家庭家教家風(fēng)心得體會

第第頁家庭家教家風(fēng)心得體會家庭家教家風(fēng)心得體會（篇1）

為引導(dǎo)未成年人培育和踐行社會中心價格，深入推進(jìn)以孝老愛親為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，下半年至今，首都文明辦、北京教育音像報刊總社以孝敬教育為切入點，依托現(xiàn)代教育報面向?qū)W校、貼近學(xué)生、服務(wù)家長的優(yōu)勢，聯(lián)合開展了好家教好家風(fēng)好傳承――“北京少年?孝心榜樣”征集活動，通過校校推薦、周周上榜、記者尋訪、媒體征集等方式，相繼開展了六場“孝敬教育區(qū)縣行”展示活動，在現(xiàn)代教育報新聞版5次刊登征選啟示和動態(tài)新聞報道，推出21期“北京少年?孝心榜樣”專版報道，采寫刊登了43位孝心少年感恩故事，征集到了216名“尊老愛老、感恩孝親”好少年事跡，在全市推出了十名“北京少年?孝心榜樣”、百名“京城孝心好少年”，成為了加強(qiáng)未成年人中華傳統(tǒng)美德教育的有力推手。

一是征集活動成為區(qū)縣中華傳統(tǒng)美德教育成果展示會。通過開展“孝敬教育區(qū)縣行”活動；利用座談匯報、團(tuán)隊展示、宣傳展覽、實地觀摩等形式，相繼展示了朝陽區(qū)的“三禮”教育、通州區(qū)的節(jié)日文化教育、房山區(qū)的經(jīng)典誦讀、平谷區(qū)的孝老愛親教育、門頭溝的地域文化教育、懷柔的民俗傳統(tǒng)教育等教育成果，搭建了區(qū)縣中華傳統(tǒng)美德教育宣傳展示平臺。

二是征集活動成為了專家學(xué)者弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣講會。一批專家學(xué)者積極參與征集活動，通過現(xiàn)場點評、專題講座等方式，面向家長、師生宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并就“什么是孝文化、當(dāng)前如何開展孝敬教育”等熱點問題與師生和家長交流，搭建了專家學(xué)者服務(wù)基層的文化平臺。

三是征集活動成為了家校合作育人經(jīng)驗的交流會。在深入?yún)^(qū)縣開展征集展示活動中，呼家樓中心小學(xué)以《在孝行浸潤中成長》、豐臺區(qū)芳星園中學(xué)以《締造竹文化培養(yǎng)四優(yōu)中學(xué)生》、懷柔區(qū)九渡河中心小學(xué)以《在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)師生中心價格》為題分享了經(jīng)驗，通州區(qū)梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)圍繞著《夯實孝德教育讓孝德植根于孩子心中》、平谷區(qū)峪口第二學(xué)區(qū)圍繞《“孝老愛親”活動讓我們受益匪淺》暢談了體會，搭建了學(xué)校教育與家庭教育融合發(fā)展平臺。

四是征集活動成為了孝心少年的故事會。市、區(qū)在征集推薦過程中，通過孝心故事會讓孝心少年分享自己的`孝心故事、讓同伴講述身邊榜樣的孝心故事，推出了孤獨癥家庭的“小天使”密云縣第三小學(xué)陳彥冰事、“大家庭的保潔員”海淀區(qū)萬泉河小學(xué)金嵩喚、“替媽媽照顧好聾啞爸爸”北京市織染局小學(xué)劉佳琪、“與命運抗?fàn)幍尼t(yī)院小護(hù)工”北京市宏志中學(xué)高正全、“家里的小小男子漢”密云縣新城子鎮(zhèn)中心小學(xué)徐凱、給“雷鋒奶奶”當(dāng)孫女的平谷區(qū)一小趙宇婧、照顧五位老人的“留守小候鳥”平谷區(qū)金海湖一小曹茜云等感人至深的孝心故事，搭建了培育首都未成年人孝心愛心責(zé)任心匯聚平臺。

介紹：董立新，首都文明辦未成年人工作處

家庭家教家風(fēng)心得體會（篇2）

我家的家風(fēng)，只能用兩個字來代替——嚴(yán)格。也正是這個家風(fēng)，讓我學(xué)會了做人、做事的道理，讓我走向了成功之道，讓我終生受益。

做事，做任何事情都要用心去做?！罢J(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”這句名言經(jīng)常被媽媽當(dāng)口頭禪。每次寫完作業(yè)拿給父母檢查的時，若是由于自已的粗心做錯了，必定會把我的耳朵聽出老繭來才肯罷休。

一天，表組她們來我家玩，媽媽臨上班時交待我們打掃衛(wèi)生——拖地和抹灰，一個小時后，干完了所有的活。我們各自干自已的事，我寫作業(yè)，云云看電視，軒軒上網(wǎng)。下班后，媽媽把我、表姐全都叫到面前，當(dāng)面檢驗。忽然，媽媽問道：“是誰抹的灰，是誰拖的地?”“是紫怡!”表姐靜軒說道，剎那間，媽媽怒氣沖天，大聲說道：“‘認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好’你這根本就是在完成任務(wù)，你看看，這就是你抹的灰，為什么書柜書下面沒有抹?還有，為什么地上還有灰塵?”話音剛落，堂姐和表姐就捂住了嘴巴，不笑出聲來，但卻沒有逃過媽媽的眼睛，媽媽不等我回答，又沖著她們使出了獅子吼：“軒軒、云云，你們怎么回事，妹妹沒干好活，你們當(dāng)姐姐的，居然干得比妹妹還離譜，瞧瞧，這茶幾跟沒擦一個樣，軒軒你居然連被子都疊不好，你們還怎么當(dāng)紫怡的榜樣?……”唉!可憐我們?nèi)亩洹?/p>

做人，要誠實、誠信、知錯就改。“誠信是做人之根本，立業(yè)之基”這句則是爸爸的口頭禪。父母從小就教育我做人要誠實，認(rèn)識到自己的錯誤，就要改正，不能撒謊。

星期五，放學(xué)回來的我沖回家，打開書包，拿出筆和作業(yè)就努力奮斗，想快點寫完作業(yè)好出去玩?？蓸窍虏粫r傳來的笑聲使我寫不下去，心想：“反正今天星期五，沒寫完還可以留到明天寫，我還是下去玩吧?！本瓦@樣，我和樓下的小朋友去玩耍，不知過了多久，媽媽回來了，看見我在玩，沒寫作業(yè)，就把我拎回了家。一到家，媽媽就嚴(yán)厲的問我：“紫怡!你的作業(yè)寫完了嗎?拿來給我看?！薄斑€……還沒，今天是星期五，我明天寫?！眿寢屄犃松鷼獾恼f：“今天的事今天做，明天有明的功課，明天何其多，你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度怎行?現(xiàn)在立馬去寫?！蔽也桓业÷?，立馬跑進(jìn)房間……

其實，嚴(yán)格只是我們小孩對大人的代名詞，實質(zhì)上蘊含了大人很多心酸。我們不愛學(xué)習(xí)，大人怎么辦;我們有了判逆心態(tài)，大人怎么辦……我原本不愛英語，爸爸堅持每天陪我在家早讀，現(xiàn)在我的英語很好，經(jīng)常在比賽中獲獎。我的作文原先也不好，開始寫作時，爸幫我寫好提綱，經(jīng)常要修改好多次，才能過爸爸這關(guān)，慢慢地我的作文有質(zhì)的提高，報紙也多次刊登了我的習(xí)作，還有兩篇習(xí)作入選了中國少年兒童新聞出版總社出版的同步作文。

這就是我家的家風(fēng)，讓我受嚴(yán)格的家教，受愛的呵護(hù)，受心靈的洗禮……

家庭家教家風(fēng)心得體會（篇3）

教育孩子是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育是孩子成長過程中不可忽視的因素之一。我個認(rèn)為在孩子的成長過程中，主要應(yīng)做以下幾方面：

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

小學(xué)生活正規(guī)而有序，家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他懂得什么時間應(yīng)該做什么事，什么時間不該做什么事。如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡，長期做下來，孩子自己也能學(xué)會獨L按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時間表。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時間觀念就己內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識的控制力就得到了長足發(fā)展；家長不要替孩子做他自己力所能及的事惰，應(yīng)該有意識的從小鍛煉孩子自己的事情自己做，如自己整理書包、書桌、自己的衣服自己晾曬……讓孩子做一些力所能及的事情，目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自立能力、自尊心、自信心和辦事情能力，這些都是健康人格的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，孩子的獨力意識與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在這方面我們要求他做到：教師上課時要專心致志聽老師講課，不開小差；養(yǎng)成定時完成作業(yè)的習(xí)慣；要養(yǎng)成獨L完成作業(yè)的習(xí)慣。他做作業(yè)時我們不在旁邊陪他，監(jiān)督他，我要他不懂的問題自己查資料，查不到時我們才會提醒他和啟發(fā)一下，只在作業(yè)難點上和孩子一起分析，慢慢養(yǎng)成他獨L思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動腦子。家長切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

三、多與孩子進(jìn)行溝通

家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法。與孩子溝通時，也應(yīng)注意時間和環(huán)境，才能起到想要的效果、以前我經(jīng)常在全家吃飯時，教育孩子、尋問功課等，緊張的`氣氛令孩子有時吃不下飯，經(jīng)常是愁眉苦臉的，我氣上心頭，滿臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰也吃不下。后來，通過跟其他家長交流，我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯后散步和平時在一起的時間與孩子進(jìn)行有效交流。詢問孩子在學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情，及時搏捉孩子思想上的細(xì)微變化；跟老師進(jìn)行有溝通，及時了解孩子的在校情況，使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長。

四、家長成員間要配合黙契

為教育孩子，作為家長成員之間要配合黙契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會對孩子的教育引導(dǎo)受到另一方面的干擾，孩子在多重選擇面前就會茫然失措，無所適從，家長的心血必然付之東流。我和家庭成員都希望通過自己的努力，使孩子逐步形成有堅強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。

以上是我家庭教育的一點心得休會，當(dāng)然不同家庭情況，不同的孩子，家長在對孩子的教育方式上可能會有一些差異，我們應(yīng)在實踐中不斷摸索，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們最終的目地是一樣的，那就是希望自已的孩子能夠快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

家庭家教家風(fēng)心得體會（篇4）

家風(fēng)是什么呢?在我眼里，家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。那家訓(xùn)又是什么呢?在我眼里，家訓(xùn)又是一個家庭對子女的教誨與教導(dǎo)。沒錯，一個好的家風(fēng)家訓(xùn)，能給我們一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們幸福成長。因此，我家的家風(fēng)家訓(xùn)尊敬長輩、師長、同學(xué)和有需要幫助的人。

俗話說“百善孝為先”這一點說的真沒錯，在中國古代，有許多關(guān)于孝敬父母的故事，例如“埋兒奉母”、“行傭供母”、“懷橘遺親”等。在當(dāng)今社會，我們同樣也要孝敬父母。我的姥姥年齡大了，身體不好。因此，媽媽常常把姥姥接到家中照顧她，有什么好東西都拿給姥姥吃。她常對姥姥說：“您年紀(jì)大了，就應(yīng)該多出去走走，多鍛煉身體，好讓身體更健康”。我常常問媽媽為什么要這么做?媽媽說：“每個家庭中都是有老人的，人都有老的那一天，如果我現(xiàn)在不尊敬老人，樹立好榜樣，那當(dāng)我老時，誰還尊敬我呢?”

爸爸從小就教育我，人要有禮貌、有規(guī)矩。在學(xué)校里，遇到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼;在生活中，遇到老人要讓座，碰到長輩要請安;在這點點滴滴的教導(dǎo)中，我覺得自己學(xué)到了許多，爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點，只有起點。

相信大家也聽過這樣一句話“民無信不立”，這句話的意思是：人民如果沒有信用就沒有立足之地，它告誡我們：活在這個世界的人就必須講信用，否則將不會得到人民的支持與信賴。它使我對誠信有了更深一層的理解――誠實是精神上的財富，如果你擁有了誠實，那就等于你收獲了一大筆物質(zhì)上的財富。

家風(fēng)和家訓(xùn)，一直伴隨著我成長，陪我走過多個春夏秋冬，它無時無刻的提醒著我，激勵著我。良好的家風(fēng)、家教、家訓(xùn)是需要每個家庭成員共同努力的，有不好的地方要及時改正，好的、值得提倡的地方要一直發(fā)揚發(fā)展下去。

這就是我的家風(fēng)家訓(xùn)。

家庭家教家風(fēng)心得體會（篇5）

家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒有規(guī)矩。有句話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。

如果一個家庭，沒有規(guī)則，只有溺愛與包庇，那請問這是一個家嗎?家原本是一棵參天大樹，是一座巍然聳立的大山，萬一。他忽然倒了，塌了。請問，這是誰造成的?是我們。爸爸沒有威嚴(yán)，媽媽全是溺愛，我們變成一個個蠻橫無理的人。家這棵參天大樹一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。

我記得寒假臨近過年時，電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機(jī)提問，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。

家風(fēng)，我認(rèn)為是家里人的一種行為，是好是壞。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執(zhí)著，因為家中的`每個成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說到做到，很少食言。

家教，我認(rèn)為是家人的素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí)，將得不到知識，學(xué)不到文明。教育