中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案

中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)學(xué)基本概念，包括數(shù)值、大小、形狀等；通過各種操作掌握簡單的計(jì)算技巧；觀察能力、想象力、推理能力和創(chuàng)造力方面的綜合能力得到培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容數(shù)字和數(shù)量數(shù)字和數(shù)量是數(shù)學(xué)中最基本的概念，它們是數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。數(shù)字?jǐn)?shù)字是一種符號(hào)，用于表示某個(gè)實(shí)物或概念中的數(shù)量。數(shù)字是由群體或整數(shù)組成的，例如:1、2、3等整數(shù)；0.1、0.2、0.3等小數(shù)。數(shù)量數(shù)量（值）表示一定范圍內(nèi)的數(shù)字大小，數(shù)量可以是：用數(shù)字表示的，如5只蘋果、7支筆；用度量單位表示的，如200克面粉、30米的距離。數(shù)的大小比較學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比較大小的方法有以下幾種。視覺比較法在數(shù)字的視覺比較中，學(xué)生們可以使用以下方式：觀察數(shù)字的大小和形狀；利用虛線或其他表示符號(hào)將大小相同的數(shù)字組織在一起。直接比較法使用直接比較法，可以將兩個(gè)數(shù)字互相比較，比較中常用的符號(hào)有：>,<,=。加法和減法運(yùn)算加法加法是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字相加，求和后得到一個(gè)新的數(shù)字。加法的符號(hào)是“+”，其規(guī)則是：加法的順序不影響結(jié)果；零加上任何數(shù)等于這個(gè)數(shù)本身，即0+a=a。減法減法是指將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去得到剩余的數(shù)。減法的符號(hào)是“-”，其規(guī)則是：減法的順序不影響結(jié)果.分組和分類分組和分類是指將一組事物以某種標(biāo)準(zhǔn)分成若干組或類別。分組和分類由以下內(nèi)容組成：相同點(diǎn)；不同點(diǎn)。數(shù)字的組成和分解數(shù)字的組合是指將數(shù)字以特定的順序排列起來，這個(gè)順序決定了數(shù)字大小的含義。數(shù)字的拆分是指把一個(gè)數(shù)字拆分成若干部分，從而可以進(jìn)行更方便的加減運(yùn)算。教學(xué)方法中班階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以趣味性為首要考慮，利用生動(dòng)有趣、富于情趣的教學(xué)方式、方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。在學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量時(shí)，學(xué)生們可以通過觸摸、欣賞、體驗(yàn)、娛樂等多種途徑學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，可以通過繪圖、模擬、實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量師生對話：討論數(shù)字和數(shù)量的概念；組織數(shù)值、圖形、顏色等材料，進(jìn)行對觸摸、欣賞、體驗(yàn)、娛樂等多種形式的教學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)字大小比較以數(shù)字大小為主題，利用圖形、圖表等形式進(jìn)行知識(shí)的引入；進(jìn)行視覺比較和直接比較。學(xué)習(xí)加法和減法運(yùn)算示范法：教師用加減符號(hào)和實(shí)物示范加減運(yùn)算方法；逐步引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行加減運(yùn)算。分組和分類利用生活中的實(shí)例引導(dǎo)，如餐具的分類、顏色分類等；利用繪畫和其他工具進(jìn)行實(shí)踐操作。數(shù)字的組成和分解示范法：教師通過數(shù)字拆解實(shí)物作為展示；利用多種教具教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)為確保教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種評(píng)價(jià)方法：觀察法：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。測驗(yàn)法：進(jìn)行有