小學(xué)道德與法治-健康生活小檔案教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE<<健康生活小檔案>>課堂實錄教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社小學(xué)四年級《品德與社會》下冊第二單元第三課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.了解健康生活方式，認(rèn)識健康對人的意義；２.初步認(rèn)識自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；３.培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的積極態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)良好的生活方式和培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地梳理知識、安排生活的好方法。教學(xué)準(zhǔn)備：１.學(xué)生準(zhǔn)備：生活滿意度自評，整理自己的健康生活方式，并填寫“健康生活方式記錄表”。２.教師準(zhǔn)備：健康生活方式記錄表，健康小檔案和多媒體課件。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲——《幸福拍手歌》，讓我們一起來欣賞、輕松一下，（播放歌曲）全體起立和老師一起做，好嗎？（出示課件：幸福拍手歌）師：1、看你們一個個神采飛揚地樣子，就知道喜歡這首歌，誰來說一說聽完歌曲后，你的心情怎樣？（開心、快樂、高興）2、老師和你們一樣也感覺很愉快。其實，美妙的音樂可以放松我們緊張的情緒，使我們心情舒暢。如果每天都能這樣聽聽音樂、聽聽歌曲，那可是一種健康的生活方式，很有利于我們身心健康。今天，我們就以健康為話題，共同來探討我們的健康生活。（課件出示課題）二、健康方式我擁有大家請看這幾幅圖片你認(rèn)為這些生活方式健康嗎？為什么？生答：挑食是不健康的生活方式，影響身體健康，容易生病。堅持做操是好的生活方式，可以鍛煉身體，增強體質(zhì)。洗手是講衛(wèi)生的表現(xiàn)，有利于健康，是好的生活方式。睡懶覺是不健康的生活方式，應(yīng)該早睡早起。課前同學(xué)們分別搜集了不同方面的健康生活習(xí)慣，下面請小組內(nèi)交流總結(jié)，將你們的健康生活方式填到記錄表中（出示健康表）生交流。師：俗話說民以食為天，咱們就從飲食看是吧！哪個小組總結(jié)的飲食？其他同學(xué)可要認(rèn)真聽呀，看看還能給他們補充嗎？生１匯報飲食方面的吃飯時不挑食多吃水果蔬菜（這可是非常好的習(xí)慣）你們小組誰來補充。生說：少吃零食不暴飲暴食少吃油炸食品吃飯細嚼慢咽，（非常好的飲食習(xí)慣）師補充：大家喜歡吃甜食嗎？過量甜食的危害（對牙齒不好，蛀牙）吃過量的甜食使視力下降，脾氣還容易變壞，以后要少吃甜食其實，我們小學(xué)生普遍存在挑食偏食等不良的的飲食習(xí)慣，下面我們一起來看一段調(diào)查小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的視頻，看看你中招了嗎？看完后你想說什么？我們以后要改掉不良的習(xí)慣，合理飲食，（相信你一定會做到）師：在以后的飲食中我們要聽取專家意見，參照健康飲食金字塔來合理搭配。俗話說：食不言，寢不語，咱們總結(jié)了這么多飲食的好習(xí)慣，下面再了解下睡眠方面的健康方式吧。生1：早睡早起，不熬夜（睡眠不足，沒精神，注意力不集中）不睡懶覺，生活有規(guī)律，每天要保證10小時睡眠師補充：要午休（半個小時）。睡覺是恢復(fù)精神和體力的最好方法，也是長身體的重要時刻，同學(xué)們每天一定要保證充足的睡眠，讓我們有充沛的精力來學(xué)習(xí)。。我們接著來說，你們小組說說你們的健康生活方式。（衛(wèi)生）生1：早晚刷牙，勤剪指甲不吃沒有洗干凈的食物勤洗澡生：勤洗手什么情況下要洗手(飯前便后吃東西前勞動后玩游戲后接觸錢幣后去醫(yī)院接觸病人后)。洗手不但是講衛(wèi)生的表現(xiàn)還是預(yù)防生病最有效、最省錢的辦法。那大家知道正確的洗手方法嗎？一起來學(xué)習(xí)（出示圖片）大家一起做。那同學(xué)們按正確的方式自己練習(xí)一遍。以后，我們就科學(xué)洗手，預(yù)防疾病。師：咱們聽聽最后一組關(guān)于運動的健康生活方式參加體育活動堅持鍛煉身體（什么方式鍛煉？跑步、跳繩、踢球、打乒乓球、打籃球……）大家在這方面做得挺好，誰來說一說，堅持鍛煉有什么好處？生１：使肌肉發(fā)達。生２：增強抵抗力，不易生病。生３：可強身健體。積極參加學(xué)校的各項活動，但同學(xué)們要注意運動要適量，現(xiàn)在正是春季戶外鍛煉是隨時注意防寒保暖，以免出汗后著涼，切記大汗淋漓后脫下衣服。生說，教師點評這些健康的生活方式每個人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰有毅力能夠堅持，進而行成生活習(xí)慣。同學(xué)們你們有沒有信心慢慢養(yǎng)成這樣的生活習(xí)慣，老師相信你們身體一定棒棒噠。三、優(yōu)良品質(zhì)我擁有下面就給大家當(dāng)個健康醫(yī)生的機會？給小紅診斷下。請為同學(xué)給大家介紹下小紅的情況。小紅身體無病，但不合群，每次考試如果成績不好就愁眉苦臉，好幾天沒有精神，考好了就得意洋洋，目中無人。若同位超過了她，她就好幾天不理睬對方?？吹酵嗯瑢W(xué)在一起說悄悄話，就懷疑人家再說她的壞話，這樣的孩子你覺得她健康嗎?假如你是小紅，你該怎么做哪？生答那同學(xué)們想我們的健康生活只有身體健康就行嗎？還應(yīng)該有？生：心理健康老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)回答問題特別積極，愛動腦筋，也非常自信，大家這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是你們心理健康的最好體現(xiàn)。身體健康是基礎(chǔ)，心理健康也重要，那大家說說平時的生活和學(xué)習(xí)中在心理健康上你哪方面做的比較好。你也可以夸夸你的同學(xué)。生說除了同學(xué)們身上這些優(yōu)秀的品質(zhì)，你覺得在以后我們的生活和學(xué)習(xí)上還應(yīng)該具備哪些優(yōu)良的品質(zhì)呢？生說勇敢樂觀開朗勤勞正直善良好學(xué)積極堅強熱愛集體見義勇為尊老愛幼優(yōu)良的品質(zhì)自古以來就是我國的傳統(tǒng)美德，作為新時代的少年我們應(yīng)該去傳承和發(fā)揚，其實美德就在我們身邊，當(dāng)你向老師、長輩彬彬有禮地問好時，當(dāng)你向有困難的同學(xué)伸出援助之手的時候，當(dāng)你向父母表達自己的一份孝心的時候，當(dāng)你敢于承認(rèn)自己的錯誤時，當(dāng)你志存高遠而又腳踏實地時，你就是在弘揚踐行我們的傳統(tǒng)美德。四、健康生活我行動課前同學(xué)們對自己的生活進行了自評反思，誰來說說你的測評結(jié)果。（找到了自己的不足，并制定了合理的改進方法，相信你一定會做的很好）。既然大家都找到了自己不足，那就讓我們行動起來吧，結(jié)合我們今天學(xué)的健康生活知識來制定自己的健康生活小檔案吧。上臺展示。點評。老師希望大家能堅持制定健康生活小檔案，合理規(guī)劃每一天。最后老師衷心的祝愿同學(xué)們天天快樂，健康生活每一天。《健康生活小檔案》學(xué)情分析學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)認(rèn)識并了解了健康方面的許多知識，明確了健康包括身體和心理兩方面，知道了哪些是不健康的行為。四年級的學(xué)生思維活躍，在一定程度上具備了搜集、分析、總結(jié)的意識，有了較強的表達能力。所以，在學(xué)習(xí)健康生活方式的過程中，讓學(xué)生通過課前搜集，小組交流，總結(jié)整理，整理出不同方面的健康生活方式。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和初步的歸納概括能力。在學(xué)習(xí)心理健康過程中，更是鼓勵學(xué)生夸自己和同學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生明確應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)，通過學(xué)生反思自己的不足，從而制定自己一天的健康生活小檔案，指導(dǎo)學(xué)生日常的生活。—我的快樂星期天姓名：時間健康充實的一天備注早上上午下午晚上本節(jié)課通過自我反思，搜索總結(jié)整理健康的生活方式以及應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)，為最后制定健康生活小檔案奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生都能結(jié)合自己的實際情況制定出健康而又充實的一天。教材分析隨著生活水平的不斷提高，追求更加健康、美好的生活已經(jīng)成為人們的共同愿望，熱愛生活，留住健康，讓健康伴隨我們茁壯成長?！敖】瞪钚n案”是“健康生活每一天”這一課的第一個活動主題。本課時是對整個單元的總結(jié)和延伸，緊緊圍繞“什么樣的生活才是健康的生活”這個問題從身體健康和心理健康兩個方面做了歸納，指出：有利的活動有益于身心健康；小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)機那時期，為了將來更好地適應(yīng)社會，要形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。幫助學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能更健康地生活。—我的快樂星期天姓名：時間健康充實的一天備注早上上午下午晚上課后反思“健康生活小檔案”是“健康生活每一天”的第一課時，在教學(xué)時我先以“幸福拍手歌”導(dǎo)入，調(diào)動起學(xué)生的積極性。然后出示一組圖片讓學(xué)生說說生活方式健康嗎？再搜集總結(jié)健康的生活方式，可以從飲食、衛(wèi)生、運動、作息、睡眠等幾個方面來寫?；仡欉@節(jié)課，我做到了以下幾點：一、教學(xué)活動緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際。以表格、討論情景、圖片展示等多種形式呈現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生反思、矯正自己的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過討論交流豐富認(rèn)識，檢驗自己的行為。文體活動圖片的呈現(xiàn)則是討論圖的有效補充，提示學(xué)生認(rèn)識到參加有益的文體活動也是健康生活的一種表現(xiàn)。二、注重了難點的突破讓學(xué)生知道，僅僅身體健康還是不夠的，還要做到心理健康。心理健康非常抽象，這一難點的突破是先以一個實例讓學(xué)生說說其健康嗎？讓學(xué)生產(chǎn)生感官的印象，再引導(dǎo)學(xué)生通過夸同伴和自己，實現(xiàn)由具體到抽象的過渡。注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際談問題，實現(xiàn)品德與社會生活化社會化的理念。二、所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際。學(xué)生表演大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。孩子們的思維打開了，除了心理不健康，還說到行為不健康；身體不健康；文明禮貌不健康??課堂色彩斑斕，師生碰撞出很多智慧的火花。四、學(xué)以致用，認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動。教師引導(dǎo)，健康的生活方式每個人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰有毅力能夠堅持并形成生活習(xí)慣。通過反思自己的生活制定健康生活小檔案，請家長和同伴監(jiān)督，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行動。這堂課貼近學(xué)生生活實際，又是大家都關(guān)心的健康問題，所以課堂氣氛很活躍?！督】瞪钚n案》課標(biāo)分析1、以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變探究性學(xué)習(xí)是問題解決學(xué)習(xí)方式的一種，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、能動性具有積極的推動作用。本冊教科書注重學(xué)生的探究問題學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進而自己分析、探究問題，最終解決問題。2、學(xué)習(xí)活動方式強調(diào)學(xué)生的理解、體驗和創(chuàng)造等不同方式的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式多樣化是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教科書著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，強調(diào)活動和體驗，盡可能多的設(shè)計一些讓學(xué)生主動參與、親身體驗的活動，改變以往那種單一的、死板的接受性活動方式，讓學(xué)生在實踐中獲取新知，在體