新泰山版-信息技術(shù)第三冊(cè)全冊(cè)備課

#小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：閃亮登場(chǎng)打招呼使用時(shí)間：_年_月_日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)Seraino界面，了解Seraino舞臺(tái)坐標(biāo)的概念，掌握應(yīng)用“動(dòng)作”“外觀”“等待”積木實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和說(shuō)話的方法；體驗(yàn)通過(guò)堆積“積木”實(shí)現(xiàn)編程的過(guò)程和樂趣。2、能力目標(biāo)：初步導(dǎo)入，進(jìn)行分析，初步了解程序運(yùn)行的一般原理。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)編程軟件的興趣，培養(yǎng)樂于接受和探究新知識(shí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)Seraino界面，掌握Seraino舞臺(tái)坐標(biāo)的概念，學(xué)會(huì)x,y軸的劃分，掌握應(yīng)用“動(dòng)作”“外觀”“等待”積木實(shí)現(xiàn)角色移動(dòng)和說(shuō)話的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、情境激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，大強(qiáng)的家里來(lái)了一個(gè)新成員，你們知道它是誰(shuí)嗎？播放《小度》的視頻文件。小度：“嗨，大家好！我是來(lái)自百度的智能機(jī)器人小度，我能夠說(shuō)話，就是由程序控制的。大家想不想設(shè)計(jì)一個(gè)像我這樣聰明的機(jī)器人??！那就請(qǐng)大家一起進(jìn)入Seraino編程世界吧！

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)Seraino窗口的分區(qū)同學(xué)們，觀察Scraino的窗口組成，看看跟以前學(xué)過(guò)的word相比有什么相同和不同。相同的是有標(biāo)題欄、菜單欄，不同的是Scraino初分成六大區(qū)域。這六大區(qū)域有什么奇妙之處呢？就讓小貓帶著我們一起解開它神秘的面紗?，F(xiàn)在小貓出場(chǎng)了，它將帶領(lǐng)大家走向舞臺(tái)。出示任務(wù)：打一桌面上的《打招呼的小貓》好絢麗的舞臺(tái)啊！引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知1、引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知哪咱們就從這一區(qū)域開始認(rèn)識(shí)Scraino吧！2、角色區(qū)舞臺(tái)區(qū)下方也有演員呀！這是什么地方呢？3、功能按鈕你們想看小貓的表演嗎？怎么看呢？4、腳本區(qū)為什么有的角色會(huì)走動(dòng)、有的角色會(huì)說(shuō)話呢？5、指令區(qū)和指令分類區(qū)指令區(qū)的這些控件又是從哪里來(lái)的呢？三、感情新知，綜合練習(xí)場(chǎng)景圖：在紅綠燈路口，三人在等綠燈，互相交流著。完成這個(gè)

場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生展示、交流作品。小結(jié)四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的程序開發(fā)軟件Seraino,你學(xué)到了哪些新知識(shí)呢？同學(xué)們的收獲真不小。其實(shí)Seraino的有趣和神奇不止這些，讓我們一起期待下次更精彩的內(nèi)容。課后思考教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：電子賀卡送祝福使用時(shí)間：_年_月_日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析知識(shí)與技能：能說(shuō)出背景和角色的不同。過(guò)程和方法：能運(yùn)用“下一個(gè)背景”“將造型切換為”和“說(shuō)……秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)單程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)設(shè)計(jì)賀卡程序，熟悉程序編寫方法，能通過(guò)解決生活實(shí)際問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：能運(yùn)用“下一個(gè)背景”“將造型切換為”和“說(shuō)……秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)單程序。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課，提出任務(wù)：師：逢年過(guò)節(jié)或者重要的日子很多人喜歡給親戚和朋友寄送賀卡，送上思念和祝?！，F(xiàn)在越來(lái)越流行送電子賀卡了，電子賀卡不僅顏色漂亮，還可以做成動(dòng)畫效果呢！同學(xué)們，你們想不想制作一個(gè)聲形并茂的電子賀卡送給自己的朋友們？生：想。師：這節(jié)課就讓我們一起在Seranio中制作一張漂亮的中秋電子賀卡送給你的朋友吧。（大屏幕投影）展示樣例，任務(wù)驅(qū)動(dòng)：師：首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一張老師用Seraino制作的中秋和圣誕節(jié)的賀卡。同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？下面我們就一塊開始學(xué)習(xí)。

二、講授新課：第一步：打開Seraino編輯器，從文件夾中依次添加多個(gè)背景。把右圖所示的積木拖動(dòng)到腳本區(qū)，進(jìn)行背景圖片的切換操作。第二步：從文件夾中添加一個(gè)角色，切換角色造型并讓角色說(shuō)些中秋的祝福語(yǔ)。以上步驟所包含的操作采用“教師提示，學(xué)生自主完成”的方法進(jìn)行。因?yàn)檫@兩個(gè)操作在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，教師可通過(guò)藍(lán)劍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行必要的監(jiān)控輔導(dǎo)）學(xué)生根據(jù)課本指導(dǎo)和教師提醒，小組討論后自主練習(xí)以上操作后。全班進(jìn)行作品的展示評(píng)價(jià)。引導(dǎo)探究三、練一練：學(xué)習(xí)新知修改你的角色程序，體會(huì)和的區(qū)別。通過(guò)聲音模塊中的“聲音”模塊中的“播放聲音”的“積木”，為電子賀卡添加上優(yōu)美的音樂，讓賀卡更加生動(dòng)。四、談?wù)勈斋@：師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下我們這節(jié)課都學(xué)了些什么？生：：能運(yùn)用“下一個(gè)背景”“將造型切換為”和“說(shuō)……秒”三個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)單程序等。師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)的都不錯(cuò)，老師希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡送給朋友或者爸爸媽媽，送上自己最美好的祝愿。

教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：幾何圖形“旋”美麗使用時(shí)間：_年_月_日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析1、知識(shí)目標(biāo)：了解擴(kuò)展模塊“pen”中各“積木”的作用。2、能力目標(biāo)：能使用嵌套“重復(fù)……次”的“積木”3、德育目標(biāo)：增加對(duì)生活的熱愛4、情感目標(biāo)：感受生活中的幾何之美重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解擴(kuò)展模塊“pen”中各“積木”的作用；能使用嵌套“重復(fù)……次”的“積木”教學(xué)難點(diǎn)：了解擴(kuò)展模塊“pen”中各“積木”的作用；能使用嵌套“重復(fù)……次”的“積木”教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一情景故事導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們看到很多規(guī)則的圖案，這些都是簡(jiǎn)單的幾何圖形組成的。

二引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知（一）快速繪制正方形1同學(xué)們，打開Seraino程序。2用Seraino中的“擴(kuò)展”中的“Pen”模塊。3.來(lái)快速繪制正方形。4用程序劃線和用鉛筆劃線一樣.。先落筆再移動(dòng)，調(diào)整旋轉(zhuǎn)角度就可改變劃線的方向。將擴(kuò)展木塊的Pen中的清除落筆畫筆顏色“積木”拖動(dòng)到角落的腳本區(qū)中。依次添加三個(gè)“積木”至腳本區(qū)，修改步數(shù)值，角度值。引導(dǎo)探究8.重復(fù)以上步驟三次，運(yùn)行程序，一個(gè)正方形便畫好了。學(xué)習(xí)新知（二）重復(fù)繪制正方形讓繪制的正方形旋轉(zhuǎn)起來(lái)，怎么做到呢？1任務(wù)：讓正方形旋出美麗。利用“重復(fù)次”的“積木”可以快速畫出一個(gè)正方形。師：如再嵌套一個(gè)“重復(fù)一次”的“積木”，就可以畫出多個(gè)圖形。師生小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿看卫L制一個(gè)正方形結(jié)束后，讓畫筆旋轉(zhuǎn)一定的角度再進(jìn)行繪制，旋轉(zhuǎn)一周后，就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的、絢麗的圖形。（三）重要的事情說(shuō)三遍將畫筆顏色增加按鈕添加到程序中，可以繪制出多彩，絢麗的圖

形。如果把這個(gè)“積木”放到內(nèi)嵌套循環(huán)或外層循環(huán)中么還可以呈現(xiàn)出不同的色彩效果。（四）練習(xí)階段大家自己會(huì)不會(huì)繪制出其他形狀的旋轉(zhuǎn)圖形呢？練習(xí)本課時(shí)講解的結(jié)合圖形“旋”美麗的繪制步驟。三感悟新知，綜合練習(xí)設(shè)計(jì)其他形狀的幾何圖形，并旋出美麗的效果來(lái)。學(xué)生展示，交流作品小結(jié)四課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們的收獲真不少，其實(shí)Seraino的有趣和神奇不上這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力使用時(shí)間：_年_月_日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析1、了解Seraino變量的作用，能運(yùn)用變量解決實(shí)際問題。2、掌握邏輯判斷積木中條件的設(shè)置方法和技巧。3、通過(guò)設(shè)計(jì)測(cè)試運(yùn)算力程序，掌握智能系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：變量的設(shè)置和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：條件判斷的使用技巧。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫筆的運(yùn)用，使用畫筆編寫程序，畫出漂亮的圖形，而且還能旋出更好看的圖形。這節(jié)我們這學(xué)習(xí)設(shè)置變量，并使用變量設(shè)計(jì)程序，來(lái)一次智能出題，看看我們的運(yùn)算能力。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二、新授內(nèi)容（一）變量介紹變量可以看成一個(gè)盒子，把數(shù)字放到里面，用到時(shí)再取出來(lái)。（相當(dāng)于一個(gè)未知數(shù)）見課本21頁(yè)三位同學(xué)的對(duì)話。找三位學(xué)生分別扮演，進(jìn)行對(duì)話，了解變量的使用。

（二）讓電腦出題分析：課本21頁(yè)上面的做中學(xué)內(nèi)容。數(shù)據(jù)的隨機(jī)出現(xiàn)，另外是判斷。（三）創(chuàng)建變量創(chuàng)建變量時(shí)，應(yīng)寫明變量名稱。點(diǎn)數(shù)據(jù)新建變量。注意建好三個(gè)變量后，變量前面的方框如果打上勾，那么舞臺(tái)會(huì)顯示，不打勾，不顯示。（四）模塊的運(yùn)用這里使用到了數(shù)據(jù)模塊、偵測(cè)模塊和運(yùn)算模塊，各個(gè)模塊的功能不一樣，要綜合運(yùn)用才能完成運(yùn)算。簡(jiǎn)要介紹各個(gè)模塊能用到的命令。（五）運(yùn)算編程一步跟著一步的讓學(xué)生跟著操作。最后驗(yàn)證效果。小結(jié)三、小結(jié)本節(jié)課主要講了變量的設(shè)置和使用變量編寫一個(gè)運(yùn)算程序，在這里用到了數(shù)據(jù)模塊、偵測(cè)模塊和運(yùn)算模塊，各個(gè)模塊的命令不同，產(chǎn)生的效果也不同，應(yīng)多加練習(xí)。教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：樹葉飄飄我來(lái)掃使用時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析1、掌握克隆積木和隨機(jī)數(shù)積木復(fù)制角色的方法。2、掌握重復(fù)執(zhí)行及條件判斷積木命令、“如果……那么……否則”的方法。3、通過(guò)設(shè)計(jì)機(jī)器人掃樹葉程序，了解機(jī)器人工作原理。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：克隆積木命令的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：條件判斷命令的使用過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測(cè)測(cè)我的運(yùn)算力，這節(jié)我們進(jìn)行新的內(nèi)容。分別找三位同學(xué)，表演對(duì)話。好了，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器人掃樹葉的程序。

引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知二、新授內(nèi)容（一）設(shè)計(jì)思路分析1、樹葉不是固定的2、機(jī)器人不是沿著固定路線走。3、機(jī)器人遇到樹葉時(shí)，樹葉消失。（二）克隆樹葉1、樹葉沿著不同的路線飄落下來(lái)。2、沒有兩片完全相同大小的樹葉。3、打開軟件，開始制作。將拖入腳本區(qū)；將拖入腳本區(qū)；將拖入腳本區(qū)；同時(shí)將拖入重復(fù)執(zhí)行命令積木內(nèi)。（三）制作克隆樹葉方法是：將命令一個(gè)一個(gè)的拖入腳本區(qū)，即完成了克隆樹葉的程序。（四）機(jī)器人走動(dòng)，讓樹葉消失方法是（五）設(shè)計(jì)秘笈（六）練一練1、修改樹葉的隨機(jī)數(shù)參數(shù)，觀察樹葉的路徑。2、如果將否則分支積木命令，改為

觀察有什么效果。小結(jié)三、小結(jié)本節(jié)課主要講了克隆樹葉的積木命令，根據(jù)克隆技巧，展現(xiàn)更多的樹葉，讓機(jī)器人清掃樹葉。相信我們能設(shè)計(jì)出更多更好的程序。教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：動(dòng)聽音樂響起來(lái)使用時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析掌握用擴(kuò)展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法；能用擴(kuò)展模塊Muic中的“積木”演奏不同風(fēng)格的歌曲；體會(huì)用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】用擴(kuò)展模塊Music中的“積木”編寫歌曲的方法【教學(xué)難點(diǎn)】能用擴(kuò)展模塊Muic中的“積木”演奏不同風(fēng)格的歌曲；。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入Music模塊包含的主要是演奏樂曲的相關(guān)“積木”。通過(guò)這些“積木”可以讓電腦模擬多種樂器，發(fā)出各個(gè)音符的聲音，進(jìn)而演奏出動(dòng)聽的樂曲。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知下面是Scrino中數(shù)字與音符的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓電腦演奏歌曲用“積木”將樂器設(shè)為鋼琴，選擇樂器，用“積木”演奏音符60*0.25設(shè)定音符與節(jié)拍。了解這兩個(gè)“積木”的作用后，就可以用它們來(lái)搭建程序，讓電腦演奏樂曲了。用不同的樂器演奏同一首歌曲

改變將樂器鋼琴中的樂器，可以很容易地讓電腦變身為不同的樂器，從而演奏出不同風(fēng)格的樂曲。二、練一練，根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，自己練習(xí)操作一下。三、評(píng)價(jià)交流反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：安全停車有感知使用時(shí)間：_年_月_日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析了解“偵測(cè)”模塊中“碰到……”各“積木”的作用能運(yùn)用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)單程片通過(guò)編寫倒車程序，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用“碰到角色”和“碰到顏色”兩個(gè)“積木”編寫簡(jiǎn)單程片【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)編寫倒車程序，體驗(yàn)人工智能技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入情景導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們實(shí)際生活中安全是最重要的，尤其是開車的家人，安全意識(shí)要提高警惕，我們知道為了增加開車的安全性，車上都是行車記錄儀和倒車影像，今天我們就用seraino軟件來(lái)設(shè)置下如何做到安全停車。

（一）汽車倒入停車位1、seraino模塊中的碰到顏色可以偵測(cè)到舞臺(tái)上的顏色，利用這個(gè)功能我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)只能倒車程序。2、降重復(fù)執(zhí)行和異動(dòng)10步拖到腳本區(qū)，并將移動(dòng)步數(shù)設(shè)置為3.3、將“如果…那么”積木拖到重復(fù)執(zhí)行內(nèi)。4、將偵測(cè)模塊中碰到的演的？拖動(dòng)到判斷條件內(nèi)，并修改顏色為停車位的顏色。5、將停止拖動(dòng)到如果…那么…內(nèi)。6、點(diǎn)擊執(zhí)行程序，來(lái)看看安全停車有感知吧。（二）多方偵測(cè)更安全引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知如何用scraino引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知1、添加角色“行人”到舞臺(tái)上的合適位置。2、將“如果…那么”的積木拖動(dòng)到已有的積木下方。3、將偵測(cè)模塊中的碰到鼠標(biāo)指針拖動(dòng)到判斷條件框中，并從下拉的列表中選擇角色“行人”。4、設(shè)計(jì)程序時(shí)考慮的要全面這樣才能讓停車更加安全。（三）重要的事情說(shuō)三遍。顏色？碰到顏色？積木中第一個(gè)顏色時(shí)所選角色的某一個(gè)位置顏色,第二個(gè)顏色時(shí)其他角色的顏色或舞臺(tái)上某個(gè)區(qū)域的顏色，前后顏色不能互換。（四）練習(xí)階段使用按鍵？被按下積木，可以通過(guò)鍵盤控制角色的運(yùn)動(dòng)。

三、感悟新知，綜合練習(xí)分組合作設(shè)置下全方位的安全停車感知。學(xué)生演示，交流合作。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們的收獲真不少，其實(shí)seraino的有趣和神奇不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)巧設(shè)計(jì)使用時(shí)間：_年—月—日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析學(xué)會(huì)循環(huán)和判斷嵌套積木的綜合使用；能運(yùn)用Pen模塊的腳本積木制作一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表；體會(huì)利用程序快捷和精準(zhǔn)繪制圖形的方法，以及利用時(shí)間控制指針轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)用程序繪制表盤刻度和控制指針轉(zhuǎn)動(dòng)。程序控制指針轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入欣賞歌曲《時(shí)間都去哪了》。引出課題時(shí)鐘，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞教材中的情景漫畫。能能正在用Seraino制作一個(gè)機(jī)械表，我們一起來(lái)幫幫他吧！引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知繪制表盤教師展示鐘表圖片，讓學(xué)生觀察各種不同圖案的表盤。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)展示。講解繪制正圓的方法：橢圓工具+shift鍵繪制刻度在畫之前同學(xué)們先觀察和思考一下，表盤中有幾種刻度，每種刻度有多少個(gè)挌，它們是如何分布的？一圈是360度，12個(gè)大格每個(gè)大格30度，60個(gè)小格每個(gè)小格6度，可以用圖章“積木”來(lái)繪制。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。為了更加快捷、準(zhǔn)確地畫出這些刻度，用程序控制繪制刻度。添加“Pen”模塊，根據(jù)課本中的活動(dòng)指導(dǎo)，小組討論完成。展示學(xué)生作品，講解制作過(guò)程中的問題。繪制指針學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并提示參照小秘笈。畫指針時(shí)，要注意朝正右方繪制，還要注意繪制的位置。轉(zhuǎn)動(dòng)指針指針的轉(zhuǎn)動(dòng)要和時(shí)間同步，這樣才能保證鐘表的走時(shí)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在思考一下，在當(dāng)前時(shí)間下，時(shí)針、分針和秒針分別轉(zhuǎn)動(dòng)了多少度，及如何獲取當(dāng)前的時(shí)間？學(xué)生交流、匯報(bào)。認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)模塊中“面向90方向”積木和偵測(cè)模塊中“當(dāng)前時(shí)間的年”積木。教師總結(jié)：時(shí)針旋轉(zhuǎn)“（當(dāng)前的小時(shí)*30）+（當(dāng)前的分鐘*0.5）”度方向，分針旋轉(zhuǎn)“當(dāng)前的分鐘*6”度方向，秒針旋轉(zhuǎn)“當(dāng)前的秒*6”度方向，根據(jù)剛才的計(jì)算方法，分別給指針角色添加命令積木讓它們動(dòng)起來(lái)。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)完成后，找學(xué)生演示自己的作品并說(shuō)-說(shuō)都用到了哪些積木，教師補(bǔ)充總結(jié)。三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新試著給活動(dòng)中鐘表的秒針加上“滴答滴答”的音響效果。試著給活動(dòng)中的鐘表加上鬧鐘功能，如早上6:00啟動(dòng)起床鬧鈴。學(xué)生展示作品，交流評(píng)價(jià)。

小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案主題：光線傳感調(diào)亮度使用時(shí)間：_年_月_日教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析（1）初步認(rèn)識(shí)開源硬件設(shè)別，認(rèn)識(shí)控制器與傳感器；（2）掌握利用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作方法；（3）體驗(yàn)軟件與硬件互連互通、相互影響的過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)控制器與傳感器，嘗試搭建硬件模型。掌握利用擴(kuò)展模塊編寫控制外部傳感器的程序制作方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入Seraino不僅能編寫有趣的程序，還能通過(guò)程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)硬件的控制。在擴(kuò)展模塊里集成了Arduino、Nan。、Norma、Uno—TY—1等各類開發(fā)板的控制指令，一旦將搭建好的程序輸人到開發(fā)板中，就能“喚醒”與它相連的相應(yīng)部件，讓它們做出各種各樣的“動(dòng)作”。

一、出示目標(biāo)連接光敏傳感器獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度上傳程序測(cè)效果二、個(gè)人自學(xué)連接光敏傳感器操作步驟：首先將MiniUSB數(shù)據(jù)線和Nano控制線連接起來(lái)；用PHB2.0數(shù)據(jù)線將光敏傳感器與Nano控制器的接口3連接起來(lái)。引導(dǎo)探究三、小組互學(xué)學(xué)習(xí)新知獲取數(shù)據(jù)調(diào)亮度操作步驟：設(shè)置舞臺(tái)背景為“space”。選中舞臺(tái)背景，為舞臺(tái)背景添加程序“積木”。添加添加指令區(qū)分中“Nano”下的積木到腳本區(qū)，并利用“運(yùn)算”下的，將光敏傳感器的值縮小10倍。添加“外觀”中到重復(fù)執(zhí)行的開口內(nèi)，選擇“顏色”右邊下拉菜單的“亮度”，并將亮度值修改為“光線傳感器的值/10”四、展示評(píng)價(jià)上傳程序測(cè)效果

操作步驟：設(shè)置開發(fā)板為Nano。連接COM4端口。點(diǎn)擊“安裝交互模式固件”，將程序上傳到控制器中，顯示“上傳成功”提示，即程序上傳結(jié)束。五、總結(jié)拓展介紹機(jī)器人的感覺器官——傳感器機(jī)器人由三個(gè)基本部分組成：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。常見傳感器：光敏傳感器、聲敏傳感器、熱敏傳感器、碰撞傳感器、溫度傳感器等。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科備課教案教學(xué)內(nèi)容分析內(nèi)容闡述目標(biāo)分析掌握設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法；了解Nano擴(kuò)展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；通過(guò)活動(dòng)了解閃爍燈光在生活中的作用和表達(dá)的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置LED燈開關(guān)的操作方法，了解Nano擴(kuò)展模塊中設(shè)置RGB顏色等“積木”的功能；教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入生活中經(jīng)常見到閃爍的燈光，如汽車轉(zhuǎn)向燈、警燈、信號(hào)燈等。燈的閃爍可以向人們傳達(dá)不同內(nèi)容的信息。我們可以通過(guò)程序，實(shí)現(xiàn)燈光有規(guī)律地閃爍。主題：燈光閃爍有規(guī)律使用時(shí)間：年月日

連接LED燈LED燈是一種常見的發(fā)光元件，在日常生活中被人們廣泛使用。LED燈可以通過(guò)PHB20教據(jù)線與控制器的PHB2.0接口相連，實(shí)現(xiàn)控制器對(duì)它的控制。將程序存入控制器，就能控制LED燈的閃爍了。讓小燈有規(guī)律的閃爍燈的亮和滅是靠“設(shè)置LED狀態(tài)”的“積木”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)LED狀態(tài)為“開”時(shí)，LED燈發(fā)光；當(dāng)LED狀態(tài)為“關(guān)”時(shí)，LED燈熄滅。不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程，LED燈就會(huì)產(chǎn)生有規(guī)律的閃爍引導(dǎo)探究效果。學(xué)習(xí)新知二練一一■練_一、―小"小變換控制器連接口，修改程序中的相應(yīng)參數(shù)，讓LED燈有規(guī)律地閃爍。提示：Nano控制器有8個(gè)