初中生物-開花和結(jié)果（第二課時）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

開花結(jié)果的教學(xué)設(shè)計第三節(jié)開花和結(jié)果(第二課時)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1）．描述傳粉和受精的過程；2）．能力目標(biāo)：通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：1）．欣賞花的美麗；2）．形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點。二．重點難點教學(xué)重點：描述傳粉和受精的過程；教學(xué)難點：描述傳粉和受精的過程。三、課前準(zhǔn)備本節(jié)教學(xué)內(nèi)容需2課時；本節(jié)是第二課時學(xué)生：查閱與開花結(jié)果有關(guān)的資料。教師：準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的課件，目標(biāo)參照試題。教具準(zhǔn)備：多媒體四、教學(xué)方法：利用多媒體輔助教學(xué)，運用自主探究式的、學(xué)生互動總結(jié)式教學(xué)法。通過趣味性的ppt課件并結(jié)合啟發(fā)式講解法，結(jié)合圖片等直觀的教學(xué)手段進行總結(jié)式教學(xué)。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

情境導(dǎo)入

1、通過復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)引入課題。2、利用多媒體展示花的結(jié)構(gòu)和子房的結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生思考回答，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？”

通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，更有利于下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。傳粉和受精

提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“傳粉的過程”，提出三個問題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應(yīng)于傳粉？”讓學(xué)生去思考。請“小老師”上臺講解傳粉的過程再請“聽眾”修改補充、作出評價。根據(jù)學(xué)生的講解指出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。播放“雙受精”的Flash動畫，幫助學(xué)生理解雙受精的過程。【多媒體】

閱讀課文，自學(xué)“傳粉的過程”解決教師提出的問題。通過教師講解，學(xué)生看課本，自己總結(jié)出有關(guān)的感念，學(xué)生回答。其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補充，并給予評價。認(rèn)真觀看雙受精視頻，理解其過程。

通過講與評培養(yǎng)學(xué)生組織語言、口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生學(xué)會傾聽、分析思考。通過評價增強自評和互評意識。通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。果實和種子的形成

提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”，用課件演示花和果實和種子之間的關(guān)系，果實和種子的形成過程?！径嗝襟w】積極思考，帶著問題觀看，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系。掌握花與果的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。復(fù)習(xí)總結(jié)小結(jié)本課所講的兩個知識點。再次討論受精的過程。小結(jié)被子植物的一生。出示練習(xí)題?！径嗝襟w】跟隨教師重溫這節(jié)課的重點知識，整體認(rèn)識被子植物的一生。聽講、答題、發(fā)言。徹底完成本課的教學(xué)目標(biāo)并鞏固。六、板書設(shè)計學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初一的學(xué)生，對身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開的學(xué)科，所以對于生物中的問題學(xué)生有很強的探索欲望。開花和結(jié)果在日常生活中是較常見的現(xiàn)象，但是學(xué)生平時未必認(rèn)認(rèn)真真的曾觀察過花和果實，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。不過學(xué)生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識，掌握了一些實驗器材的使用（比如放大鏡、刀片），掌握了由外向內(nèi)的觀察方法，初步具有實事求是的觀察態(tài)度。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。第三節(jié)開花和結(jié)果效果分析仔細(xì)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)參考書，通過閱讀提取精髓，理順?biāo)悸?。本?jié)課的重難點是傳粉受精、果實和種子的形成。由于本節(jié)內(nèi)容很抽象，加之這個年級學(xué)生認(rèn)知水平有限，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時必然要有一定難度。教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)充分整合的原則，讓學(xué)生直觀、形象的觀察體會，在有趣和活動性的氣氛中解決難點問題，以達(dá)到解疑排難的教學(xué)效果。從課堂效果看，我感覺導(dǎo)入順暢自然，重點難點突出，語言表達(dá)流暢，整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密，知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)，能根據(jù)學(xué)生的實際情況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計，從而調(diào)動了學(xué)生的聽課興趣。這節(jié)課從學(xué)生的生活實際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來知識就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，體現(xiàn)學(xué)習(xí)"對生活有用的生物"，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：一些活動課題學(xué)生參與的不夠充分，活動氣氛需要加強.學(xué)生發(fā)表意見時，學(xué)生的個體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學(xué)生,有些問題應(yīng)該放手讓學(xué)生研究，給學(xué)生更大的探究空間。在分析問題、解決問題的能力上加強對學(xué)生的培養(yǎng)。

今后的努力方向：學(xué)生表達(dá)、交流、分析與運用的能力及從資料中獲取信息的能力還是有待提高，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強指導(dǎo)學(xué)生分析資料，培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取信息的能力?？v觀課堂效果大部分學(xué)生能積極完成學(xué)習(xí)要求，有一小部分活動不積極，個別學(xué)生參與度低，總體效果良好。教學(xué)反思“良好的開端是成功的一半?！比绾卧谡n堂開始牢牢抓住學(xué)生的注意力是影響課堂成敗的關(guān)鍵，針對本節(jié)課內(nèi)容具有生活性的特點，我采用了視頻導(dǎo)入，優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學(xué)生美的熏陶，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)疑自探這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我把學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，學(xué)生立刻就能提出“什么是傳粉？傳粉有哪些方式？”“什么是受精？”“果實和種子是怎樣形成的？”等問題，而這些問題恰恰就是這節(jié)課的重點知識，所以我把這些問題細(xì)化成自探提綱，然后學(xué)生對照課本自學(xué)。簡單淺顯的問題，學(xué)生在課本上很容易找出來，我在學(xué)生正確回答后又提出一些有難度的問題，如在學(xué)習(xí)了傳粉的概念后，我提出“桃花的花粉落在杏花的柱頭上是不是傳粉？”，如果學(xué)生都回答不出來，我才開始講解。通過這樣的方式來增強學(xué)生對概念的掌握。這就體現(xiàn)了“三疑三探”的“三講三不講”這一要求，盡最大可能體現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主體性。對于學(xué)生難以理解的問題，如：受精過程和果實與種子的形成過程，我就用動態(tài)圖片的形式將抽象、難懂的問題變得直觀、形象，加上我的講解，就將難點突破了。并且在這個過程中也培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片和分析、理解的能力。當(dāng)然這節(jié)課也存在一些不足的地方，如：課堂設(shè)計還有待完善。如：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的設(shè)計層次不大明顯，聯(lián)系中考考點不到位。這說明我所掌握的知識不夠系統(tǒng)，以后我會在這方面更加努力！教材分析本章講述的是被子植物的一生：包括種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果。本節(jié)是第二章的第三節(jié)，是在前面了解了種子的萌發(fā)、植株的生長的基礎(chǔ)上，認(rèn)識植物的開花、結(jié)果的過程。從教材內(nèi)容設(shè)計看，本節(jié)由“花的結(jié)構(gòu)”“傳粉和受精”“果實和種子的形成”三部分組成。其中，“受精的過程及受精后子房的發(fā)育”這部分內(nèi)容較抽象，需要教師讓抽象的知識形象化，才能調(diào)動學(xué)生的積極性。評測練習(xí)1．從花粉萌發(fā)到進入子房前，精子存在于()A．柱頭上B．花藥中C．花粉管中D．胚珠2．運用所學(xué)的花的知識判斷下列說法正確的是()A.花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊B.傳粉就是花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程C.花、果實、種子是植物的營養(yǎng)器官D.一個子房里只能有一個胚珠3．水密桃味美可口，一棵茂盛的桃樹要結(jié)出好吃的桃子，要經(jīng)過哪幾個復(fù)雜的過程嗎？()A.開花受精傳粉結(jié)果B.傳粉受精開花結(jié)果C.傳粉開花受精結(jié)果D.開花傳粉受精結(jié)果4．植物的傳粉、受精過程的順序，正確的是()①花粉萌發(fā)，生出花粉管

②柱頭分泌粘液

③花粉管進入子房

④花粉落到柱頭上

⑤形成受精卵和受精極核

⑥釋放出兩個精子A.④②①③⑥⑤B.④①②⑥③⑤C.②④①③⑥⑤D.②④①⑥③⑤5．

夏季，西瓜是人們首選水果之一．自然狀態(tài)下，西瓜的形成過程是()A.

受精→開花→傳粉→結(jié)果B.

開花→傳粉→受精→結(jié)果C.

結(jié)果→傳粉→受精→開花D.

傳粉→受精→開花→結(jié)果6．在吃桃、李、杏的時候，發(fā)現(xiàn)它們的果實只有一個種子，你認(rèn)為它的主要原因是()A.只有一個受精卵B.只有一個胚珠C.只有一個子房D.只有一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合7．綠色開花植物的花在授粉以后，下列有關(guān)說法正確的是()①胚珠發(fā)育成果實

②子房發(fā)育成果實

③子房發(fā)育成果皮

④子房壁發(fā)育成果皮．A.

②③④B.

①③④C.

②③D.

②④8．百色市右江河谷是著名“芒果之鄉(xiāng)”,芒果、芒果肉和芒果種子分別由花的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育來的()A.子房、子房壁、胚珠B.子房壁、子房、胚珠C.子房、胚珠、子房壁D.胚珠、子房、子房壁9．平時我們吃西瓜里面有很多粒種子，這是因為()A.一朵花內(nèi)有多個子房B.一個子房內(nèi)含多個胚珠C.一個胚珠內(nèi)有多個卵細(xì)胞D.一朵花能產(chǎn)生很多花粉10．下圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖描述錯誤的是（）A．此花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊B．在開花時期，雨天多于晴天會影響過程①C．完成受精后③凋落，④⑤能繼續(xù)發(fā)育D．圖中②將發(fā)育成果實11.下圖是桃花結(jié)構(gòu)及受精過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：（1）下列序號表示的結(jié)構(gòu)名稱是：（2分）[1]________；[2]________；[6]_____；[7]________。（2）傳粉是指花粉從雄蕊的花藥里散出來，落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉完成后，花粉粒在黏液的刺激下，會萌發(fā)出（）A、精子B、卵細(xì)胞C、花粉管D、受精卵（3）當(dāng)花粉管不斷伸長達(dá)到胚珠內(nèi)部后，會釋放出精子與其中的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，發(fā)育成（）A、胚B、種子C、果實D、種皮（4）受精完成后，唯有（）繼續(xù)發(fā)育，并最終形成果實A、胚珠B、受精卵C、子房D、種皮（5）（）發(fā)育成果皮A、胚珠B、受精卵C、子房D、子房壁12．如圖是桃樹的花、果實等示意圖，據(jù)圖回答。(1)桃樹的種子萌發(fā)，需要適宜的溫度、一定的水分和充足的________。(2)圖乙中[⑥]葉片可利用光能，在其細(xì)胞內(nèi)的________中進行光合作用，⑤種子是由甲圖中的[]________發(fā)育來的。④果皮是由甲圖中的[]________發(fā)育而來。(3)丙圖中花的主要結(jié)構(gòu)是[]_________和[]_________,二者合稱為________。(4)花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫做________，要結(jié)出果實，還要經(jīng)歷的另一個重要的生理過程是_________．受精過程中，一個精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成_________，將來發(fā)育成________；另一個精子與中央細(xì)胞相結(jié)合，形成受精的中央細(xì)胞將來發(fā)育成_________。課標(biāo)分析新課標(biāo)提出，教學(xué)要“面向