人造發(fā)光植物

關(guān)于人造發(fā)光植物第1頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三初讀要求：大聲讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；想想文章主要講了什么內(nèi)容。第2頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三感染造就揭示絢麗奇妙奇想設(shè)想獵奇感染移植熒光細(xì)菌轉(zhuǎn)基因細(xì)胞核連接酶內(nèi)切割酶

第3頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三

研究人員先用一種內(nèi)切割酶，將螢火蟲細(xì)胞核內(nèi)的發(fā)光基因“剪”下來(lái)；再用一種連接酶把它“縫合”到作為“載體”的細(xì)菌上。這種將外來(lái)生物的基因轉(zhuǎn)入到植物中的生命技術(shù)叫做“植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)”，而這種植物則叫做“轉(zhuǎn)基因植物”。

第4頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三小組合作人造發(fā)光植物究竟是怎么發(fā)光的？第5頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三小小科學(xué)員第6頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三默讀要求：邊讀邊用“——”劃下人造發(fā)光植物作用的句子，并簡(jiǎn)要概括，在旁批注。第7頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。第8頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。第9頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘?？茖W(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。第10頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘?？茖W(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。第11頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三下定義植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因植物第12頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三舉例子大膽而樂(lè)觀的設(shè)想？第13頁(yè)，講稿共15頁(yè)，2023年5月2日，星期三我們相信，神奇的生物技術(shù)將給我們未來(lái)的生活增加更加絢麗的色彩。？？