有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)課說(shuō)課

《有余數(shù)的除法練習(xí)課》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《有余數(shù)的除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元中的內(nèi)容之一。本節(jié)課的教學(xué)是在研究了“正好分完”的情況后，再研究“分后還余”的情況。《有余數(shù)的除法》是《表內(nèi)除法》知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，所以必須切實(shí)學(xué)好。教材是知識(shí)的載體，在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，因此在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓“能正確地書(shū)寫(xiě)除法豎式”和“熟練地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算”兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，特別是豎式的寫(xiě)法，對(duì)于基礎(chǔ)較差的孩子往往會(huì)把除法豎式寫(xiě)成乘法豎式或者把被除數(shù)與除數(shù)的位置寫(xiě)反了。教師在讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)就要特別關(guān)注到這部分學(xué)生。二、說(shuō)學(xué)情本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重在練習(xí)，意在鞏固。使學(xué)生熟練并準(zhǔn)確地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。三、說(shuō)練習(xí)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，從學(xué)生的思維實(shí)際出發(fā)，確定以下練習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的意義，能夠熟練地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。2、能力目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步明確在有余數(shù)的除法里余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。3、情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的意義，能夠熟練地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。五、 說(shuō)教法、學(xué)法：教師引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主、合作練習(xí)。整節(jié)課我把課堂真正還給學(xué)生，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手做，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師只是起引導(dǎo)作用。六、 說(shuō)練習(xí)流程為了能更好地落實(shí)練習(xí)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下六個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：談話引入，小朋友，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法計(jì)算，你一定有很大收獲吧這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究這部分的知識(shí)。（板書(shū)：有余數(shù)的除法練習(xí)課）。興趣是最好的老師，有了興趣才能去從事各種活動(dòng)，從而達(dá)到一定的目的。接著我又問(wèn)：小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)好聽(tīng)的故事——小貓釣魚(yú)。（播放故事）205&^-8=61H-9=205&^-8=61H-9=讓學(xué)生聽(tīng)小貓釣魚(yú)的故事，課件顯示引出不同的小貓圖，教師發(fā)卡片，讓學(xué)生計(jì)算出算式的結(jié)果，再連一連?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，用故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。為下面的練習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景?！康诙h(huán)節(jié)：想一想。1、卡片里最大能填幾？（課件出示，指名口答。）在口答的過(guò)程中要求學(xué)生要很熟練乘法口訣，熟練地想出卡片里最大能填幾？【設(shè)計(jì)意圖：這組復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)，主要是在復(fù)習(xí)乘法的過(guò)程中，也為下面的練習(xí)打下基礎(chǔ)?！?.有12個(gè) 平均分給五個(gè)人斑人有（）個(gè)，還霍（）個(gè)?

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在日常生活中，就在自己身邊，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！康谌h(huán)節(jié)：填一填。1、 62m9= ,42m8= 。2、47除9,商是 ，余數(shù)是 。第1,第2小題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況?！康?小題，按要求把算式寫(xiě)在□內(nèi)。課件出示，小組合作讓學(xué)生選擇。）21三6 4821三6 48三5 32三7、余數(shù)是3【設(shè)計(jì)意圖：如今的課改相當(dāng)重視學(xué)生間的合作交流。合作與交流不僅有利益發(fā)揮集體的智慧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力與協(xié)作能力?！康谒沫h(huán)節(jié)：森林醫(yī)生?談話引入：森林里有只勤奮的啄木鳥(niǎo)，它每天都給有病的樹(shù)木治病，啄木鳥(niǎo)朋友聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得特別棒。所以，今天就想讓同學(xué)們當(dāng)一回啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，找出樹(shù)上算式的毛病，并改正過(guò)來(lái)。（出示蘋(píng)果樹(shù)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生扮演啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助森林里的樹(shù)木治病，讓枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣，而且從游戲中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)于助人的良好品格?！康谖瀛h(huán)節(jié)：一起來(lái)購(gòu)物。每支2元每瓶3每支2元每瓶3元每個(gè)5元【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的的練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決一些日常生活中可能碰到的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值?！康诹h(huán)節(jié)：小測(cè)試，筆算下面各題。（老師發(fā)小測(cè)卷，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。）46三9= 40三7=33三6 = 32三5 =【設(shè)計(jì)意圖：“看誰(shuí)算得又快又對(duì)”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基本知識(shí)的掌握情況?！空f(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課是練習(xí)課，板書(shū)更多的是留給學(xué)