：擁有健康的身體，一份喜歡的工作，朋友一句真誠的祝福，回家能夠看到父母……幸福就是如此簡單。10.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。11.第④段體現(xiàn)出男孩子什么樣的性格特點(diǎn)？12.⑤段運(yùn)用什么記敘順序，有什么作用？13.汽笛聲“遠(yuǎn)聽雄渾沉厚，近聽尖銳刺耳”，可是男孩子聽到后為什么是喜滋滋的？14.第⑦段中主要運(yùn)用什么修辭方法，試舉一例賞析。15.我感受不到幸福的原因是什么？16.每個人對幸福的理解是不同的。請把你認(rèn)為最幸福的場景寫下來，與大家分享。字?jǐn)?shù)在100-150之間?！敬鸢浮?0.“我”在采訪中看到：失聰兒童因?yàn)槟苈牭交疖嚻崖暥械叫腋：蜐M足，意識到要懂得珍惜，才會懂得幸福的含義，享受到幸福。11.執(zhí)著、堅(jiān)持要聽到火車的汽笛聲。12.插敘，交代男孩子聽汽笛聲的原因，解釋上文的懸念。13.他聽到了汽笛聲之后感到欣喜、滿足。14.排比。如“他肯定又聽到了他曾經(jīng)聽到過的蜂嗡鶯啼、蟲啾雀語，還有那爆竹炸開的聲音、花開的聲音、翅膀劃過天空的聲音、水從泉眼里汩汩流出來的聲音…”）生地形象寫出了各種聲音的美妙，讓讀者體會到能聽到聲音是一種幸福，要珍惜。15.內(nèi)心浮躁、心浮氣躁、無所事事。16.作為一名教師，最幸福的時刻就是：一名女學(xué)生與家長發(fā)生矛盾，并且影響到了學(xué)習(xí)．在和她談心的過程中，引導(dǎo)她一點(diǎn)點(diǎn)走出誤區(qū)，認(rèn)識到自己做法的錯誤與荒唐可笑，并且體諒到了家長的用心良苦，很愿意主動與家長溝通，保持快樂心情，并且投入到學(xué)習(xí)中?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：概括這篇文章的內(nèi)容。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。要概括出“我”在采訪中看到的事件及由此獲得的感受?！?1題詳解】試題分析：人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“孩子就一直在那兒等著，直到他媽媽來領(lǐng)他回家”的情節(jié)中可概括出其“執(zhí)著、堅(jiān)持”的性格特征。【12題詳解】試題分析：考查記敘的順序。插敘，內(nèi)容上：交代男孩子聽汽笛聲的原因。結(jié)構(gòu)上：承接上文，解釋上文的懸念，使情節(jié)發(fā)展更具合理性。點(diǎn)睛：插敘的作用。(1)對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。(2)有時會起到解釋說明的作用。(3)使文章脈絡(luò)清晰。(4)推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。(5)突出主題。(6)為下文作鋪墊。(7)突出中心思想?！?3題詳解】試題分析：分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題他聽到了汽笛聲之后感到滿足，所以心里是喜滋滋的。【14題詳解】試題分析：考查對修辭手法的類型及其作用的把握。“爆竹炸開的聲音、花開的聲音、翅膀劃過天空的聲音、水從泉眼里汩汩流出來的聲音”運(yùn)用的是典型的排比手法。答作用時，既要答出生地形象寫出了各種聲音的美妙，又要答出人物由此而獲得的心理感受?！?5題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。可從以下語句提取答案要點(diǎn)：“每天心浮氣躁又無所事事的我只能在小村里溜達(dá)”、“也是從那個夜晚起，我不再用力關(guān)窗以隔絕忽然來臨的火車汽笛聲，而是沉淀了浮躁”。提取句子里面的關(guān)鍵詞即可。【16題詳解】試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解“幸?！钡暮x，并能聯(lián)系實(shí)際描寫出最幸福的場景即可。閱讀文言文，回答下列問題【甲】①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。③侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也，先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。選自《出師表》【乙】①時先主（劉備）屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先生曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！雹谟墒窍壬熘T亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室清頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已。君謂計(jì)將安出？”17.下列句子中劃線的詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A.①三顧臣于草廬之中②將軍宜枉駕顧之③拔劍四顧心茫然B.①高可二黍許②時人莫之許也C.①遂許先帝以驅(qū)馳②安陵君其許寡人D.①先帝不以臣卑鄙②悉以咨之③此先漢所以興隆也18.下列句子劃線的“之”的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A.①何陋之有？②馬之千里者B.①孤之有孔明②專諸之刺王僚C.①蓮之出淤泥而不染②輟耕之壟上，長恨久之D.①久之，目似瞑。②時人莫之許也19.下列對課文分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.甲文作者向劉禪提出的三條建議是①廣開言路；②賞罰分明；③親賢遠(yuǎn)佞.B.甲文。第③④段分別說明出師前在內(nèi)政上、軍政上的安排，而且高度評價郭攸之等及將軍向?qū)?，目的在于分別為下文的親賢臣、遠(yuǎn)小人作鋪墊。C.甲文第⑤段我們可以列舉中國歷史上的“貞良死節(jié)之臣”，像岳飛、文天祥等。D.先帝嘆息痛恨“桓、靈“的原因是，“桓、靈”二帝親賢臣、遠(yuǎn)小人。20.分別寫出文中“卑鄙”、“猖獗”兩詞的古今義。①卑鄙：古義：________；今義：________②猖獗：古義：________；今義：________21.甲文⑥段、乙文兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，請分別用一句話概括大意。甲文⑥大意________乙文大意________從文中提煉出一個成語是________。22.用現(xiàn)代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！敬鸢浮?7.C18.B19.D20.①.身份低微，見識短淺；②.思想或行為惡劣；③.兵?。ㄊ。?；④.兇惡而放肆21.①.諸葛亮感激劉備的知遇之恩；②.劉備思賢若渴，三顧茅廬；③.三顧茅廬22.在兵敗之時委臣以重任，在危難之際奉旨執(zhí)行使命?！窘馕觥俊痉治觥考孜倪x自：《諸葛亮集》作者：諸葛亮年代：三國乙文選自：《三國志》作者：陳壽年代：晉甲文譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，益州地區(qū)民力匱乏，這確實(shí)是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無論事情大小，都拿來跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)櫍愿窈推沸猩屏脊?，精通軍事，從前任用時，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實(shí)、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來是平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。乙文譯文：當(dāng)時先主劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明，又稱臥龍，將軍是否愿意見他？”劉備說：“你和他一起來?！毙焓f：“這個人你可以到他那里去拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍應(yīng)該親自去拜訪他?！币虼藙渚腿グ菰L諸葛亮，總共去了三次，才見到。于是劉備叫旁邊的人避開，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，董卓、曹操先后專權(quán)，皇室遭難出奔。我沒有衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝人，想要為天下人伸張正義，然而缺乏智謀，才識淺短，沒有辦法，就因此失敗，弄到今天這個局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，請您告訴我該采取怎樣的辦法呢？”【17題詳解】本題考查文言文中的實(shí)詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為C項(xiàng)，都是“答應(yīng)”之意。其他各項(xiàng)的意思分別為：A前者“拜訪”，中間“拜訪”，后者“看”。B前者“左右”，后者“認(rèn)可”。D前者“因?yàn)椤?，中間介詞“把”，后者“……的原因”。【18題詳解】本題考查文言文中的虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為B項(xiàng)，都是主謂之間的助詞。其他各項(xiàng)的意思分別為：A前者為賓語前置的標(biāo)志，后者為定語后置的標(biāo)志。C前者為主謂之間的助詞，中間動詞“到”，后者為代詞。D前者為音節(jié)助詞，后者為代詞。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯誤，“‘桓、靈’二帝親賢臣、遠(yuǎn)小人”理解錯誤，“桓、靈”二帝沒有做到這一點(diǎn)?！?0題詳解】本題考查文言文中的古今異義現(xiàn)象。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴(kuò)大，詞義縮小，詞義轉(zhuǎn)移，感情色彩變化，名稱說法改變。本題需要注意的詞語是：“卑鄙”古義是身份低微，見識短淺，是個中性詞，而今義卻是個貶義詞。“猖獗”也是同樣的道理。【21題詳解】本題考查概括段落大意。文言文要點(diǎn)的概括。首先要理解好全文，掃清文字障礙，疏通文意，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文要從諸葛亮感激劉備的角度來概括，乙文要從劉備三顧茅廬的角度來概括。陳述的主體分別應(yīng)是諸葛亮和劉備?！?2題詳解】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題注意“介賓短語后置句”的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)23.學(xué)校開展創(chuàng)建“文化校園”活動，決定在校園內(nèi)打造一排文化櫥窗。這排文化櫥窗的欄目內(nèi)容很豐富，有國情的，有校史的，有中學(xué)生行為規(guī)范的，等等，請你為其中的“好人好事”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀作文”三個欄目各寫一個宣傳廣告【答案】助人樂，樂自己；榜樣就在我們身邊；芻鷹試翼。【解析】【詳解】試題分析：宣傳標(biāo)廣告語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“創(chuàng)建文化校園活動”的主題，并注意“好人好事”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀作文”三個欄目的各自特點(diǎn)。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、廣告語、提示語、標(biāo)語等，多體會其中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長，為我所用。材料一：作為高科技產(chǎn)品的電腦、手機(jī)，在十多年前還是一般人不敢企及的高檔商品，如今卻走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)尋常百姓家，特別是手機(jī)，在中小學(xué)生中已不是什么稀罕物了。據(jù)調(diào)查，某城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生手機(jī)擁有量已達(dá)80％，手機(jī)已不再是用來單一的呼叫接聽，還有收發(fā)短信、游戲、聊天、上網(wǎng)等功能，有人甚至在平時考試時用來傳送答案，一個自制力差的學(xué)生每天玩手機(jī)的時間可達(dá)一個多小時，有的課上課下，隨時隨地手不離機(jī)；有的白天不敢玩，深夜起來偷偷玩。很多學(xué)生因?yàn)橥媸謾C(jī)，成績越來越差。材料二：2012年10月，青島市民張先生約弟弟妹妹帶著孩子去爺爺家吃晚飯，飯桌上，爺爺屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)，老人不高興了，說了一句“你們和手機(jī)過吧”之后，摔了眼前的一個盤子，生氣地回了房間，原本其樂融融的家庭聚會，立刻變得尷尬無比。24.讀了兩則材料，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)或看法25.如果看到你的同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，課后你該如何勸說你的這位同學(xué)？【答案】24.觀點(diǎn)：高科技產(chǎn)品也有利有弊（或：手機(jī)電腦的不當(dāng)使用成為影響學(xué)生健康成長的因素之一手機(jī)的不當(dāng)使用影響了學(xué)生的成績手機(jī)的不當(dāng)使用阻礙了親情的交流讓手機(jī)回歸工具的角色）看法：高科技產(chǎn)品如果使用不當(dāng)，也會產(chǎn)生不利影響（或：手機(jī)終歸只是一個“工具”，永遠(yuǎn)代替不了親情）25.某某同學(xué)，你好，上課玩手機(jī)既影響了你的學(xué)習(xí)，又不尊重老師的勞動果實(shí)，以后還是不要玩了，我們上課就該好好聽課，一切以學(xué)習(xí)為主?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：（1）所謂探究題，簡單地說就是指開放性試題中帶有對材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評價的題目。此題一定要把兩個材料讀懂，并找出兩個材料反映出來共性的問題來談。做好有辯證的分析。（2）勸說時要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，不能偏離“上課玩手機(jī)有弊處”這一勸說主題。命題作文26.根據(jù)要求作文人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂--失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖……請尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“_______也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出