大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思

大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思背景在小班教學(xué)中，老師常常采用游戲、故事等方式進(jìn)行教學(xué)，但是在大班教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量較多，難以一一照顧，所以教學(xué)方式較小班教學(xué)會(huì)有所不同。例如，可以運(yùn)用請(qǐng)客或其他小活動(dòng)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在大班教學(xué)中，教師需要同樣使每個(gè)學(xué)生感到被重視，使教學(xué)有效。因此，在大班教學(xué)中，筆者運(yùn)用“小熊請(qǐng)客”活動(dòng)教授數(shù)學(xué)知識(shí)，本文將對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行反思，探討其中的優(yōu)劣以及改進(jìn)方法?；顒?dòng)介紹在本次活動(dòng)中，筆者通過故事講解個(gè)位數(shù)加法、減法的原理，并在故事中安排了小熊舉行生日宴會(huì)，請(qǐng)所有小朋友參加。在請(qǐng)客過程中，學(xué)生需要幫助小熊計(jì)算餐點(diǎn)數(shù)量和費(fèi)用，運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，為使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，筆者還給每一個(gè)學(xué)生發(fā)放了小熊玩偶作為獎(jiǎng)品。教案反思優(yōu)點(diǎn)1.激發(fā)了學(xué)生興趣通過小熊請(qǐng)客的活動(dòng)形式，學(xué)生們獲得了主動(dòng)參與感，對(duì)這堂數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是在故事情節(jié)中設(shè)置小熊的生日宴會(huì)，更是激發(fā)了孩子們的好奇心，使他們很快投入到計(jì)算的過程中。2.實(shí)現(xiàn)了多元素素化教學(xué)小熊請(qǐng)客作為數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂活動(dòng)，不僅教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)豐富，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了多元素素化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感知、思考、實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到多方位的知識(shí)傳遞。3.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力小熊請(qǐng)客活動(dòng)中，學(xué)生們需要分組協(xié)作完成任務(wù)，通過合作、討論、交流的方式解決問題，互動(dòng)性高。這讓學(xué)生們更好地了解了組內(nèi)成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，并培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不足1.活動(dòng)難度較高由于是在故事情節(jié)中進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)本身難度較大。同時(shí)，活動(dòng)中所涉及到的計(jì)算較為復(fù)雜，需要學(xué)生有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，對(duì)于部分學(xué)生而言，可能存在理解困難的情況。2.個(gè)別學(xué)生參與度不高由于大班教學(xué)中每個(gè)學(xué)生數(shù)量較多，每個(gè)學(xué)生的參與度可能存在差異。在此次活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能參與度不高，可能只是作為旁聽者的角色。這也讓活動(dòng)是否做到了完全參與面臨了一定的困難。3.后續(xù)課程延伸不大由于小熊請(qǐng)客是一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)，和后續(xù)數(shù)學(xué)課程并沒有太大的聯(lián)系。如何將其中的教學(xué)元素引入到后續(xù)課程中，從而讓學(xué)生從不同的角度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是需要思考的問題。活動(dòng)改進(jìn)為了更好地實(shí)現(xiàn)小熊請(qǐng)客的教學(xué)目標(biāo)，需要進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)。在改進(jìn)環(huán)節(jié)，可以從以下幾個(gè)方向出發(fā)。1.降低活動(dòng)難度針對(duì)活動(dòng)難度偏大的問題，可以在故事情節(jié)中加入更多的提示和引導(dǎo)。同時(shí)，可以適當(dāng)降低計(jì)算難度，讓更多的學(xué)生參與其中。2.弱化團(tuán)隊(duì)角色團(tuán)隊(duì)角色過于強(qiáng)調(diào)，可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生參與度不高。因此，可以適當(dāng)減少團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，使得每個(gè)學(xué)生都能更好地融入到活動(dòng)中來。3.將教學(xué)元素引入到后續(xù)課程將小熊請(qǐng)客的教學(xué)元素引入到后續(xù)的數(shù)學(xué)課程中，可以使得學(xué)生們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在故事情節(jié)中加入多組數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，并將其運(yùn)用到加減混合運(yùn)算中，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。結(jié)論“小熊請(qǐng)客”是一種既生動(dòng)又有趣的大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間合作交流，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了多元素素化教學(xué)。但是，