昆山2022022中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析卷1

內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題昆山2021-2022中學(xué)教師招聘測(cè)試真題及答案解析1：在教育史上主張“憤不啟,俳不發(fā)的教育是〔〕0單項(xiàng)選擇題A、孔子B、孟子C、墨翟D荀子2:明朝時(shí)我國(guó)卓越的科學(xué)家寫(xiě)出幾部總結(jié)性的科學(xué)著,它們〔〕.①反映了我國(guó)傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想單項(xiàng)選擇題、①②③④B、①②③C、②③④D③④3:人的界觀(guān)本形于〔〕.單項(xiàng)擇題B、兒童期C、少年期D青年期4:針對(duì)教育心理學(xué)究對(duì)象特殊性,在進(jìn)行研究時(shí)其應(yīng)注意貫徹的那么有多項(xiàng)選題A、客觀(guān)性原那么B、系統(tǒng)性原那么C、整體性原那么D教育性原么E、理論聯(lián)系實(shí)的原么第1頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題5:模.題A、信度B、效度C、難度D區(qū)分度6:學(xué)生文化具有過(guò)渡,是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象.〔〕判斷題對(duì)錯(cuò)7:人際關(guān)系形與變化,取決交雙方〕單項(xiàng)擇題A、修養(yǎng)處世法B、身份地位G交方與法D需滿(mǎn)的度8:以作中唐大的〕.單選題A、曾鞏B、歐陽(yáng)修C、柳宗元D黃庭堅(jiān)9:最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是〔o單項(xiàng)選擇題A、興趣B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、高尚的動(dòng)機(jī)D＞成功感10:中國(guó)歷史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是〔〕單項(xiàng)選擇題A、?論?第2頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題B、?大學(xué)?G?學(xué)記?D?中庸?11:學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指〔.單項(xiàng)選擇題A、開(kāi)展性功能B、個(gè)體性功能C、教育性功能D社會(huì)性功能12:光環(huán)效應(yīng)又稱(chēng)〔〕多項(xiàng)選擇題A、暈輪效應(yīng)B、定勢(shì)效應(yīng)C、成見(jiàn)效應(yīng)D以點(diǎn)概面效應(yīng)E、刻板效應(yīng)13:教師職業(yè)道評(píng)價(jià)方式是〕多項(xiàng)選題A社會(huì)輿論B、同事好惡C、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度D內(nèi)心信念E、傳統(tǒng)習(xí)慣14:教育目的的構(gòu)具有方面的定,一方面規(guī)定何培何種社會(huì)員〔角〕,另一方面規(guī)教育對(duì)的〔〕單項(xiàng)選題A、素質(zhì)B、思想C、道德D知識(shí)15:結(jié)束一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)過(guò)程可以采取的方式有〔〕多項(xiàng)選擇題第3頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題A、束B(niǎo)、束C、束D＞談束E、束16:教師在工作中具備的角色［1多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B、行為標(biāo)準(zhǔn)的示范者C、心理輔導(dǎo)員D班集活的導(dǎo)者E、教育研員17:1924年第本?教育學(xué)?教出版,它者是〔〕.單擇題A、陶行知B、廖世承C、潘菽D＞蔡元培18:從眾行為原因一是〕.單項(xiàng)選擇題A、行為參照B、省力G服從D強(qiáng)迫19:隨著年和才的長(zhǎng),學(xué)生的〔〕,在他們身德開(kāi)展與提上著愈愈要作用.單項(xiàng)擇題A、自我價(jià)水平B、自我控水平C、自我育水平D自我習(xí)水平20:“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料.〞以下哪項(xiàng)判斷的含義與上第4頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題〕題A、的B、的C、的D的21:班級(jí)人際關(guān)系形成和開(kāi)展的手段是〔.單項(xiàng)選擇題A、交往B、學(xué)習(xí)C、課堂D課外活動(dòng)22:以下屬于非智因素的是〕.單項(xiàng)選擇題A觀(guān)察力B、記憶力D思維力23:某學(xué)的為100表〕.單項(xiàng)選擇題A、較低智力B、中等智力C、較高智力D非凡智力24:防止失敗者傾向于選擇非常容易或非常困難的任,如果成功的幾率大約是50%,他〕.單題A、務(wù)B、務(wù)C、選擇D找助決25:我國(guó)?法?年第5共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題題A、1993B、1995C、1998D198526:參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是〔〕單項(xiàng)選擇題A教學(xué)測(cè)量B、教學(xué)評(píng)價(jià)C、教學(xué)治理D教學(xué)方案27:認(rèn)知方有壞分,習(xí)移.〔〕判斷題對(duì)錯(cuò)28:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄.至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東〞為哪位詩(shī)人的作？〔〕單項(xiàng)選擇題A、李白B、杜甫C、李商隱D李清照29:動(dòng)作技能的形成一般經(jīng)歷認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段和自動(dòng)化階.〔〕判斷題對(duì)錯(cuò)30:中,學(xué)題A、演示法B、講演法C、講述法D法第6共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題E、講讀法31:班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀(guān)建制的形式有〔.多項(xiàng)選擇題A、委員會(huì)制B、直線(xiàn)式C、參謀制D職能式E、直線(xiàn)職能式32:檢驗(yàn)和測(cè)試應(yīng)把握〔.單項(xiàng)選擇題A、客觀(guān)性原那么、開(kāi)展性原那么、指導(dǎo)性原那么、前瞻性原那么B原么C性么D主觀(guān)原么開(kāi)原性那方性原么33:研究說(shuō)遺忘進(jìn)程是不均衡,表現(xiàn)為〔單項(xiàng)選擇題A、時(shí)快時(shí)慢B、不快不慢C、先慢后快D先快后慢34:課程評(píng)價(jià)階包括〕多項(xiàng)擇題A、搜集信息B、組織材料G分析資料D報(bào)告結(jié)果E、確定所研究課現(xiàn)象35:〔〕是學(xué)生心健康教的主要所.單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校B、家庭G社會(huì)第7頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題D位36:最早在大學(xué)里設(shè)教育學(xué)程的是〔〕.單項(xiàng)選擇題A、康德B、培根C、夸美紐斯D赫爾巴特37:小宇上時(shí)常話(huà),老師生地：“住的嘴,不然我就封你嘴師做〔〕【2022年上年】單選題A錯(cuò)誤,應(yīng)該當(dāng)批評(píng)B、正確,應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)識(shí)G錯(cuò)誤,應(yīng)尊學(xué)人格D正確,應(yīng)增課治理38:我國(guó)義務(wù)教育學(xué)方案的本特征是〕多項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)制性B、綜合性C、普遍性D根底性E、特殊性39:個(gè)體身心開(kāi)展的互補(bǔ)性?xún)H存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之.〔〕判斷題對(duì)錯(cuò)40:關(guān)于教育對(duì)產(chǎn)力開(kāi)的促進(jìn)用,以下說(shuō)法錯(cuò)的選是〔〕o單項(xiàng)選題A、教育能把可的勞力轉(zhuǎn)化現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力,是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重手段B、教育是科學(xué)識(shí)再產(chǎn)的手段G教育是開(kāi)科學(xué)一個(gè)重手段D教育以促政民主第8頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題41:標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專(zhuān)家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體〔.單項(xiàng)選擇題A、成就水平的測(cè)驗(yàn)B、水平形成的測(cè)驗(yàn)C、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)D智開(kāi)的驗(yàn)42:我國(guó)第一本學(xué)理專(zhuān)著是〕.單項(xiàng)選題A、?隨園詩(shī)話(huà)?B、?滄浪詩(shī)話(huà)?C、?文心雕龍?D＞?人間詞話(huà)?43:學(xué)校心理輔導(dǎo)要效勞人群是〕.單項(xiàng)選擇題A正常學(xué)生群體B、特殊學(xué)生群體C、有心理問(wèn)題學(xué)生D極個(gè)別學(xué)生44:根據(jù)教目和務(wù),教師組學(xué)進(jìn)行地察研究,從而使學(xué)生獲取新知識(shí),穩(wěn)固、驗(yàn)證舊知識(shí)的教學(xué)方法是〔〕單項(xiàng)選擇題A實(shí)驗(yàn)法B、參觀(guān)法C、演示法D練習(xí)法45:學(xué)習(xí)者可以利用原有的知識(shí)來(lái)理解一個(gè)新概念的定,從而明確一類(lèi)事物的共同關(guān)鍵特,這叫做概念形.〔〕判斷題對(duì)錯(cuò)46:道德認(rèn)知模式理的代表物有〔〕第9頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題題A、皮亞杰B、弗里德曼C、科爾伯格D麥克菲爾47:教育對(duì)文化開(kāi)展的促進(jìn)作用表現(xiàn)為教育能夠〔〕多項(xiàng)選擇題A、保存和傳遞文化B、選擇文化C、決定文化D整理文化E、活化文化48:社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí),主要分為兩類(lèi)研究取向：一類(lèi)是“結(jié)構(gòu)模式,另一類(lèi)是〔〕單項(xiàng)選擇題A、目標(biāo)模式B、內(nèi)容模式G過(guò)程模式D方法模式49:“學(xué)高為師〞,“良師必須是學(xué)者,強(qiáng)調(diào)哪一類(lèi)知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的重要性？〔〕單項(xiàng)選擇題A、本體性知識(shí)B、條件性知識(shí)C、實(shí)踐性知識(shí)D文化知識(shí)50:我國(guó)法律規(guī)定：〞學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng).〞明確作出此規(guī)定的是〔.單項(xiàng)選擇題A、?中華人民共和國(guó)教育?B、?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育?C、?中華人民共和國(guó)教師?D?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)?第10頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題51:具有強(qiáng)烈人主義色,全盛時(shí)期現(xiàn)在1819世,突出人的本性需要和自由開(kāi),反對(duì)神學(xué)等觀(guān)點(diǎn)屬于〔〕的熟.單項(xiàng)選擇題A、精神本位論B、社會(huì)本位論C、神學(xué)本位論D＞個(gè)人本位論52:班級(jí)治理內(nèi)容要有〕多項(xiàng)擇題A、德育治理B、學(xué)習(xí)治理C、文體活治理D常規(guī)治理53:所謂“心理健康,不僅僅是指人沒(méi)有心理疾,而且還具有良好的適應(yīng),能充分發(fā)揮其〔〕單項(xiàng)選擇題A、身心的潛能B、主觀(guān)能動(dòng)性C、工作的積極性D智力水平54:孔子的教育主張包括〔.多項(xiàng)選擇題A、兼愛(ài)B、“學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆〞C、有教無(wú)類(lèi)D教學(xué)相長(zhǎng)E、不憤不啟,不俳不發(fā)55:小王任教某重點(diǎn)學(xué),他性格孤僻,不喜歡人交往.他一直為作教師課講就以了,因此時(shí)很與人往,經(jīng)常來(lái)獨(dú)往,我行我素,難于和同搞關(guān)系.你認(rèn)為王師應(yīng)該何改？〔〕多項(xiàng)擇題A、教師之要團(tuán)合作第11頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題B、中G流D更多的行人關(guān)系交往56:心理健康念有相性,心理健康否,在一定度上是一個(gè)會(huì)評(píng)價(jià)問(wèn)題.〔〕判斷題對(duì)錯(cuò)57:如果將對(duì)期末測(cè)試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng),那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是單項(xiàng)選擇題A、定性評(píng)價(jià)B、考查性評(píng)價(jià)C、定基評(píng)價(jià)D形成性評(píng)價(jià)58:構(gòu)成品德心理構(gòu)的根成分是〕.多項(xiàng)選擇題A、知B、情G意D＞行E、態(tài)度59:在word編態(tài),要距,應(yīng)單題A、字體B、段落G分欄D＞樣式60:人們常說(shuō)“聰明早慧〞“大器晚成,這說(shuō)明人的身心開(kāi)展具有〔o單項(xiàng)題A、性B、階段性第12頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題C、互補(bǔ)性D性1案A家,那者,么.2:答案B解析由科學(xué)著作可,不包含反封建的民主思.3:答案D解析4:答案A,B,D,E解析5:答案A解析6:答案正確解析學(xué)生文化與成人價(jià)值觀(guān)既有差,也有相.7:答案D解析【解析】.8:答案D解析唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合,即唐代的韓愈柳宗元和宋代的蘇洵蘇軾蘇轍歐陽(yáng)修王安石曾鞏.9:答案B解析.10:案C是?記,國(guó)話(huà).記?一的著.著?記?篇,戰(zhàn)期.證,克?記?字賅,動(dòng),用,教法,用,程是?語(yǔ),然的,育.識(shí),思響.11:案D析12:案A,C,D解析13:案A,D,E第13頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題析14:案A析15:案A,E解析16:案A,B,C,D,E解工重習(xí)促行為范活者員集動(dòng)的教等.〔本解凱供〕17:案B析18:案A生,相的,為斥.19:案C析20:案B理.〞"〞,〞共〞,公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的〞.21:案A學(xué),系.22:案C略.23:案B析24:案B是50%,防止失敗者會(huì)回避任.由于選擇容易的任務(wù)可以保證成,使自己免遭失??；而選擇極其困難的任,即使失,也可以歸因于任務(wù)的難,得到自己和他人的原諒,從而減少失敗.25:案A國(guó)?法?在1993年.26:案B析27:答案錯(cuò)誤解析認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之,它主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方.第14頁(yè)共17頁(yè)內(nèi)部命題/預(yù)測(cè)試題28:案D的?句?杰,鬼雄.羽,東.〞29:答案正確解〔P250?251〕30:案B,C,E解析31:案B,D,E解級(jí)機(jī)觀(guān)的有式能直職能式.32:案B段,性原么,、準(zhǔn),況.33:案D析34:案A,B,C,D,E解析35:案A育.36:案A程.37:案C略38:案A,C,D解析39:答案錯(cuò)誤解析X個(gè)體身心開(kāi)展的互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之,還存在于其他方.40:案D析41:案A解一準(zhǔn)測(cè)含特準(zhǔn)測(cè)指由或們的于模內(nèi)體成就的驗(yàn).其特致測(cè)驗(yàn)專(zhuān)構(gòu)學(xué)一驗(yàn)和術(shù),根國(guó)或某