小學(xué)英語-Unit 2 Its warm today.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《It’swarmtoday.》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識目標(biāo)：全體學(xué)生會認(rèn)讀并運(yùn)用單詞sunny、windy、rain、snow、play.全體學(xué)生能運(yùn)用句型：It’s….today.2、語言技能目標(biāo)全體學(xué)生能聽、讀、說句型It’swarn/raining/snowing/sunny/windytoday.并且能用It’s…..today.來正確表達(dá)天氣。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sunny、windy、rain、snow、play.句型：It’swarmtoday.天氣的正確表達(dá)方式。課堂設(shè)計(jì)一、師生互致問候Teacher：Classbegins!Goodmorning,boysandgirls.Doyoulikeseason？What’syourfavouriteseason?Students:It’ssummer/winter。二、Warming-up1．Singasong.(Seasonssong)2.Taskpresentation.PPT視頻觀察本節(jié)課的話題為“weather”，呈現(xiàn)本節(jié)課的任務(wù)是爭當(dāng)“小小天氣預(yù)報員”。三、Lead-inTeacher:ThisisourfriendMicky.HelivesinHarbin.Ourcountryisbig.Theweatherisdifferentindifferentplacesinwinter.MickytravelstoSanyainwinter.Let’shavealook,what’stheweatherlikeinHarbinandSanya.(PPT呈現(xiàn)Micky從哈爾濱去三亞的圖片)四、Presentation(一)課本活動一教學(xué)Teacher:NowpleaselookatM7U2A1.First,listencarefullyandthenanswerthequestion.(播放活動一的動畫視頻，第一遍聽、看，整體感知活動，第二遍跟讀，第三遍分組跟讀，最后在PPT的幫助下進(jìn)行活動一的復(fù)述)(二)課本活動二教學(xué)Therearefourpupils.Theywanttogoouttoplay.Buttheyhavetoknowwhattheweatherislikeoutside.1、Listenandanswerthequestion.看課文動畫，回答PPT中呈現(xiàn)的問題。2、Listen,pointandfind“It’s…..”學(xué)生用紅筆圈出重點(diǎn)單詞和句型。3、學(xué)生逐句跟讀課文。4、分小組朗讀課文，每個小組讀兩個窗口。5、小組中按要求讀課文：小組長領(lǐng)讀，小組齊讀，小組內(nèi)每位同學(xué)讀一個窗口，共讀兩分鐘。6、課文展示環(huán)節(jié)：小組展示。這個環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對課文的熟練程度，讀課文時學(xué)生帶了天氣的標(biāo)志性動作，有助于學(xué)生的記憶。五、Extension:Groupwork1、課件展示英語天氣預(yù)報的播報方式，呈現(xiàn)四個城市的溫度和天氣情況，小組內(nèi)討論。2、小組展示。插入央視天氣預(yù)報的片頭，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣預(yù)報的情境。六、課堂小結(jié)同學(xué)們記住以下幾點(diǎn)很重要哦！1.Humanactivitiesdestroyedenvironmentandcausedextremeweather.Itisnecessaryandourresponsibilitytoprotecttheenvironment.2.本節(jié)課的重點(diǎn)句型“It’s……today.”八、HomeworkChooseonehomeworkasyoulike1.Listen,pointandrepeatM7U2for15minutes.2.Describetheweatherinfourcitiesaccordingtotoday’sweatherreportinCCTV1.（兩項(xiàng)作業(yè)二選一適合不同水平的學(xué)生對本節(jié)課知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固）《It’swarmtoday.》學(xué)情分析一、學(xué)生的年齡特點(diǎn)小學(xué)三年級學(xué)生屬于具有活潑好動、喜歡表現(xiàn)自己、好奇心、模仿能力和競爭意識比較強(qiáng)的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)使他們?nèi)菀着囵B(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。但同時，這個年齡段的孩子，認(rèn)知能力還不是很強(qiáng)，記憶能力和自制力也都不是很好，他們的注意力容易被轉(zhuǎn)移，不容易保持長時間的注意力。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時要把學(xué)生的這些影響因素考慮進(jìn)去，讓英語課堂活潑生動、有吸引力，帶入情境，并且加入了游戲、比賽等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生接受起來也比較容易。二、學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析三年級學(xué)生具備初步的合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，同時，經(jīng)過前面一個單元的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了主要的句型，能夠幫助學(xué)生較好的接受本課新知識。天氣和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，人們生活對它也比較關(guān)注，小學(xué)生也不例外。預(yù)先知道了天氣，我們就能更好地安排當(dāng)天的工作和生活。對這樣一個平常，又與我們關(guān)系甚密的話題，我對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)天氣的英語教學(xué)，小學(xué)生能更好地認(rèn)識有關(guān)天氣的英語表達(dá)，給他們創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境進(jìn)行交際。學(xué)生有初步的表演能力，喜歡模仿和表演，能夠在教師的幫助下表演課文對話。能夠分角色朗讀、表演課文。三、對學(xué)生的要求學(xué)生能夠在具體的情境中討論天氣并正確的用英語描述天氣，運(yùn)用本課句型描述天氣?！禝t’swarmtoday.》效果分析本堂課總體上達(dá)到了預(yù)期所料想的效果，完成授課任務(wù)，學(xué)生掌握較好，課堂反饋令人滿意。本堂課充分運(yùn)用多媒體，結(jié)合教具,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在略顯枯燥的知識學(xué)習(xí)過程中能體味到快樂,達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。熱身環(huán)節(jié)的歌曲在熱烈的氣氛中復(fù)習(xí)了季節(jié)和重點(diǎn)句型，為后面學(xué)習(xí)天氣的表達(dá)打好基礎(chǔ)。課本活動一帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)對比了兩個城市的天氣，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握了天氣表達(dá)的方法，為后面的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課文教學(xué)中的讀課文環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過多種方式進(jìn)行課文閱讀，從后面的展示環(huán)節(jié)來看，幾乎全部的學(xué)生都能達(dá)到熟練讀課文。練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)，僅僅圍繞本課重點(diǎn)，進(jìn)行有效的練習(xí)和拓展。學(xué)生掌握的較為熟練，能夠靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型。在評價方面，我采用的是師生評價、生生互評和課堂評價相結(jié)合。課堂評價是小組PK，最后獲勝的小組獲得小貼畫，對學(xué)生進(jìn)行激勵?！禝t’swarmtoday.》教材分析一、教材結(jié)構(gòu)分析《It’swarmtoday.》是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點(diǎn)）三年級下冊第七模塊第二單元的內(nèi)容。本單元的話題是“weather”,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是天氣的表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)能夠描述天氣情況。語言知識：能夠聽，說，認(rèn)讀單詞sunny、windy、snow、rain、play能夠用It’s….today.句型討論天氣。語言技能：能用所學(xué)句子和詞匯討論天氣。在真實(shí)的情境中靈活使用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)策略：能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與交流。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。二、教材重點(diǎn)1、掌握單詞。2、鞏固本模塊的重點(diǎn)句型三、教材難點(diǎn)1、能夠在實(shí)踐中練習(xí)熟練運(yùn)用本模塊的新單詞和句型。2、能夠用英語談?wù)摳鱾€季節(jié)的天氣狀況以及當(dāng)天的天氣狀況?！禝t’swarmtoday.》評測練習(xí)課堂聽音辯詞游戲。聽聲音，快速說出每種聲音相對應(yīng)的天氣單詞。選擇填空InHarbin，it’s_____inwinter.hotB.warmC.coldIt____rainingtoday.amB,isC.areIt’s____today.snowB.snowing《It'swarmtoday》課后反思本節(jié)課的知識容量不大，且重點(diǎn)突出，學(xué)生比較容易掌握，結(jié)合這些特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)，并且制作了課件，順利完成了本課的教學(xué)。下面我就本堂課進(jìn)行如下的反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)1、熱身環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。本節(jié)課除了重點(diǎn)句型外，現(xiàn)在進(jìn)行時的句子比較多。因此與第二模塊學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。2、課文教學(xué)環(huán)節(jié)先整體感知理解課文，之后是跟讀課文，小組多方式讀課文，直至讀熟課文。讀課文環(huán)拿出了較多的時間，采用帶著問題讀課文、分角色讀課文、分組讀課、小組讀課文等方式，在有限的時間內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大大提高了讀課文的效率。3、拓展環(huán)節(jié)緊扣主題，易于操作，起到了很好的鞏固作用。二、學(xué)生課堂表現(xiàn)反思本堂課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的活躍度還是可以的，絕大部分學(xué)生積極地舉手回答問題，并能夠準(zhǔn)確的回答出問題。但是還有少部分學(xué)生不好意思，或者說害羞，他們也想回答問題但是不敢舉手回答。所以我覺得應(yīng)該多給這部分學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們喜歡英語的同時能夠積極地說英語，多給他們鍛煉說英語的機(jī)會，提高他們英語方面的自信心，爭取所有的學(xué)生們都能夠樂于說英語三、反思不足，提高自我1、拓展環(huán)節(jié)的課堂掌控及效果比預(yù)期有差距，所以自己的課堂掌控力有待提高。另外，在以后的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上要提高活動的可操作性。2、自己的英語口語表達(dá)能力和板書水平有待提高，不斷提高自身作為教師的綜合素質(zhì)和能力?！禝t'swarmtoday》課標(biāo)分析1、總目標(biāo)通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。以語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面共同構(gòu)成了英語課程總目標(biāo)。2、分級目標(biāo)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。3、本課所要達(dá)到的目標(biāo)本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點(diǎn)）三年級下冊，所要達(dá)到的目標(biāo)是一級標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)新課標(biāo)目標(biāo)的要求，我設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是會運(yùn)用“It's…today.”描述圖片或者照片中的情景。在本節(jié)課的教學(xué)過程中我在聽、說、讀、寫四方面進(jìn)行滲透本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在聽方面，我讓學(xué)生帶著問題聽、觀看課文動畫，讓學(xué)生初步感知課文及本節(jié)課的句型“It's…today”在說方面，除了讓學(xué)生大量讀課文之外，我還在練習(xí)和拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了題目，讓學(xué)生們大量的練習(xí)本課的句型，以達(dá)到熟練說的目的。拓展環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了小組討論展示匯報圖片這個情境，首先小組討論，再進(jìn)行展示比賽。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生能熟練的說，還把句型讓學(xué)生自然而然的運(yùn)用到實(shí)際生活中，與實(shí)際生活進(jìn)行很好的連接。在讀方面，單詞中采取分組讀、排火車讀、大小聲讀，課文采取分組讀、跟讀、復(fù)述、小組合作按要求讀。多種形式的讀，讓學(xué)生熟讀課文，理解課文，培養(yǎng)學(xué)生們的語言知識。最后是情