初中體育-足球-腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

體育《足球—腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)》教案授課年級：初一（水平三）教師：教案教學(xué)內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)與了解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。2、通過本課的學(xué)習(xí)使80%以上的學(xué)生能基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作，領(lǐng)會動作技術(shù)要領(lǐng)。3、通過小組活動，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，享受運動成功的樂趣。重點 擊球部位與擊球點場地器材足球場1個足球40個音響1個小球門4個筆記本電腦4臺難點連貫性完成動作與正確用力安全提示1、盡可能的利用場地2、充分的準(zhǔn)備活動；3、按照老師的提示進(jìn)行練習(xí)4、帶眼鏡的同學(xué)注意安全教學(xué)方法游戲法、講解、示范、啟發(fā)、模仿、多媒體教學(xué)法等教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式開始部分2‘課堂常規(guī)1、師生問好，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容2、提出本課的重難點3、提出本課的目標(biāo)要求1、體委整隊，檢查出勤情況并作匯報2、學(xué)生向老師問好并認(rèn)真聽講3、記住本課內(nèi)容及目標(biāo)要求隊形：準(zhǔn)備部分10‘在球性練習(xí)中熱身1、教師講解折疊跑的方法與要求。2、游戲練習(xí)跟隨老師的指示做三個有球動作。3、球操與球性練習(xí)4、運球游戲：運球踩線聽哨聲，四排同學(xué)面對南方，哨響之后一起把球停到南邊的白線上，哨響第二聲運球回來。（探索：哪個部位運球即直又穩(wěn)）1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下圍繞四條白線進(jìn)行循環(huán)跑。2、游戲練習(xí)，跑動過程中老師吹哨下達(dá)三種指示分別為蹲、坐、趴在球上的動作。3、跟隨音樂里的節(jié)奏，跟上老師的動作。球性練習(xí)小游戲：主要要利用腳內(nèi)側(cè)部位進(jìn)行運球，必須將球踩到前方白線上，看看誰運球又直又穩(wěn)。圖示：圖示：基本部分28‘′在魅力足球中學(xué)習(xí)與探索在游戲中中播種與收獲1、在小組長的帶領(lǐng)下觀看微課一，微課一內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球比賽集錦，完整動作的示范與講解。帶著2個問題觀看視頻。①具體用腳的什么部位來擊球？②具體踢足球的什么部位？(微課時長2′10″)2、組織學(xué)生初步探索學(xué)習(xí)3、集合與學(xué)生展示，教師糾錯，再次點出重難點4組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)①兩人一組，一人踩球一人上步擊球，體會腳內(nèi)側(cè)擊球的感覺。②兩人一組練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球。③尋找兩位同學(xué)做榜樣示范，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。③小游戲“過隧道”：四位同學(xué)一組協(xié)作完成“過隧道”，中間兩位同學(xué)做“隧道”，另外兩位同學(xué)利用腳內(nèi)側(cè)踢球讓球穿過“隧道”游戲：讓足球化身為種子，讓我們化身為農(nóng)民伯伯把種子種到我們的農(nóng)田里（呼啦圈），播種前要把我們的種子踢進(jìn)“陽光加油站”（小球門）中補充陽光能量，然后放入“農(nóng)田”播種，播種成功的同學(xué)折返回來跟下個同學(xué)擊掌，種子經(jīng)過發(fā)芽與成熟結(jié)出成熟的果實，勤勞的農(nóng)民伯伯要把果實帶回來，然后用腳內(nèi)側(cè)踢球把種子踢進(jìn)“糧倉”。1、小組長帶領(lǐng)學(xué)生觀看微課。練習(xí)：兩人一組，面對面練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球兩個學(xué)生進(jìn)行展示，老師點出重難點。兩人要配合練習(xí)，精神集中。練習(xí)：1、一人踩球，一人體會腳內(nèi)側(cè)擊球點和擊球部位2、再次練習(xí)2人腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，增加腳下移動和拉長距離的難度。3、“過隧道”游戲環(huán)節(jié)注意小組成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契才能完成練習(xí)，要求：1、足球沒有進(jìn)入“陽光加油站”不能發(fā)芽，需要撿回來在踢入。跳出呼啦圈則播種失敗，需要再次返回播種。2、收入糧倉之后要先擊掌接力再從球門撿回球，完成游戲的同學(xué)要為同伴加油。3、注意安全，積極思考老師提出的問題。4、從農(nóng)民伯伯的辛苦勞動中體會到種地的不易，糧食的珍貴，要有環(huán)保意識。5、體會團(tuán)隊協(xié)作的重要，體會有付出才有回報的道理。6、糧食收入糧倉才能妥善保管，這是做人的一種素養(yǎng)，收拾好自己的東西，才能隨時輕裝前進(jìn)。觀看視頻：結(jié)束部分5‘在希望的田野上放松與小結(jié)1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)①深呼吸運動②抱球滾翻③踢腿放松④敲打小腿與大腿放松2、對本課進(jìn)行小結(jié)3、安排學(xué)生歸還器材1、放松練習(xí)注意跟隨老師口令做練習(xí)。2、放松時注意多做深呼吸。3、身體要充分舒展。4、思考一下我們這節(jié)課都學(xué)到了什么，并踴躍回答。5、歸還器材隊形：預(yù)計平均心率：120次/分鐘練習(xí)密度：45%-55%《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》學(xué)情分析足球單元第一課時水平三（六年級）初中一年級的學(xué)生正處在具有很高的求知欲望的階段，足球運動對他們來說具有很濃的興趣，他們渴望了解與掌握一定的運動技能，但是還處在一個很初級的階段。腳內(nèi)側(cè)踢地滾球?qū)τ谒麄儊碚f難度適中，希望通過這樣一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈欲望和熱情，在老師和學(xué)生雙方的互教互學(xué)之下，能夠更好加強學(xué)生之間的人際交流和交往能力?！蹲闱蚰_內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)效果分析足球單元第一課時水平三（六年級）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認(rèn)真參與各項練習(xí)，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。技能目標(biāo)的設(shè)計基本合理，約70%的同學(xué)能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)的踢球方法，還有部分同學(xué)對重難點的掌握能力不夠，這部分同學(xué)需重點關(guān)注。技能目標(biāo)：使每一個學(xué)生了解和懂得腳內(nèi)側(cè)踢球的方法與作用。情感目標(biāo)：提高學(xué)生對足球的興趣，培養(yǎng)頑強拼搏、挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)；通過團(tuán)隊合作進(jìn)行拓展練習(xí)，讓學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時增強團(tuán)隊合作意識。《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》教材分析足球單元第一課時水平三（六年級）踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》鞏固練習(xí)足球單元第一課時水平三（六年級）本課的鞏固練習(xí)采用了小游戲“過隧道”：四位同學(xué)一組協(xié)作完成“過隧道”，中間兩位同學(xué)做“隧道”，另外兩位同學(xué)利用腳內(nèi)側(cè)踢球讓球穿過“隧道”?！斑^隧道”游戲環(huán)節(jié)注意小組成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契才能完成練習(xí)?！蹲闱蚰_內(nèi)側(cè)踢球》課后反思足球單元第一課時水平三（六年級）一節(jié)足球課雖然只有短短的四十五分鐘，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，對此我有這樣的幾點體會：

整節(jié)課的學(xué)生配合度

較高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動了起來，整堂課比較歡樂，課堂感覺很好

在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用的作用，給了比較多的自主練習(xí)時間和機會，整體來看學(xué)生們做的不錯，幫助他們找到一種成功的感覺。二、存在的一些問題

1、授課的過程中站位過于單調(diào)整堂課我的站位變化太少，面對同一個方向進(jìn)行講解的時間過多，導(dǎo)致身后的部分同學(xué)不能兼顧。2、巡回指導(dǎo)不全面

巡回指導(dǎo)的過程中比較側(cè)重與對女同學(xué)的指導(dǎo)，對男同學(xué)的關(guān)注度不夠語言表達(dá)能力要再提高

一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的，它既不能過濫，使得學(xué)生分不清重點；也不能過少，致使學(xué)生不清楚老師的意圖。

有時上課時沒有能夠抓住重點進(jìn)行講解，語言顯得沒有主次，層次不分明。教師的語言就是課堂的靈魂，它貫穿于學(xué)生的整個學(xué)練過程中，所以我們在上課前不但要備好學(xué)生參與練習(xí)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，還應(yīng)備精練的語言將學(xué)生的這些活動有效地串聯(lián)起來。

“欲窮千里目，更上一層樓”，每次上完課都會發(fā)現(xiàn)自己的思想又開闊了許多。所以我知道，自己需要一次次的錘煉，才能讓自己一步步走向成功。在以后的學(xué)習(xí)和上課中我定會認(rèn)真總結(jié)和反饋，來不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名學(xué)校.家長