小學語文歸納主要內容的方法

小學語文歸納主要內容的方法1小學語文歸納主要內容的方法1、段意合并法段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。2、要素串連法寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。3、問題概括法作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情?她是怎樣做的?又是怎樣想的?為什么她會這樣想?丈夫回來以后，她又是怎么想的?一一回答這些問題，就是課文的主要內容。4、標題追溯法有些以內容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫“標題追溯法”。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。5、內容借助法這種方法，就是借肋文章中的句或段來方要內容。如《養(yǎng)花》一課，結尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。”總結了全文的主要內容。2小學語文歸納主要內容的方法一、課題擴充法題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少課文的題目，就是文章內容的高度概括。歸納這類文章的主要內容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達的意思，再根據(jù)課文內容把課題擴展成一句完整的話，在此基礎上逐步進行豐滿，使表達更加完整，更加全面。如《草船借箭》，讀課文后，請學生把課題四個字擴展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。在此基礎上請學生補上借箭的起因，及周瑜最后的態(tài)度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來了十萬支箭。周瑜自嘆不如。學會從課題入手也就悟到了“概括”與“具體”之間的關系了。二、段意合并法一篇文章由幾個段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內容。先理清文章脈絡，寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來;如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時，要對各段的大意做適當?shù)男薷?，刪除重復的內容，綜合相同的內容。如《祖國，我終于回來了》，課文第一大段主要寫了：錢學森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回國;第二大段主要寫了：美國當局用種.種手段迫害錢學森，阻撓他回國;第三大段主要寫了：在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關懷下，錢學森終于回到了祖國。三個大段的內容合并起來，稍加整理就可以概括出文章的主要內容：錢學森聽到中華人民共和國成立的消息，決心早日回到祖國，而美國當局用種.種手段迫害他，阻撓他回國。最后，在中國人民、世界人民的關心支持下，錢學森終于回到了祖國。三、重點突出法有些文章，重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。具體的操作：可以先簡單地讀讀課文，了解大致內容。然后找出文章的重點段，弄清作者在重點段中要表達的意思，再聯(lián)系其余各段作適當補充，文章的主要內容就自然概括出來了。如《落花生》一文，重點部分是第二大段：一家人嘗花生，談論花生的好處，并以花生喻做人要做務實有用的人。以此為核心，聯(lián)系文中其他內容，就不難概括出全文的主要內容：作者一家人在后園過花生節(jié)，他們邊品嘗花生，邊談論花生的好處，父親以花生來比喻，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。四、摘錄法有的文章結構上有總起句、總結句、過渡句，或內容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內容。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就可以成為全文大意。運用句子摘錄法，有時候我們可以直接“抄”。如《偉大的友誼》，直接摘抄過渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。有時候我們摘錄中心句后，還需要“串”。如老舍筆下的《貓》，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓。我們在概括課文大意時，必須把文中兩個中心句串聯(lián)起來：貓的性格很古怪，而滿月的小貓更可愛。還有的時候，中心句表達比較煩瑣，我們還需要“縮”，精簡一些修飾性的詞語，使課文大意表達得更精煉。五、重點羅列法不同體裁的文章要點不同。小學中的課文以敘事的文章為多，我們在概括主要內容時，往往可以抓住“六要素”，先羅列出事件的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果，再加以整理成一段表達通順的話。舍身炸毀了暗堡。結果：消滅了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。把六要素內容連接起來，就可以概括出文章的主要內容：1948年5月25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人暗堡的火力封鎖了部隊的前進。董存瑞在戰(zhàn)友的掩護下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住，舍身炸毀了暗堡。戰(zhàn)斗取得了最后的勝利?！爸攸c羅列法”采用先分解后綜合的思路，使概括課文主要內容化繁為簡，化難為易。3小學語文歸納主要內容的方法1.怎樣歸納文章的主要內容文章的主要內容就是指文章主要寫的是什么。怎樣歸納文章的主要內容呢?文章的主要內容與段落大意有些相似，都是具體內容的概括，不同的是段落大意是一段話的內容概括，主要內容是整篇文章內容的概括。概括文章的主要內容的方法比較多，一般可以采用下面三種方法進行歸納。(1)段意綜合法一篇文章可以分為幾段，每一個段落大意，都概括了一個段落的主要意思，把各段的段意綜合組織，就能歸納出主要內容了。綜合組織各段的大意為主要內容，并不等于各段大意的總和，概括是一定要注意區(qū)別重點段落與次要段落，做到有詳有略，重點突出。(2)分析比較法一篇文章的主要內容不一定一次就能抓準，這就需要反復比較分析，分析內容的主次，準確地抓住主要內容。有的文章還需要分析文中的關鍵詞句和段落，抓住了這些關鍵詞句和重點段落，主要內容也容易歸納。(3)文題擴展法有許多文章題目就已經(jīng)高度概括了主要內容。所以，只要仔細解剖題目，把題目擴展開來，就容易歸納主要內容了。(4)抓住要素法凡是寫人、記事的，都具有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過和結果)等基本要素，閱讀文章時，只要弄清楚這幾個要素，概括文章的主要內容就不難了。2.怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想和文章的主要內容是有所區(qū)別的。主要內容是指文章主要寫些什么，中心思想是指作者寫這篇文章是為了什么。或者說，主要內容是指作者寫文章時所用的主要材料，而中心思想是指作者寫這篇文章的目的。那么，怎樣歸納文章的中心思想呢?首先要認真閱讀文章，準確地掌握文章的主要內容，在這個基礎上再進行分析、綜合、概括。歸納文章的中心思想主要有以下幾種方法：(1)根據(jù)題目，概括中心思想有些文章的題目就提示了中心，這樣的題目，人們通常稱作“題眼”，即文章的題目是文章的眼睛，我們在擬定文章的中心思想時，就可以從題目入手進行概括。(2)抓中心句，歸納中心思想中心句，就是文章中點明中心思想的句子。文章中含義深刻的句子，往往是抒情議論的句子，它直接表達了作者的喜怒哀樂的感情，與中心思想有密切的關系。有的中心句在文章的開頭總結全文，起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的結尾，起點明中心思想的作用;有些中心句出現(xiàn)在文章的中間，還有些中心句在文章會反復出現(xiàn)幾次，閱讀文章時，只要緊緊抓住這些關鍵的中心句，就不難歸納出文章的中心思想了。(3)分析文章主要內容，概括中心思想分析文章的主要內容，這是概括中心思想最基本的方法。多數(shù)文章，它的中心思想不是直接點出來，而是通過具體記敘的人和事去理解，去體會概括出來的。因此，歸納這樣一類文章的中心思想，需要在認真讀懂文章的基礎上，先歸納出文章的主要內容，了解作者寫了什么，然后再分析作者寫作的目的是什么，最后才能從中悟出文章的中心思想。(4)通過重點段的分析，概括中心思想文章的重點段是最詳細的地方，作者要告訴我們的主要意思在重點段中得到充分的體現(xiàn)，閱讀時仔細地進行分析，文章的中心思想就能很快地領悟出來。4小學語文歸納主要內容的方法1、段意綜合法一篇文章可以分為幾段，每一個段落大意都概括了一個段落的主要意思，把各段的段意綜合起來，就能歸納出文章的主要內容了。綜合組織各段的大意為主要內容，并不等于各段大意的總和，概括時一定要注意區(qū)別重點段落與次要段落，做到有詳有略，重點突出。例如：《只有一個地球》這篇課文共寫了五方面內容：(1)從地球在整個宇宙的位置看，地球是十分渺小的;(2)人類活動的范圍很小很小;(3)地球的資源是有限的，而又遭到無節(jié)制的開采和隨意的毀壞，面臨資源枯竭的危險;(4)人類沒有第二個星球可供居住;(5)人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球、保護地球的生態(tài)環(huán)境。把各段段意綜合起來，概括出課文的主要內容是：作者從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存空間“只有一個地球”的道理，說明了保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意義。2.分析比較法一篇文章的主要內容不一定一次就能抓住，這就需要反復地進行分析比較，分析內容的主次，準確抓住文章的主要內容。有的文章還需要分析文中的關鍵詞句和段落，抓住了這些關鍵詞句和重點段落，主要內容也就容易歸納了。例如：《落花生》一文，第一段講的是種花生和收花生。第二段講的是一家人圍坐在一起品嘗花生，談論花生。顯然第二段是重點段，其中，先談到花生的特點和好處，后以花生喻人，講應該怎樣做人。所以歸納這篇文章的主要內容時要抓住第二段，特別是爸爸的話?？蓺w納為：一家人談論花生的好處，爸爸告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。3.文題擴展法有許多文章題目本身就已經(jīng)高度概括了主要內容。所以，只要仔細解剖題目，把題目擴展開來，就容易歸納出文章的主要內容了。例如：《草船借箭》這篇課文，通過文題我們就可以看出本文的主要內容是：諸葛亮施妙計，利用草船向曹操借箭的。又如：《十里長街送總理》這篇課文，從題目中，我們可以把握文章的主要內容是：首都人民在十里長街迎送總理靈車的感人場面。4.問題串連法我們在閱讀文章的過程中，要