初中地理-聚落教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)目標(biāo)】1

知識與技能本課主要學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村聚落和城市聚落是人類各種形式聚居地的總稱，可以說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義，會利用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，會分析各地的建筑不同，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析問題的能力和解決問題的能力；2過程與方法通過啟發(fā)討論比較為主的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；3情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)聚落和保護(hù)珍惜聚落的意識。【教學(xué)重點和難點教學(xué)重點】聚落與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)難點：聚落的發(fā)展與保護(hù)。

【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】(出示農(nóng)村和城市的景觀圖片)我們同學(xué)有的居住在農(nóng)村，有的居住在城市。（設(shè)問）誰能來簡單地描述一下農(nóng)村景觀和城市景觀。（學(xué)生回答略）（講授）聚落作為人們的集中居住地，它不僅是人們的居所，也是人們進(jìn)行勞動生產(chǎn)和社會活動的場所。聚落分為鄉(xiāng)村聚落和城市聚落兩種類型，一般來說，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。（板書）第三節(jié)人類的居住地——聚落

【講授新課】

（板書）一、鄉(xiāng)村和城市（出示鄉(xiāng)村、牧村、魚村、林場等圖片）（設(shè)問）根據(jù)圖片總結(jié)鄉(xiāng)村聚落有哪些類型？請同學(xué)們描述鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的主要差異有哪些？（學(xué)生讀圖總結(jié)、小組討論、交流略）（總結(jié)）由此可見,由于勞動生產(chǎn)方式的差異，不同類型的聚落所呈現(xiàn)出的景觀也有較大的差異。（指導(dǎo)活動）完成課本P81活動（總結(jié)）聚落景觀不僅與勞動生產(chǎn)方式有關(guān)，與自然環(huán)境的關(guān)系也十分密切。（板書）二、聚落與環(huán)境（讀圖分析）讀圖4.19說說影響聚落形成與發(fā)展的主要因素有哪些？（出示圖片）我國南方的聚落圖片和山區(qū)的聚落圖片（設(shè)問）讀圖分析南方和山區(qū)聚落的區(qū)位（位置）有何特點？聚落的區(qū)位（位置）與自然環(huán)境有何關(guān)系？(讀圖分析、小組討論、總結(jié)交流)（設(shè)問）你了解哪些建筑風(fēng)格？請給大家介紹一些你知道的傳統(tǒng)聚落？（回答）。。。。。。（板書）三、聚落的發(fā)展與保護(hù)【課堂小結(jié)】：本課主要通過學(xué)習(xí)人類的居住地—聚落，來了解世界各地的傳統(tǒng)聚落以及聚落與自然環(huán)境氣候等方面的聯(lián)系，傳統(tǒng)聚落正在消失，我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)，請同學(xué)們課外積極討論。一、地理學(xué)習(xí)情況：七年級地理是中學(xué)階段新開設(shè)科目，該科的學(xué)習(xí)知識狀況與小學(xué)知識相關(guān)連的部分比較少，只要能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再輔以適合個體的學(xué)習(xí)方法，相信每個學(xué)生在地理課上都能學(xué)有所獲。二、學(xué)生情況該班學(xué)生大部分屬小學(xué)中的中等生和學(xué)困生，他們不能很好的跟隨教師的知識引導(dǎo)進(jìn)行研討、交流，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，大多數(shù)學(xué)生比較懶惰，不情愿的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)缺少自覺性，只要沒有老師的督促檢查，他們就不會主動學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生存在嚴(yán)重的科別歧視，認(rèn)為地理是副科，反正中考也不考，學(xué)也是浪費時間與精力，學(xué)習(xí)的熱情和積極性不高。三、采取措施1、對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育及全面發(fā)展教育的理論教育，讓學(xué)生充分意識到地理學(xué)科的重要性。2、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生能找到一種適宜自己特長的有效的學(xué)習(xí)地理的方法。3、在課堂上要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，以趣味地理課為主4、對學(xué)生掌握的地理知識進(jìn)行檢測，爭取做到當(dāng)堂清，周周清。5、多與學(xué)生進(jìn)行師生的交流與溝通，讓學(xué)生帶著與老師的情進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂效果情景教學(xué)基本達(dá)到預(yù)期目的。也有一點美中不足，個別學(xué)生語言組織不很流利，會耽誤一點點時間，但是我覺得利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。也符合新課改理念，以學(xué)生為主體，鼓勵更多人參與課堂，興趣教學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的地理，注重課堂評價等。培養(yǎng)合作意識，讀圖分析能力，語言組織能力等。效果不錯，及時對前面所學(xué)內(nèi)容做了反饋。缺點是個別學(xué)生依靠別人，懶于思考，還有語言表達(dá)能力不精煉等。教材分析：教材共設(shè)置了三個題目：鄉(xiāng)村與城市、聚落與自然環(huán)境、聚落與世界文化遺產(chǎn)。一、鄉(xiāng)村與城市教材為落實這一要求，為學(xué)生提供了四幅城鄉(xiāng)景觀照片，為學(xué)生看圖描述提供素材?？紤]到這種“紙上談兵”的做法過于局限，故教材在“導(dǎo)言”中設(shè)置了文本對話框，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度與感興趣的方面比較全面地了解城鄉(xiāng)差異和特色，像人口數(shù)量多少、建筑物高低和疏密程度、從事生產(chǎn)活動方式的差異等。二、聚落與自然環(huán)境教材主要是從以下幾方面組織教材實現(xiàn)這項要求的。教材結(jié)合具體實例，說明自然環(huán)境因素對聚落的分布、形態(tài)，以及建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料等方面的影響，使學(xué)生深刻認(rèn)識到聚落的形成與發(fā)展深刻的受到自然環(huán)境的制約與影響。三、聚落與世界文化遺產(chǎn)世界文化遺產(chǎn)是多方面的，其中聚落中的世界文化遺產(chǎn)較為顯性，易被學(xué)生認(rèn)識和理解的。為防止教學(xué)活動的隨意性，教材立足在“聚落”的主題下選擇、組織教學(xué)內(nèi)容，使其內(nèi)化為“聚落與世界文化遺產(chǎn)”。教學(xué)反思1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的定位比較準(zhǔn)確，重點突出，難點有突破。2.注意了新課程理念的貫徹和落實，突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。3.教學(xué)方法比較新穎，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來帶動學(xué)生的思維活動，激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性。4.地理教師能夠突破教材的一些限制，進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的重新梳理，避免了照本宣科的教學(xué)方式。5.教師對于學(xué)生的回答，能夠通過激勵性的語言給予學(xué)生以正面的鼓勵和評價，有利于學(xué)生大膽回答問題。6.課堂結(jié)構(gòu)比較完整，講練結(jié)合，課堂效果明顯。7.如果重新上這一堂課，我會更靈活地使用多媒體課件，盡量讓學(xué)生通過更直觀的影像了解多元化的世界聚落格局，更充分地把握聚落知識。本課的課標(biāo)及分析一、運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。解讀用城鄉(xiāng)景觀照片，能用自己的語言描述二者的景觀差