小學(xué)道德與法治-《對誘惑說“不”》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《對誘惑說“不”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《對誘惑說“不”》是山東人民出版社《品德與社會》四年級下冊第二單元《健康的生活》中的第二課《遠(yuǎn)離誘惑》中的第二個(gè)小課題?！秾φT惑說“不”》課本上提綱挈領(lǐng)的指出了發(fā)生在孩子們身邊的誘惑，以及當(dāng)拒絕后仍被強(qiáng)迫時(shí)應(yīng)該拿起法律武器保護(hù)自己，最后還要做好宣傳。讓人們珍愛生命，遠(yuǎn)離誘惑。給學(xué)生留出了充分的想象和發(fā)揮的空間。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己面臨著哪些不良誘惑，這些不良誘惑的危害，以及解決辦法。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決生活中實(shí)際問題的能力。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑要勇于說“不”和敢于說“不”的精神。自覺抵制不良誘惑的品質(zhì)和與違法行為作斗爭的強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識自己面臨著那些不良誘惑的危害，以及解決辦法。教學(xué)難點(diǎn)：拒絕誘惑時(shí)，別人不聽怎么辦？課前準(zhǔn)備：老師：調(diào)查學(xué)生自己生活中面臨的誘惑；制定計(jì)劃表；指導(dǎo)學(xué)生排演情景?。徽n件學(xué)生：排演情景劇、小紙杯教學(xué)過程：一：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。老師昨天買了一些鍋巴、薯片，一嘗，還真好吃，你想吃嗎？吃完了你想喝點(diǎn)什么來潤潤嗓子嗎？老師給你準(zhǔn)備了三種飲料：白開水、雪碧、葡萄酒。你想喝哪種自己選擇吧。（學(xué)生活動(dòng)）現(xiàn)在，老師來做個(gè)小調(diào)查：選擇喝白開水的同學(xué)請舉手，問：你為什選擇喝白開水？（健康）選擇喝雪碧的同學(xué)請舉手，問：你為什選擇雪碧？（好喝、刺激）選擇喝葡萄酒的同學(xué)請舉手，問：你為什選擇喝葡萄酒？（好喝、刺激）在你和葡萄酒之前你知道哪種飲料對健康最有利嗎？（知道，白開水）。同學(xué)們，實(shí)際上在生活中有很多像雪碧葡萄酒這樣的東西在引誘著我們，為了我們的健康，我們要學(xué)會對這種不良的誘惑說“不”。（板書）二：活動(dòng)一：身邊的誘惑在你的生活中都有哪些不良的誘惑？學(xué)生答：糖果、雪糕、零食、燒烤、手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲、電視等。師：如果我們對同學(xué)們的這些誘惑分分類的話，可以分成幾類？生：兩類。吃、玩。2、小組交流：這些不良的誘惑會給我們帶來哪些危害？請你任選其中一種來談。學(xué)生交流。生：吃糖會讓我們發(fā)胖。師：胖了有什么不好嗎？生：參加各種體育活動(dòng)我都累得上氣不接下氣，還跟不上趟。別的小朋友也會笑我。女生：因?yàn)樘至?，有很多漂亮的衣服也沒法穿了。師：這對于一個(gè)愛美的小姑娘來說，確實(shí)是件難過的事。生：吃糖還會造成齲齒。師：咱們同學(xué)們中有沒有齲齒的同學(xué)？你給大家說說當(dāng)你的牙痛起來的時(shí)候是一種什么樣的感覺？生：像針扎一樣，也不能吃飯，痛的只想哭。師：看來這糖是真的不能多吃。生：零食吃多了也會讓我們發(fā)胖。而且還會造成營養(yǎng)不良。很容易生病。生：吃燒烤的危害是肉類經(jīng)過高溫?zé)就膺叡豢窘沟牟窟€沒被殺死。分會產(chǎn)生一些致癌物質(zhì)，而里邊鮮嫩的部分中還沒熟透，往往會有些寄生蟲，被人感染。師：真可怕，為了我們的健康，我們還是不要吃了。生：雪糕吃多了會肚子疼。去看病時(shí)，醫(yī)生會告訴你：這叫腸系膜淋巴結(jié)炎，打針只是讓你暫時(shí)不疼，不會除根，以后一著涼，就容易犯。生：看電視時(shí)間長了，就會完成不了作業(yè)，影響學(xué)習(xí)。生：還會造成近視。生：玩網(wǎng)絡(luò)游戲很容易上癮，影響學(xué)習(xí)，而且游戲升級時(shí)要花錢買武器裝備。生：游戲玩的時(shí)間長了，有的人就會模仿游戲中人物的行為，產(chǎn)生暴力、兇殺的傾向。生：游戲玩的時(shí)間長了也容易造成近視。學(xué)習(xí)成績下降。3、小組交流匯報(bào)：師：網(wǎng)絡(luò)游戲等這些不良的誘惑嚴(yán)重影響著我們的健康。那我們有什么好辦法來克服這些不良誘惑嗎？學(xué)生交流。生：我們可以把這些零食啊、糖果啊、手機(jī)啊這些東西藏起來。師：這個(gè)主意不錯(cuò)?？梢越胁啬鋵?shí)物法。生：想吃烤串的時(shí)候就想想這些烤串都是用的一些不好的肉做成的，吃了以后還會得病。這樣就不想吃了。師：你的這個(gè)主意也不錯(cuò)，這叫聯(lián)想前景后果法。生：在看電視或玩游戲的時(shí)候可以請大人幫忙監(jiān)督。師：好，這叫請人幫助法。生：給自己定個(gè)計(jì)劃，在看電視或玩游戲時(shí)自己定個(gè)鬧鐘，時(shí)間一到就響了。師：好，在特定的時(shí)間里來做規(guī)定的事情，這叫專時(shí)專用法。師：當(dāng)家里來了客人。吃飯時(shí)叔叔勸著你喝葡萄酒時(shí)，你怎辦？生：跟他好好說，小孩不能喝酒。師：好，這叫婉言謝絕法。但是，叔叔不聽，還是繼續(xù)勸著讓你喝，讓你啊都有點(diǎn)招架不住了，這個(gè)時(shí)候你怎麼辦？4、小組交流匯報(bào)。生：如果叔叔是在不聽，就告訴他《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定：應(yīng)當(dāng)預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒。教唆未成年人犯罪的，要從重處罰。師：你說得很好。當(dāng)別人不聽我們的勸告，非得迫使我們從事不良行為時(shí)，我們就要拿起法律武器來保護(hù)自己?，F(xiàn)在我們一塊來學(xué)學(xué)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中相關(guān)的內(nèi)容。（出示課件）學(xué)生一塊讀一遍。三、活動(dòng)二：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：情景劇：小明的一天同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了該怎樣拒絕身邊的不良誘惑了，那么現(xiàn)在我們就來幫幫小明吧?？纯此龅搅四男┱T惑，又該如何來處理呢？學(xué)生表演情景劇。演員：小明、媽媽、小明的兩個(gè)同學(xué)（小寶、小貝），叔叔劇情：時(shí)間：星期六早晨6:30分小明還在睡覺。媽媽：小明，起床了，6點(diǎn)半了。小明：（大聲）知道了。（小聲）今天又不去上學(xué)，再睡一會兒。說完小明又睡了起來。10分鐘過去了，20分鐘過去了，小明還沒起來，媽媽又在催促了。媽媽：小明，起來了么？小明：起來了，起來了。小明說著話，還是沒有動(dòng)，知道7:00了，才磨磨蹭蹭的起來。上午：8：30到9:30，小明在做作業(yè)，媽媽有事出去了。小明：做了一個(gè)小時(shí)了，我休息一會兒，看上20分鐘電視，我就再去學(xué)習(xí)。小明拿來鬧鐘定了20分鐘休息時(shí)間。（鬧鐘響了）小明：奧，時(shí)間到了，節(jié)目真精彩，媽媽又沒在家，要不再看一會吧?！ぁぁぁぁぁげ恍?，我要說到做到，做個(gè)守信用的人。明明一邊說著一邊走向了書桌。下午：小明正在讀書，他的兩名同學(xué)（小寶、小貝）來找他玩。小寶：小明，你在家干嘛呢？小明：看書呢。小寶：哎呀，看書多沒意思。好不容易過個(gè)星期天，還是痛痛快快的玩會兒吧。小貝：現(xiàn)在大家都在玩的《王者榮耀》可刺激了。你會玩嗎？小明：不會。小貝：我們教你吧。小明：好吧。三人跑向小明家的電腦。晚上：小明一家和爸爸的兩個(gè)朋友舉行小型的家庭聚會。吃完飯已經(jīng)10點(diǎn)了。叔叔：小明，走，跟叔叔去KTV唱歌去。小明：叔叔，都10點(diǎn)了，我還要睡覺呢。叔叔：明天又不去上學(xué)，睡那么早干嘛。去唱唱歌，放松放松。會休息的人才會學(xué)習(xí)嘛。走吧，大家都去。小明：那，好吧。小明高高興興地跟著大人去KTV創(chuàng)個(gè)去了。小組討論交流：（每個(gè)小組任選一個(gè)時(shí)間段交流）小明在星期六的早晨、上午、下午、晚上有沒有遇到誘惑？他成功克服了嗎？你能幫幫他嗎？生：早晨睡懶覺。方法：請媽媽監(jiān)督生：上午成功克服了。方法：專時(shí)專用法生：下午經(jīng)不住同學(xué)和游戲的誘惑。方法：婉言拒絕法師：如果這兩個(gè)同學(xué)不聽呢？生：就給他倆講講玩電子游戲的危害?；蛘咿D(zhuǎn)移話題都可以。師：你說的真好。生：晚上小明在婉言謝絕不成功后，還是去了KTV.方法：可以告訴叔叔：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。教唆未成年人犯罪的，要從重處罰。這樣，叔叔就不好意思再強(qiáng)迫他去了。師：同學(xué)們真了不起，不但能想出辦法解決自己所面臨的不良誘惑，還能來幫助別人呢。但是，面對生活中的不良誘惑，光嘴上說說，心里明白，對我們的健康成長還是起不到實(shí)際作用的。我們的要拿出實(shí)際行動(dòng)來，說到做到。爭當(dāng)?shù)种撇涣颊T惑的小勇士。四．活動(dòng)三：說到做到我是小勇士師：請同學(xué)們拿出抵制誘惑計(jì)劃表，按照上面的要求制定自己的計(jì)劃。我是小勇士姓名班級我面臨的最大誘惑克服的方法獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的措施監(jiān)督人監(jiān)督情況師：計(jì)劃制定好了，請大家從今天起就按照計(jì)劃來實(shí)行?？凑l能成功抵制不良誘惑，成為小勇士。好不好？同學(xué)們，作為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的小公民，我們除了要自己抵制不良誘惑外，我們還應(yīng)該為社會做點(diǎn)什么力所能及的事呢？生：做好宣傳。讓其他人也自覺抵制不良誘惑。師：說的真好，從今天起，就讓我們和我們身邊的人行動(dòng)起來共同努力，珍愛生命，遠(yuǎn)離誘惑。板書：對誘惑說“不”危害方法計(jì)劃宣傳《對誘惑說“不”》學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，思維方式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，有過去的籠統(tǒng)印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。從被動(dòng)學(xué)習(xí)開始向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，思維能力增強(qiáng)。是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。但他們辨別是非的能力還很有限，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)對四年級的孩子來說對他們吸引力最大的是吃的和玩的方面。吃的方面比如：雪糕、燒烤、零食、糖果等。玩的方面就是手機(jī)、電腦、電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等。而對于煙酒啊、賭博啊、毒品啊、淫穢圖書視頻等內(nèi)容學(xué)生對它們并不是太感興趣，而這些東西對年齡稍大些，特別是青春期的孩子誘惑力是很大的。而四年級的孩子年齡還稍小些。要想教育真正為生活服務(wù)，必須解決學(xué)生生活中遇到的實(shí)際問題。這樣學(xué)生才愿說、樂說。引起學(xué)生感情的共鳴?！秾φT惑說“不”》效果分析本節(jié)課我基于學(xué)生的實(shí)際情況和這節(jié)課的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的使用了教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)資源，使之更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在教學(xué)策略上，我通過讓學(xué)生談自己身邊的誘惑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后小組成員合作交流討論，共同探討不良誘惑的危害以及解決辦法，學(xué)生的思維在交流中碰撞，在老師的點(diǎn)播中提升。然后，學(xué)生通過觀看并分析情景劇中人物面對誘惑的做法來進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。鞏固了所學(xué)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。雖然這節(jié)課的課件制作非常簡單，但學(xué)生學(xué)有所獲，思維獲得發(fā)展，能力得到提升。這是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的展示交流，即培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一教學(xué)思想。學(xué)生思維積極活躍，其中不乏精彩發(fā)言。達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果?！秾φT惑說“不”》教材分析《對誘惑說“不”》是山東人民出版社《品德與社會》四年級下冊第二單元《健康的生活》中的第二課《遠(yuǎn)離誘惑》中的第二個(gè)小課題?！秾φT惑說“不”》對誘惑說“不”是引導(dǎo)學(xué)生行為的重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)一步提升學(xué)生思想品德認(rèn)識的部分。相對于第一部分《健康的殺手》，這一部分所占的比重并不多，應(yīng)當(dāng)說，在很大程度上，這一課要讓學(xué)生表真情、舒真意。課本上提綱挈領(lǐng)的指出了發(fā)生在孩子們身邊的誘惑，以及當(dāng)拒絕后仍被強(qiáng)迫時(shí)應(yīng)該拿起法律武器保護(hù)自己，最后還要做好宣傳。讓人們珍愛生命，遠(yuǎn)離誘惑。給學(xué)生留出了充分的想象和發(fā)揮的空間。本活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生自覺意識的形成。教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生生活，解決生活中遇到的實(shí)際問題，這樣學(xué)生感到有話可說，也樂于探究。本節(jié)課教材內(nèi)容在準(zhǔn)確體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息、學(xué)生生活中的現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，盡量采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教材通過運(yùn)用兒童語言、兒童圖畫和兒童喜愛的形式來表現(xiàn)教育內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。）力求體現(xiàn)新的教材觀，突出教材的范例性和工具性，并實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合?！秾φT惑說“不”》評測練習(xí)你的身邊都有哪些不良的誘惑？這些不良誘惑會產(chǎn)生什么危害？你有什么好辦法來抵制這些不良誘惑嗎？《對誘惑說“不”》課后反思這節(jié)課我從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式來探討這些不良誘惑的危害及解決辦法，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本課主要運(yùn)用了談話法和情景再現(xiàn)法的教學(xué)方法。重在讓學(xué)生在和同學(xué)之間和老師之間進(jìn)行思維的碰撞，實(shí)現(xiàn)思維的提升。這節(jié)課在課件制作上，我摒棄了制作華而不實(shí)的精美的課件。而根據(jù)實(shí)際需要只做了簡單的十幾張幻燈片。我認(rèn)為這節(jié)課的最大亮點(diǎn)是學(xué)生在和同學(xué)和老師的探究談話中得到思維的升華，并且能夠?qū)W以致用，解決生活中遇到的實(shí)際問題。不足：老師課堂語言激情不夠，有時(shí)候有點(diǎn)羅嗦。學(xué)生課堂發(fā)言重復(fù)現(xiàn)象，浪費(fèi)了時(shí)間。板書缺乏藝術(shù)性藝術(shù)性?！秾φT惑說“不”》課標(biāo)分析《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）確定了《品德與社會》課程的總目標(biāo)是“課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。總目標(biāo)為我們確定了學(xué)習(xí)《對誘惑說“不”》這一課，旨在促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，成為具有愛心、責(zé)任心、社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)《我的健康成長》中明確要求中高