滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊小數(shù)與近似數(shù)教案

滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊小數(shù)與近似數(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)的定義及基本性質(zhì)，能夠快速準(zhǔn)確地讀、寫小數(shù)；掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題；能有效地尋找近似數(shù)并進(jìn)行估算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的定義及基本性質(zhì)；小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法；近似數(shù)的求法及運(yùn)用。2.2教學(xué)難點(diǎn)近似數(shù)的理解和應(yīng)用；運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好教案、教輔資料及其他必要的教學(xué)工具；學(xué)生準(zhǔn)備好課本、筆、紙等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)4.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可準(zhǔn)備一些關(guān)于小數(shù)的問題或小數(shù)的實(shí)例進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的概念及其應(yīng)用。4.2講解環(huán)節(jié)4.2.1小數(shù)的定義及基本性質(zhì)教師向?qū)W生講解小數(shù)的定義及基本性質(zhì)，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行解釋。4.2.1.1小數(shù)的定義小數(shù)是數(shù)的一種表示形式，指的是數(shù)值中小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字。例如，“3.14”中的“0.14”就是小數(shù)。4.2.1.2小數(shù)的基本性質(zhì)小數(shù)有以下基本性質(zhì)：小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分之和等于這個(gè)數(shù)本身；小數(shù)的后面可以加上無數(shù)個(gè)“0”，數(shù)值不改變；小數(shù)的小數(shù)位數(shù)越多，數(shù)值越??；小數(shù)點(diǎn)右側(cè)的數(shù)字表示的大小，是小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的數(shù)字表示的大小的1/10。4.2.2小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法教師向?qū)W生講解小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行解釋。4.2.2.1小數(shù)加法的運(yùn)算方法小數(shù)加法的運(yùn)算方法和整數(shù)加法的運(yùn)算方法基本相同，只需要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)就可以了。例如：1.23

+0.56

-------

1.794.2.2.2小數(shù)減法的運(yùn)算方法小數(shù)減法的運(yùn)算方法和小數(shù)加法的運(yùn)算方法類似，只需要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)就可以了。例如：2.34

-1.23

-------

1.114.2.3近似數(shù)的求法及運(yùn)用教師向?qū)W生講解近似數(shù)的概念及求法，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行解釋。4.2.3.1近似數(shù)的定義近似數(shù)是指對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行估算時(shí)求出的大約值。例如，當(dāng)我們說“5000多元”時(shí)，用“5000”作為估算值就是一個(gè)近似數(shù)。4.2.3.2近似數(shù)的求法舍去小數(shù)點(diǎn)后第n位后面的數(shù)字；對(duì)第n位后面的數(shù)字進(jìn)行處理，若大于5，則在第n位上加1，否則不變。4.2.4運(yùn)用環(huán)節(jié)教師給學(xué)生出一些小數(shù)和近似數(shù)的練習(xí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題。4.3總結(jié)環(huán)節(jié)教師要求學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生共同總結(jié)常見的問題及應(yīng)對(duì)方法。五、教學(xué)方法本次教學(xué)采用講授、練習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)估學(xué)生的掌握情況及教學(xué)效果。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的定義、基本性質(zhì)、運(yùn)算方法等方