初三下歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與問(wèn)答題的解答方法

初三下歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與問(wèn)答題的解答方法歷史問(wèn)答題是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點(diǎn)是學(xué)問(wèn)容量大，并有很大的空間供分析問(wèn)題力量的發(fā)揮。所以問(wèn)答題主要是考查綜合應(yīng)用力量。這個(gè)題目的前提是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的熟識(shí)，我在這里整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。

初三下歷史學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

第1課、俄國(guó)十月革命

一、二月革命：

1.時(shí)間：1917年3月

2.性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命

3.結(jié)果：推翻了沙皇的專制統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。

4.二月革命后的兩個(gè)政權(quán)并存的局面：資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府(主要政權(quán))和工人士兵代表蘇維埃。

二、十月革命革命的爆發(fā)與成功：

1.背景:(1)一戰(zhàn)給俄國(guó)人民帶來(lái)了深重苦難。(2)資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府連續(xù)執(zhí)行反人民的對(duì)外政策，并力圖撲滅國(guó)內(nèi)的革命火焰。(3)1917年4月，流亡國(guó)外的列寧回國(guó)，受到廣闊工人和士兵的歡迎。

2.經(jīng)過(guò)：(1)起義總指揮部：斯莫爾尼宮。(2)爆發(fā)：1917年11月6日(俄歷十月，故稱為十月革命)，彼得格勒武裝起義(阿芙樂(lè)爾號(hào)巡洋艦)。(3)成功：11月7日，彼得格勒武裝起義取得成功。(4)參加者：工人、革命士兵。(5)特征：中心城市暴動(dòng)、武裝奪取政權(quán)。(6)性質(zhì):無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命(社會(huì)主義革命)。(7)任務(wù)：推翻臨時(shí)政府。(8)結(jié)果：①推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府的統(tǒng)治，②建立世界上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政府人民委員會(huì)，列寧當(dāng)選為主席。

3.鞏固措施：①政治上：建立新型的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。②經(jīng)濟(jì)上：將銀行鐵路和大工業(yè)企業(yè)收歸國(guó)有;頒布《土地法令》，沒(méi)收地主和寺院的土地，安排給農(nóng)夫耕種。③外交上：同德國(guó)、奧匈帝國(guó)議和，退出一戰(zhàn)。進(jìn)行三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗。

4.結(jié)果：1917年至1920年，鞏固了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。

三、十月革命成功的歷史意義：

①十月革命是人類歷史上第一次獲得成功的社會(huì)主義革命。②建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家──蘇維埃俄國(guó)的誕生(蘇俄)。③沉重打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治，推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。

補(bǔ)充：十月革命以馬克思主義為理論指導(dǎo)。巴黎公社，無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次宏大嘗試。十月革命，人類歷史上第一次獲得成功的社會(huì)主義革命。

第2課、蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探究

一、列寧對(duì)社會(huì)主義道路的探究及啟示

經(jīng)濟(jì)上：實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策：

(1)背景：國(guó)內(nèi)戰(zhàn)斗結(jié)束后，蘇俄進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期。首要任務(wù)是恢復(fù)被戰(zhàn)斗嚴(yán)峻破壞的經(jīng)濟(jì)。

(2)領(lǐng)導(dǎo)人：列寧。

(3)實(shí)施時(shí)間：1921年1924年。

(4)內(nèi)容(特點(diǎn))：允很多種經(jīng)濟(jì)并存，大力進(jìn)展商品經(jīng)濟(jì)。

(5)作用：促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展，到1927年，國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到戰(zhàn)前1913年的水平。

(6)啟示：社會(huì)主義建設(shè)必需從本國(guó)基本國(guó)情動(dòng)身，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的客觀規(guī)律辦事。列寧在探究社會(huì)主義道路方面所表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新的精神值得我們學(xué)習(xí)。

政治上：蘇聯(lián)成立：(1922-1991)

(1)時(shí)間：1922年底;

(2)全稱：蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟。當(dāng)時(shí)加入蘇聯(lián)的有：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。

二、(斯大林)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就

經(jīng)濟(jì)上：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

19281937年，蘇聯(lián)先后完成了兩個(gè)五年方案，特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展重工業(yè)。

作用：蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國(guó)變成強(qiáng)盛的工業(yè)國(guó)，國(guó)防力氣也大為加強(qiáng)。

政治上：1936年新憲法頒布

①內(nèi)容：宣布蘇聯(lián)是工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家

②意義：標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治形成(即斯大林模式形成)

三、對(duì)斯大林模式的評(píng)價(jià)

(1)樂(lè)觀作用：在肯定歷史階段對(duì)蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)樂(lè)觀作用。

(2)存在嚴(yán)峻弊端：①優(yōu)先進(jìn)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)。②在方案經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差。③嚴(yán)峻損害了農(nóng)夫的利益，挫傷農(nóng)夫生產(chǎn)樂(lè)觀性。④經(jīng)濟(jì)效益低下，大量消耗和鋪張了資源。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它嚴(yán)峻阻礙了蘇聯(lián)的進(jìn)一步進(jìn)展。

啟示：國(guó)民經(jīng)濟(jì)比列要協(xié)調(diào)進(jìn)展，遵循經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的客觀規(guī)律，進(jìn)展經(jīng)濟(jì)要保障農(nóng)夫的利益

中考?xì)v史問(wèn)答題該如何解

問(wèn)答題是傳統(tǒng)的大型主觀性試題。特點(diǎn)是學(xué)問(wèn)容量大，并有很大的空間供分析問(wèn)題力量的發(fā)揮。所以問(wèn)答題主要是考查綜合應(yīng)用力量。它不僅適用于大跨度的歷史問(wèn)題，也適用于闡釋歷史理論問(wèn)題和涉及情感價(jià)值觀的問(wèn)題。

由于其學(xué)問(wèn)的容量和分值較小的緣由而有別于大型主觀性試題。此題型的功能定位于應(yīng)用力量考查層面上。即解題的過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移，需要運(yùn)用各種分析問(wèn)題的方法。

主要包括敘述題(或簡(jiǎn)述題)、評(píng)述題、比較題、綜合比較分析題和材料式問(wèn)答題等。

問(wèn)答題的解答應(yīng)留意如下幾個(gè)方面：首先是審題。在審題中，要審“求答項(xiàng)”、“限制項(xiàng)”、“中心項(xiàng)”、“提示項(xiàng)”各是什么?還要審每小問(wèn)后面的分?jǐn)?shù)，比如是5分，如考生已知道了四點(diǎn)，那么很可能還有第五點(diǎn)。其次，依據(jù)審題的結(jié)果，也就是題目的要求，從頭腦中，從書(shū)本中找到相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。第三步是打草稿，打草稿并不是要求寫(xiě)出答案的全部，只要求寫(xiě)出幾點(diǎn)，每點(diǎn)用幾個(gè)字概述，點(diǎn)明即可。第四步是正式答卷。第五步是檢查。檢查的主要內(nèi)容應(yīng)包括審題是否正確?(即答案是否合題意)有無(wú)錯(cuò)漏之處?有無(wú)錯(cuò)別字等。

審題時(shí)，首先要留意問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)、要求范圍，包括時(shí)間、空間等因素;其次，分析提示語(yǔ)，如試述、簡(jiǎn)述、概述、闡述、指出、簡(jiǎn)答等等，圍繞設(shè)問(wèn)把歷史現(xiàn)象、歷史大事或歷史人物活動(dòng)的史實(shí)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)按時(shí)間挨次或規(guī)律挨次，每點(diǎn)點(diǎn)到為止，按題目要求不必綻開(kāi)的可省略：又如有說(shuō)明、證明、解釋、評(píng)論、評(píng)析、你認(rèn)為等提示語(yǔ)的題目，可依據(jù)史實(shí)，運(yùn)用辯證唯物史觀對(duì)某些觀點(diǎn)進(jìn)行分析、論證，對(duì)有比較、對(duì)比、區(qū)分、相像、有何異同等提示語(yǔ)的題目，可運(yùn)用類比法或?qū)Ρ确?，通過(guò)對(duì)歷史大事或歷史現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分析、比較，得出正確答案。

問(wèn)答題的類型：

(1)敘述類問(wèn)答題。這是問(wèn)答題最基本的題型。它主要是對(duì)教材中重要學(xué)問(wèn)形成完整記憶，對(duì)重要?dú)v史大事等精確?????記憶與理解，形成關(guān)于這一大事的學(xué)問(wèn)體系。答題時(shí)，可完全照教材抄下來(lái)，留意條理清晰、文字精確?????、緊扣題意、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)歸納概括類問(wèn)答題。是從數(shù)量較多的或反復(fù)消失的類似的歷史事實(shí)中，或把時(shí)間、空間上較分散的歷史現(xiàn)象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的熟悉、觀點(diǎn)。它主要考查同學(xué)對(duì)歷史階段特征、基本線索和進(jìn)展過(guò)程的歸納、概括、再現(xiàn)、再認(rèn)的力量。解