廣東省陽(yáng)江市江城區(qū)星鵬中英文學(xué)校2023年中考沖刺試卷（三）（解析版）

廣東省陽(yáng)江市江城區(qū)星鵬中英文學(xué)校2023年中考沖刺試卷（三）（解析版）一、積累運(yùn)用（30分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）蒹葭萋萋，，所謂伊人，。（《蒹葭》）（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。，。，。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（陸游《游山西村》）（4）轉(zhuǎn)朱閣，，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，。[蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）]（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（6）夫戰(zhàn)，勇氣也。，，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）2．（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）在熱情的mòqì里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。（2）緊接著是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又xiāosǎ自如。（3）不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得dàxiānɡjìnɡtínɡ。（4）名人qiǎnɡcíduólǐ，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從陽(yáng)光燦爛一直等到天黑，汽車(chē)卻還沒(méi)來(lái)，歸心似箭的大家都非常煩躁。 B．陳老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，連最調(diào)皮的學(xué)生也不敢違反紀(jì)律了，課堂面貌煥然一新。 C．這個(gè)老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：寫(xiě)文字不要矯揉造作，而要如行云流水，自然活潑。 D．春花縱情怒放，天氣晴朗清新，難得走出校園的同學(xué)們察言觀色欣賞著滿園春色。4．（3分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．許多同學(xué)在觀看旅游紀(jì)錄片《美麗中國(guó)?迷人廣東》時(shí)，使他們領(lǐng)略到了大灣區(qū)核心城市粵風(fēng)粵韻。（把“領(lǐng)略”改為“體會(huì)”） B．在數(shù)學(xué)課堂上初中時(shí)期學(xué)到的方程知識(shí)是高中函數(shù)的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)是在為高中的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（“在數(shù)學(xué)課堂上”與“初中時(shí)期”互換位置） C．在保護(hù)生物多樣性方面，中國(guó)愿同世界各國(guó)分享生物多樣性治理，共建萬(wàn)物和諧的美麗世界。（在“治理”后加上“經(jīng)驗(yàn)”） D．“故宮三書(shū)”分別聚焦故宮建筑、館藏國(guó)寶、皇家生活三方面，用精確挑選的一百件藏品再現(xiàn)清宮別苑的生活實(shí)況。（把“精確”改為“精心”）5．（10分）班級(jí)開(kāi)展以“書(shū)香潤(rùn)我心”為主題的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演進(jìn)。下面是小南演講稿的結(jié)尾部分。請(qǐng)從備選名著中提煉素材，幫他完善講稿。面對(duì)軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；①，因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神；②，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富!備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【美的體驗(yàn)】從下面三則文段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說(shuō)說(shuō)你從中獲得的“美”的感受。片段一：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來(lái)信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地住可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！保ㄕ浴陡道准視?shū)》，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛┢味骸白税肴?，日色已?jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：兄弟，今日的貨已經(jīng)賣(mài)完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照!”（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）片段三：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”（摘自《艾青詩(shī)選?黎明》）（4）【釋疑解惑】在“五個(gè)一百工程?經(jīng)典成就人生”閱讀分享活動(dòng)中，洋洋提出一個(gè)問(wèn)題：如何才能獲得別人的理解和尊重？請(qǐng)你以《簡(jiǎn)?愛(ài)》《朝花夕拾》中某個(gè)人物的經(jīng)歷或思想為據(jù)，為他指點(diǎn)迷津。二、閱讀（40分）6．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住恐寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔用集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】羅同倫好竹，作樓而環(huán)植竹數(shù)千挺，名其樓曰翠筠。屬春景融霽，秋氣澄徹，八窗洞開(kāi)①，天氣徐來(lái)郁乎如青云泛乎若蒼雪。至若涼月之夕，揚(yáng)鳳羽之蹁路躚；冰雪之晨，挺瑯玕②而獨(dú)秀。閑暇而登焉，使人襟抱清曠，萬(wàn)慮不侵，超然如出人境。夫高臺(tái)廣榭，嘉木森布，日相聚而歡宴，此世俗之之所趨也，不能少待于斯須之頃③。其視斯樓，雖四時(shí)涼燠④之不齊，而皆有以樂(lè)焉者，豈獨(dú)清濁⑤之相遠(yuǎn)哉？同倫殆有異乎眾人之所尚者歟!抑君子之尚于物也，有不在耳目之娛、意趣之適，而在于其德者。（節(jié)選自楊士奇《翠筠樓記》，有刪改）【注】①洞開(kāi)：形容門(mén)戶大井。②瑯玕（gān）：竹的美稱。③斯須之頃：片刻，一會(huì)兒。④涼燠（yù）：涼防，冷現(xiàn)。⑤清濁：此處指志趣高潔和志趣庸俗。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①而或長(zhǎng)煙一空②予嘗求古仁人之心③后天下之樂(lè)而樂(lè)（2）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.作樓而環(huán)植竹數(shù)千挺盜竊亂賊而不作一鼓作氣B.名其樓曰翠筠名之者誰(shuí)名副其實(shí)C.日相聚而歡宴吾日三省吾身日新月異D.同倫殆有異乎眾人之所尚者歟思而不學(xué)則殆百戰(zhàn)不殆（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②微斯人，吾誰(shuí)與歸？（4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。天氣徐來(lái)郁乎如青云泛乎若蒼雪（5）同為“樓記”，兩文各有千秋。小靜制作了下面的閱讀記錄單，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整。閱讀記錄單內(nèi)容初探：兩文寫(xiě)景之句極為精妙，但側(cè)重點(diǎn)有所不同?！炯住课闹卦诿枥L①之景，【乙】文重在描繪②之景。主旨細(xì)究：兩文作者都思索了人與外物的關(guān)系，但立意完全不同?！炯住课膹?qiáng)調(diào)不要因外物的得失而或喜或悲，【乙】文強(qiáng)調(diào)③。境界之比：【甲】文由覽物之情擴(kuò)大到政治理想境界宏大：【乙】文借觀景之感生發(fā)對(duì)君子品德的感悟，意境深遠(yuǎn)。7．（10分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。材料一：世界上的文字分為兩大類(lèi)：表意文字和表音文字。漢字是表意文字，也叫語(yǔ)素文字。語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的有意義的單位。語(yǔ)素獨(dú)立運(yùn)用時(shí)是詞，不獨(dú)立運(yùn)用時(shí)是構(gòu)詞成分。漢語(yǔ)的語(yǔ)素和漢字，多數(shù)是一對(duì)一的關(guān)系。漢語(yǔ)語(yǔ)素不管是實(shí)語(yǔ)素還是虛語(yǔ)素，是成詞語(yǔ)素還是非成詞語(yǔ)素，是單義語(yǔ)素還是多義語(yǔ)素，是單音節(jié)語(yǔ)素還是復(fù)音節(jié)語(yǔ)素，漢字都能準(zhǔn)確地記錄，不會(huì)發(fā)生含糊不明的現(xiàn)象。如：“我剛買(mǎi)了二斤葡萄?！边@個(gè)句子有7個(gè)語(yǔ)素，7個(gè)詞：“我|剛|買(mǎi)|了|二|斤|葡萄?！逼渲小皠偂薄傲恕笔翘撜Z(yǔ)素，其余是實(shí)語(yǔ)素。這7個(gè)語(yǔ)素都是成詞語(yǔ)素?！皠偂笔嵌嗔x語(yǔ)素，其余是單義語(yǔ)素。“葡萄”是復(fù)音節(jié)語(yǔ)素，因?yàn)閱为?dú)的“葡”和“萄”沒(méi)有意義，不是語(yǔ)素，其他的是單音節(jié)語(yǔ)素。從句法上說(shuō)，這是個(gè)主謂句，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后。漢語(yǔ)里的實(shí)詞和虛詞都能用漢字記錄下來(lái)，漢語(yǔ)的各種句子都能夠按照詞語(yǔ)的順序完整記錄下來(lái)。因此，漢字是記錄漢語(yǔ)最適用的文字。漢字還能夠通古今、超方言，這使得中華的文明延續(xù)幾千年而從未中斷過(guò)。所以，漢字自古以來(lái)就是聯(lián)系中華民族的紐帶。（選自蘇培成《漢字是記錄漢語(yǔ)最適用的文字》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年1月17日，有刪改）材料二：在草木蔥蘢的古代，竹與木幾乎是最容易得到的材料。因而在紙張發(fā)明以前，簡(jiǎn)書(shū)便是最流行的書(shū)寫(xiě)方式。漢簡(jiǎn)是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)上的文字。蔣勛在《漢字書(shū)法之美》中寫(xiě)道：“把竹子剖開(kāi)，一片一片的竹子用刀刮去上面的青皮，在火上烤一烤，烤出汗汁，用毛筆直接在上面書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)了，用刀削去上面薄薄一層，下面的竹簡(jiǎn)還是可以用?！笨局褡訒r(shí)，里面的水分滲出，好像竹子在出汗，所以叫“汗青”。文天祥“留取丹心照汗青”一句以“汗青”比喻史冊(cè)，“汗青”一詞便與這一工序有關(guān)。竹子原本是青色的，烤干后青色消失，這道工序被稱為“殺青”。（選自祝勇《漢字書(shū)寫(xiě)之美》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年3月12日，有刪改）材料三：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產(chǎn)品的普遍應(yīng)用，人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)愈加淡薄，對(duì)漢字在中華優(yōu)秀文化傳承方面的重要作用的認(rèn)識(shí)和重視程度嚴(yán)重不足，致使最為傳統(tǒng)的漢字書(shū)寫(xiě)受到了強(qiáng)烈的沖擊，漢字書(shū)寫(xiě)面臨空前的“荒漠化”情況。全民書(shū)寫(xiě)水平嚴(yán)重下滑、提筆忘字、對(duì)母語(yǔ)漠視，以及對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)分依賴等諸多現(xiàn)象，已成為當(dāng)今社會(huì)日益凸顯的問(wèn)題。呼吁全民熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)漢字書(shū)寫(xiě)，是關(guān)系到中華文明延續(xù)和中華民族偉大復(fù)興的頭等大事。書(shū)寫(xiě)漢字，可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，以起到強(qiáng)身健體的作用。如在公園里，有很多老人就將地書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)成一種鍛煉身體的手段。練字本身還是一種創(chuàng)造美、欣賞美的過(guò)程。漢字筆畫(huà)的舒展、結(jié)構(gòu)的方正，以及寫(xiě)字者本身對(duì)書(shū)寫(xiě)的體悟等，都是能夠體現(xiàn)美感的方面。正因如此，漢字書(shū)法才會(huì)成為一種世界上獨(dú)有的藝術(shù)形式。另外，訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力，能夠使我們更加心平氣和，改變毛毛躁躁、粗枝大葉的性格，從而陶冶情操，怡情養(yǎng)性。（1）下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.語(yǔ)素有單音節(jié)語(yǔ)素和復(fù)音節(jié)語(yǔ)素之分，如“葡”是單音節(jié)語(yǔ)素，“葡萄”是復(fù)音節(jié)語(yǔ)素。B.漢字能夠通古今、超方言，是中國(guó)幾千年的文明一直沒(méi)有斷絕的其中一方面的原因。C.簡(jiǎn)書(shū)曾是古代最流行的書(shū)寫(xiě)方式，它大致分四步可以完成，即剖開(kāi)竹子、刮去青皮、烤出汗汁、書(shū)寫(xiě)漢字。D.現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產(chǎn)品的普遍應(yīng)用在一定程度上加劇了漢字書(shū)寫(xiě)“荒漠化”的嚴(yán)重程度。（2）材料一主要使用了哪兩種說(shuō)明方法？分別有什么作用？（3）請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)為什么越來(lái)越多的地區(qū)提倡中學(xué)生訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力。8．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。探尋古道王月鵬①我開(kāi)啟探尋千年古道之路。②還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)體味山野邊浩蕩的水，車(chē)子就一晃而過(guò)。在路的盡頭，茂長(zhǎng)著一片竹林。因?yàn)樯教睿僳E罕至，竹林才完整地留存下來(lái)。通往竹林大的，是一條千年古道，狹窄，凸凹不平，向險(xiǎn)而去。為了吸引更多人更便捷地抵達(dá)那片原生態(tài)竹林，當(dāng)?shù)厝藙?dòng)手開(kāi)辟一條新路，把原來(lái)的河道改造成為水泥路。那條千年古道被荒棄了。新開(kāi)辟的水泥路在千年古道的下方，即使是再熱鬧的旅游旺季，游人熙攘，也沒(méi)有人留意高處的這條古道，他們奔走在新路上，直抵想象中的那個(gè)生態(tài)景點(diǎn)。千年古道成為一個(gè)被封存被懸置的景觀，無(wú)人參觀，只是偶爾會(huì)在某些時(shí)候被村人說(shuō)起。③從千年古道失意而歸，卻在村子里意外發(fā)現(xiàn)了那個(gè)鐵匠鋪。這個(gè)守候著一條千年古道的村子，居然有一個(gè)鐵匠鋪。多年來(lái)，童年記憶里紅彤彤的打鐵情景，一直灼燙在我的心頭。那個(gè)鐵匠鋪比落的村莊更破落，看上去并不是徹底被遺棄的樣子。我很快就找到了它的主人，一個(gè)七十六歲的老：他蒼老，敦厚，臉上刀削一樣的皺紋里，填滿鐵屑狀的東西。稍感驚訝的是，他竟然那么健談，讓人來(lái)難將他的言談舉止與木訥表情聯(lián)系到一起。他表現(xiàn)出了常人難以接受的熱情，一邊口沫紛飛地講打鐵知識(shí)，一邊手舞足蹈地演示。他似乎等待了很久，孤獨(dú)了很久，對(duì)我這個(gè)陌生人的來(lái)訪異常興在我理解他。他打了一輩子的鐵，不舍得丟棄這個(gè)技術(shù)活，其實(shí)他生活得挺好，早就不需要依靠打鐵來(lái)持生計(jì)，但他仍然堅(jiān)守著，偶爾過(guò)過(guò)打鐵的癮。④他與被這個(gè)世界淘汰了的手藝相依為伴。那天我親見(jiàn)了他打鐵的整個(gè)過(guò)程。他的表情有些悲壯，好像多年來(lái)的堅(jiān)守就是為了等待這一天，他光著膀子，在通紅的爐火前，酣暢淋漓地表演了所有手藝，認(rèn)真，鄭重，像在重溫往昔歲月。這是一個(gè)民間手藝人對(duì)生活和生命的理解。我向他投去敬重的目光，并且按動(dòng)快門(mén)，將某個(gè)瞬間定格。⑤默立在村頭的石碾，只有逢年過(guò)節(jié)才用一用。一個(gè)老農(nóng)蹲在地頭抽煙，他一動(dòng)也不動(dòng)，煙圈在仙的頭頂盤(pán)旋片刻，就像云彩一樣飄向空中。走在村里，隨處可見(jiàn)“流動(dòng)飯店”的字樣，旁邊是同樣用漆涂抹的形形色色的與城里無(wú)異的各種廣告。⑥我們?cè)诶限r(nóng)的帶領(lǐng)下，走下一道坡，拐了一個(gè)彎，再爬過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路，然后連續(xù)穿過(guò)兩個(gè)窄胡同，在一座老宅跟前停步。院子里齊腰的荒草，被我這陌生的闖入者驚到，怯怯地低下頭，仿佛在追憶那一段被遺忘的時(shí)光。⑦這棟老宅像一個(gè)農(nóng)具陳列館，犁、耙、樓車(chē)、鐮、蓑衣、畚箕……各式各樣的農(nóng)具覆蓋了一層厚厚的灰塵。他說(shuō)三十多年來(lái)沒(méi)有外人進(jìn)過(guò)這個(gè)屋子。那些農(nóng)具被我們搬到院子里，擺放，拍攝；他也信到了格外尊重一般，臉上滿是歡喜。他把一套驢具掛到院墻上，用手比畫(huà)著告訴我每個(gè)部件的名字之功能……他越講越來(lái)勁，漸漸有了一點(diǎn)神采飛揚(yáng)的感覺(jué)，似乎這些農(nóng)具激活了他埋在心底的遙遠(yuǎn)記。我想對(duì)勞動(dòng)工具的熱愛(ài)，是一個(gè)勞動(dòng)者最樸素的感情吧。他的講解讓我重新認(rèn)識(shí)了驢具，好做看到頭驢在山野里驕傲地勞作；又仿佛看到農(nóng)人們裸露著黝黑的胸膛揮鎬開(kāi)舍、扶犁耕田、推磨碾米的血面，他們用力氣擁抱土地，用汗水浸潤(rùn)生命。⑧一棟被遺忘的老宅居然藏有這么多的秘密，我以拍攝的方式，截取并帶走了它們。⑨我想，許多農(nóng)具已漸漸退出歷史舞臺(tái)，但我仍在鄉(xiāng)村間執(zhí)著地奔走與找尋，因?yàn)樗鼫嫔６?fù)歷史，也因?yàn)樗x予農(nóng)人的激情與堅(jiān)韌。（節(jié)選自《失敗的尋訪》（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.全文通過(guò)探尋古道的所見(jiàn)所感，表達(dá)“我”對(duì)農(nóng)耕文化與現(xiàn)代文明沖突的思考。B.“從千年古道失意而歸”說(shuō)明探尋失敗，因?yàn)榍旯诺捞摕o(wú)縹緲，根本不存在。C.“我向他投去敬重的目光”烘托出老人認(rèn)真、鄭重的情態(tài)以及熱愛(ài)打鐵的情懷。D.第⑤段寫(xiě)“老農(nóng)蹲在地頭抽煙，他一動(dòng)也不動(dòng)”，突出表現(xiàn)老農(nóng)的孤獨(dú)與寂寞。（2）“我”在整個(gè)探尋過(guò)程中見(jiàn)到了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文章寫(xiě)兩位老人的目的分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）最后一段畫(huà)線句有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、作文（50分）9．（50分）請(qǐng)以“我驕傲，我自豪”為結(jié)尾，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬。②文體自選。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（30分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）蒹葭萋萋，白露未晞，所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。（陸游《游山西村》）（4）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。[蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）]（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（6）夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做好積累，根據(jù)提示的上下句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意默寫(xiě)時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）一蓑煙雨任平生（易錯(cuò)字：蓑）（2）白露未晞在水之湄（易錯(cuò)字：晞、湄）（3）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（易錯(cuò)字：簫、簡(jiǎn)）（4）低綺戶何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（易錯(cuò)字：綺）（5）留取丹心照汗青（6）一鼓作氣再而衰（易錯(cuò)字：衰）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。以下方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．（4分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）在熱情的mòqì默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。（2）緊接著是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又xiāosǎ瀟灑自如。（3）不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得dàxiānɡjìnɡtínɡ大相徑庭。（4）名人qiǎnɡcíduólǐ強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了?！痉治觥勘绢}考查根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書(shū)寫(xiě)漢字?！窘獯稹看鸢福海?）默契（2）瀟灑（3）大相徑庭（4）強(qiáng)詞奪理【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫(xiě)漢字是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要注意在平時(shí)做好字詞積累，答題時(shí)聯(lián)系詞義作答，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從陽(yáng)光燦爛一直等到天黑，汽車(chē)卻還沒(méi)來(lái)，歸心似箭的大家都非常煩躁。 B．陳老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，連最調(diào)皮的學(xué)生也不敢違反紀(jì)律了，課堂面貌煥然一新。 C．這個(gè)老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：寫(xiě)文字不要矯揉造作，而要如行云流水，自然活潑。 D．春花縱情怒放，天氣晴朗清新，難得走出校園的同學(xué)們察言觀色欣賞著滿園春色?！痉治觥勘绢}考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確。【解答】ABC.正確；D.有誤，察言觀色：觀察言語(yǔ)臉色來(lái)揣摩對(duì)方的心意。不符語(yǔ)境。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。4．（3分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．許多同學(xué)在觀看旅游紀(jì)錄片《美麗中國(guó)?迷人廣東》時(shí)，使他們領(lǐng)略到了大灣區(qū)核心城市粵風(fēng)粵韻。（把“領(lǐng)略”改為“體會(huì)”） B．在數(shù)學(xué)課堂上初中時(shí)期學(xué)到的方程知識(shí)是高中函數(shù)的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)初中學(xué)習(xí)的知識(shí)是在為高中的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（“在數(shù)學(xué)課堂上”與“初中時(shí)期”互換位置） C．在保護(hù)生物多樣性方面，中國(guó)愿同世界各國(guó)分享生物多樣性治理，共建萬(wàn)物和諧的美麗世界。（在“治理”后加上“經(jīng)驗(yàn)”） D．“故宮三書(shū)”分別聚焦故宮建筑、館藏國(guó)寶、皇家生活三方面，用精確挑選的一百件藏品再現(xiàn)清宮別苑的生活實(shí)況。（把“精確”改為“精心”）【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，偷換主語(yǔ)，將“使他們”刪去；BCD．正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．（10分）班級(jí)開(kāi)展以“書(shū)香潤(rùn)我心”為主題的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演進(jìn)。下面是小南演講稿的結(jié)尾部分。請(qǐng)從備選名著中提煉素材，幫他完善講稿。面對(duì)軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；①面對(duì)艱苦惡劣色社會(huì)環(huán)境，周恩來(lái)沒(méi)有退縮，擔(dān)起革命的大任，因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神；②面對(duì)身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒(méi)有屈服，拿起筆書(shū)寫(xiě)紅色篇章，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富!備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【美的體驗(yàn)】從下面三則文段中任選一則，結(jié)合內(nèi)容，自選角度（如形象、情感等），說(shuō)說(shuō)你從中獲得的“美”的感受。片段一：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來(lái)信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地住可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！保ㄕ浴陡道准視?shū)》，1954年9月4日傅雷給傅聰?shù)男牛┢味骸白税肴眨丈呀?jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：兄弟，今日的貨已經(jīng)賣(mài)完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照!”（摘自《儒林外史》第二十九回《諸葛佑僧寮遇友杜慎卿江郡納姬》）片段三：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”（摘自《艾青詩(shī)選?黎明》）（4）【釋疑解惑】在“五個(gè)一百工程?經(jīng)典成就人生”閱讀分享活動(dòng)中，洋洋提出一個(gè)問(wèn)題：如何才能獲得別人的理解和尊重？請(qǐng)你以《簡(jiǎn)?愛(ài)》《朝花夕拾》中某個(gè)人物的經(jīng)歷或思想為據(jù)，為他指點(diǎn)迷津?！痉治觥浚?）本題考查口頭表達(dá)能力。根據(jù)主題“青春向黨，喜迎二十大”，從備選名著中提煉素材，回答即可。面對(duì)軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；面對(duì)艱苦惡劣色社會(huì)環(huán)境，周恩來(lái)沒(méi)有退縮，擔(dān)起革命的大任；面對(duì)身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒(méi)有屈服，拿起筆書(shū)寫(xiě)紅色篇章，因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富!（2）本題考查閱讀感悟?！陡道准視?shū)》片段：“還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來(lái)信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地住可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合適?！薄耙患o的小事情”“你看看我給你的信封上的字”等語(yǔ)句，處處透露出傅雷作為父親，對(duì)兒子細(xì)致人微的關(guān)心。嚴(yán)肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充滿長(zhǎng)者的人生智慧，又飽含對(duì)兒子的殷切掛念，簡(jiǎn)短的一段話盡顯“父愛(ài)”的人性之美?！度辶滞馐贰菲危骸白税肴?，日色已經(jīng)西斜，只見(jiàn)兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：兄弟，今日的貨已經(jīng)賣(mài)完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來(lái)再到雨花臺(tái)看看落照!”“兩個(gè)挑糞桶的”結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”，“再到雨花臺(tái)看看落照”，他們的生活雖充斥著勞累沉重的勞作，但因他們有相契的友人，有吃水、看落日的生活情趣，而顯得風(fēng)雅別致。片段展現(xiàn)出底層勞動(dòng)人民真實(shí)、愜意的生活之美?！栋嘣?shī)選?黎明》片段：“我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”進(jìn)入最密的草叢、露水浸透草鞋、泥漿濺滿褲管等畫(huà)面，鮮活生動(dòng)。片段通過(guò)刻畫(huà)一個(gè)明麗瀟灑的少年，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對(duì)光明的渴望，充滿希望之美。（3）簡(jiǎn)?愛(ài)從小生活在舅媽家，遭受虐待，雖然她年幼但是她勇于反抗惡毒的舅媽。在學(xué)校，她面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的苛刻管束和嚴(yán)厲懲罰，她沒(méi)有屈服。成年后，她對(duì)羅切斯特的專橫不妥協(xié)，對(duì)圣約翰提出的無(wú)愛(ài)婚姻不接受。她在生活中從不茍且和屈服，最終她獲得了自己想要的幸福。藤野先生，一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，為”我“認(rèn)真修改作業(yè)——解剖圖。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒(méi)有民族歧視，如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處?！镀椒驳氖澜纭分校瑢O少安“仁愛(ài)”的家庭本位思想是書(shū)中表現(xiàn)的重點(diǎn)。無(wú)論家庭多么“爛包”，他從未顯露出對(duì)家庭的厭惡和嫌棄，他對(duì)全家老少所表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任感令人起敬。他不僅是自己家，也是姐姐孫蘭花和二爸孫玉享家的主心骨。孫少安的父親雖然憨厚能干，但因?yàn)榧彝ヘ毨?，弟弟孫少平和妹妹孫蘭香又上學(xué)，再加上“逛漢”姐夫和一心向往政治生活的二爸二媽這兩家的破爛光景，讓孫少安操碎了心。但他依然頂起了重壓，為這份親情與生活搏斗?！坝H情是剪不斷的線”，所以“親情”是孫少安的初心，在少安的心中，對(duì)家里人負(fù)責(zé)任是天職，為了家里人，他可以犧牲一切。他以自己的生命軌跡演繹了中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民對(duì)家庭本位思想的看重，在他身上閃耀著動(dòng)人的倫理道德光輝?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①面對(duì)艱苦惡劣色社會(huì)環(huán)境，周恩來(lái)沒(méi)有退縮，擔(dān)起革命的大任。②面對(duì)身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒(méi)有屈服，拿起筆書(shū)寫(xiě)紅色篇章。（2）示例一：《傅雷家書(shū)》片段中，“一件要緊的小事情”“你看看我給你的信封上的字”等語(yǔ)句，處處透露出傅雷作為父親，對(duì)兒子細(xì)致人微的關(guān)心。嚴(yán)肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充滿長(zhǎng)者的人生智慧，又飽含對(duì)兒子的殷切掛念，簡(jiǎn)短的一段話盡顯“父愛(ài)”的人性之美。示例二：《儒林外史》片段中，“兩個(gè)挑糞桶的”結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”，“再到雨花臺(tái)看看落照”，他們的生活雖充斥著勞累沉重的勞作，但因他們有相契的友人，有吃水、看落日的生活情趣，而顯得風(fēng)雅別致。片段展現(xiàn)出底層勞動(dòng)人民真實(shí)、愜意的生活之美。示例三：《艾青詩(shī)選?黎明》片段中，進(jìn)入最密的草叢、露水浸透草鞋、泥漿濺滿褲管等畫(huà)面，鮮活生動(dòng)。片段通過(guò)刻畫(huà)一個(gè)明麗瀟灑的少年，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對(duì)光明的渴望，充滿希望之美。（3）示例一：簡(jiǎn)?愛(ài)追求自由、平等、尊嚴(yán)，她得知羅切斯特有妻子，堅(jiān)決地離開(kāi)了桑菲爾德莊園，舍棄了愛(ài)情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位，堅(jiān)守她獨(dú)立自主的人格尊嚴(yán)，自由平等的人生信條，最終獲得別人的理解和尊重。自立自強(qiáng)能獲得別人的理解和尊重?！逗?jiǎn)?愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)，愛(ài)出身卑微，相貌平凡，但她并不因此自卑。她勇敢反抗欺凌，蔑視驕橫的權(quán)貴，從不向命運(yùn)低頭，顯示出自立自強(qiáng)的人格，最后擁有了自己向往的美好生活，贏得了理解和尊重。示例二：藤野先生是一位日本醫(yī)學(xué)教授，平等待人，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，關(guān)心魯迅的學(xué)業(yè)。他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。魯迅對(duì)他是尊敬、感激和懷念的。品德高尚才能贏得別人的理解和尊重。《朝花夕拾》中的藤野先生品德高尚，他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，對(duì)來(lái)自“弱國(guó)”的學(xué)生抱有同情與尊重，又希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。因此他贏得了魯迅先生和中國(guó)讀者的理解和尊重。示例三：孫少安有著那個(gè)時(shí)代人們所不具備的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)并且勇敢果斷。小小的初心夢(mèng)想，有著大大的作為，善于接受新事物，敢闖敢拼，走在改革開(kāi)放最前列，帶著全村合伙開(kāi)磚廠，村民逐漸走向富裕。作為兄長(zhǎng)，早已撐起了整個(gè)家庭，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德。他光明磊落，做人清明?！肮Τ刹槐卦谖摇笔撬木辰?，“功成必定有我”是他的擔(dān)當(dāng)，這不禁讓人肅然起敬?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、閱讀（40分）6．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔用集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】羅同倫好竹，作樓而環(huán)植竹數(shù)千挺，名其樓曰翠筠。屬春景融霽，秋氣澄徹，八窗洞開(kāi)①，天氣徐來(lái)郁乎如青云泛乎若蒼雪。至若涼月之夕，揚(yáng)鳳羽之蹁路躚；冰雪之晨，挺瑯玕②而獨(dú)秀。閑暇而登焉，使人襟抱清曠，萬(wàn)慮不侵，超然如出人境。夫高臺(tái)廣榭，嘉木森布，日相聚而歡宴，此世俗之之所趨也，不能少待于斯須之頃③。其視斯樓，雖四時(shí)涼燠④之不齊，而皆有以樂(lè)焉者，豈獨(dú)清濁⑤之相遠(yuǎn)哉？同倫殆有異乎眾人之所尚者歟!抑君子之尚于物也，有不在耳目之娛、意趣之適，而在于其德者。（節(jié)選自楊士奇《翠筠樓記》，有刪改）【注】①洞開(kāi)：形容門(mén)戶大井。②瑯玕（gān）：竹的美稱。③斯須之頃：片刻，一會(huì)兒。④涼燠（yù）：涼防，冷現(xiàn)。⑤清濁：此處指志趣高潔和志趣庸俗。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①而或長(zhǎng)煙一空全②予嘗求古仁人之心探求③后天下之樂(lè)而樂(lè)在……之后（2）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是CA.作樓而環(huán)植竹數(shù)千挺盜竊亂賊而不作一鼓作氣B.名其樓曰翠筠名之者誰(shuí)名副其實(shí)C.日相聚而歡宴吾日三省吾身日新月異D.同倫殆有異乎眾人之所尚者歟思而不學(xué)則殆百戰(zhàn)不殆（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②微斯人，吾誰(shuí)與歸？（4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。天氣徐來(lái)郁乎如青云泛乎若蒼雪（5）同為“樓記”，兩文各有千秋。小靜制作了下面的閱讀記錄單，請(qǐng)幫她補(bǔ)充完整。閱讀記錄單內(nèi)容初探：兩文寫(xiě)景之句極為精妙，但側(cè)重點(diǎn)有所不同?！炯住课闹卦诿枥L①春季洞庭湖的晝夜之景，【乙】文重在描繪②翠筠樓不同季節(jié)的竹林之景。主旨細(xì)究：兩文作者都思索了人與外物的關(guān)系，但立意完全不同?！炯住课膹?qiáng)調(diào)不要因外物的得失而或喜或悲，【乙】文強(qiáng)調(diào)③君子崇尚外物，不在于其能給自己帶來(lái)娛樂(lè)、閑適，而在于其品德。境界之比：【甲】文由覽物之情擴(kuò)大到政治理想境界宏大：【乙】文借觀景之感生發(fā)對(duì)君子品德的感悟，意境深遠(yuǎn)?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歌，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴，有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉干里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉壁，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危，這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【乙】羅同倫喜歡竹子，建造小樓并且環(huán)繞著樓種了很多竹子，給這樓命名為“翠筠”。適逢陽(yáng)光明麗、天氣暖和的春天，秋高氣爽的秋天，四周的窗戶都打開(kāi)，風(fēng)輕緩地吹過(guò)來(lái)，（竹林）郁郁蔥蔥如同青云，漫山遍野好像白雪。到了清涼的月夜，（竹枝）像鳳羽般隨風(fēng)高揚(yáng)，舞姿蹁躚；有冬雪的早晨，竹竿挺立獨(dú)秀。閑暇之時(shí)登上此樓，（可以）使人的懷抱清凈曠達(dá)，任何（世俗的）思慮都不能侵入人心，超然如走出人間。亭臺(tái)樓榭高大，佳樹(shù)密布，每日相聚歡暢痛快地吃喝，這是世俗所追求的，（但這種樂(lè)趣）不能稍微地停留片刻?？催@座樓，雖然四季冷暖不同，卻都有令人快樂(lè)的事，難道僅僅是志趣高潔和志趣庸俗的差距嗎？同倫大概有與眾人不同的追求吧!或者說(shuō)君子崇尚外物，不在于耳目的娛樂(lè)、意趣的閑適，而在于外物的品德?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：有時(shí)大片煙霧完全消散。一：全；②句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求：探求；③句意：在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。后：在……之后。（2）本題考查一詞多義。A.建造/興起/起；B.取名，命名/取名，命名/名聲；C.都是“每天”的意思；D.大概，恐怕/疑惑/危險(xiǎn)。故選：C。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：則，就；憂，擔(dān)憂。句意為：在朝廷做官就擔(dān)憂他的百姓，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就擔(dān)憂他的君王。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：微，如果沒(méi)有；斯，這。句意為：如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（4）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：風(fēng)輕緩地吹過(guò)來(lái)，（竹林）郁郁蔥蔥如同青云，漫山遍野好像白雪。故斷為：天氣徐來(lái)/郁乎如青云/泛乎若蒼雪。（5）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔用集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答”可知【甲】文重在描繪春季洞庭湖的晝夜之景；結(jié)合“羅同倫好竹，作樓而環(huán)植竹數(shù)千挺，名其樓曰翠筠。屬春景融霽，秋氣澄徹”可知【乙】文重在描繪翠筠樓不同季節(jié)的竹林；結(jié)合“同倫殆有異乎眾人之所尚者歟!抑君子之尚于物也，有不在耳目之娛、意趣之適，而在于其德者”可知【乙】文強(qiáng)調(diào)君子崇尚外物，不在于其能給自己帶來(lái)娛樂(lè)、閑適，而在于其品德。答案：（1）①全；②探求；③句在……之后。（2）C（3）①在朝廷做官就擔(dān)憂他的百姓，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就擔(dān)憂他的君王。②如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（4）天氣徐來(lái)/郁乎如青云/泛乎若蒼雪。（5）①春季洞庭湖的晝夜之景；②翠筠樓不同季節(jié)的竹林；③君子崇尚外物，不在于其能給自己帶來(lái)娛樂(lè)、閑適，而在于其品德。【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。7．（10分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。材料一：世界上的文字分為兩大類(lèi)：表意文字和表音文字。漢字是表意文字，也叫語(yǔ)素文字。語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的有意義的單位。語(yǔ)素獨(dú)立運(yùn)用時(shí)是詞，不獨(dú)立運(yùn)用時(shí)是構(gòu)詞成分。漢語(yǔ)的語(yǔ)素和漢字，多數(shù)是一對(duì)一的關(guān)系。漢語(yǔ)語(yǔ)素不管是實(shí)語(yǔ)素還是虛語(yǔ)素，是成詞語(yǔ)素還是非成詞語(yǔ)素，是單義語(yǔ)素還是多義語(yǔ)素，是單音節(jié)語(yǔ)素還是復(fù)音節(jié)語(yǔ)素，漢字都能準(zhǔn)確地記錄，不會(huì)發(fā)生含糊不明的現(xiàn)象。如：“我剛買(mǎi)了二斤葡萄。”這個(gè)句子有7個(gè)語(yǔ)素，7個(gè)詞：“我|剛|買(mǎi)|了|二|斤|葡萄。”其中“剛”“了”是虛語(yǔ)素，其余是實(shí)語(yǔ)素。這7個(gè)語(yǔ)素都是成詞語(yǔ)素。“剛”是多義語(yǔ)素，其余是單義語(yǔ)素?！捌咸选笔菑?fù)音節(jié)語(yǔ)素，因?yàn)閱为?dú)的“葡”和“萄”沒(méi)有意義，不是語(yǔ)素，其他的是單音節(jié)語(yǔ)素。從句法上說(shuō)，這是個(gè)主謂句，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后。漢語(yǔ)里的實(shí)詞和虛詞都能用漢字記錄下來(lái)，漢語(yǔ)的各種句子都能夠按照詞語(yǔ)的順序完整記錄下來(lái)。因此，漢字是記錄漢語(yǔ)最適用的文字。漢字還能夠通古今、超方言，這使得中華的文明延續(xù)幾千年而從未中斷過(guò)。所以，漢字自古以來(lái)就是聯(lián)系中華民族的紐帶。（選自蘇培成《漢字是記錄漢語(yǔ)最適用的文字》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年1月17日，有刪改）材料二：在草木蔥蘢的古代，竹與木幾乎是最容易得到的材料。因而在紙張發(fā)明以前，簡(jiǎn)書(shū)便是最流行的書(shū)寫(xiě)方式。漢簡(jiǎn)是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)上的文字。蔣勛在《漢字書(shū)法之美》中寫(xiě)道：“把竹子剖開(kāi)，一片一片的竹子用刀刮去上面的青皮，在火上烤一烤，烤出汗汁，用毛筆直接在上面書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)了，用刀削去上面薄薄一層，下面的竹簡(jiǎn)還是可以用?！笨局褡訒r(shí)，里面的水分滲出，好像竹子在出汗，所以叫“汗青”。文天祥“留取丹心照汗青”一句以“汗青”比喻史冊(cè)，“汗青”一詞便與這一工序有關(guān)。竹子原本是青色的，烤干后青色消失，這道工序被稱為“殺青”。（選自祝勇《漢字書(shū)寫(xiě)之美》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年3月12日，有刪改）材料三：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產(chǎn)品的普遍應(yīng)用，人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)愈加淡薄，對(duì)漢字在中華優(yōu)秀文化傳承方面的重要作用的認(rèn)識(shí)和重視程度嚴(yán)重不足，致使最為傳統(tǒng)的漢字書(shū)寫(xiě)受到了強(qiáng)烈的沖擊，漢字書(shū)寫(xiě)面臨空前的“荒漠化”情況。全民書(shū)寫(xiě)水平嚴(yán)重下滑、提筆忘字、對(duì)母語(yǔ)漠視，以及對(duì)電子產(chǎn)品過(guò)分依賴等諸多現(xiàn)象，已成為當(dāng)今社會(huì)日益凸顯的問(wèn)題。呼吁全民熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)漢字書(shū)寫(xiě)，是關(guān)系到中華文明延續(xù)和中華民族偉大復(fù)興的頭等大事。書(shū)寫(xiě)漢字，可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，以起到強(qiáng)身健體的作用。如在公園里，有很多老人就將地書(shū)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程當(dāng)成一種鍛煉身體的手段。練字本身還是一種創(chuàng)造美、欣賞美的過(guò)程。漢字筆畫(huà)的舒展、結(jié)構(gòu)的方正，以及寫(xiě)字者本身對(duì)書(shū)寫(xiě)的體悟等，都是能夠體現(xiàn)美感的方面。正因如此，漢字書(shū)法才會(huì)成為一種世界上獨(dú)有的藝術(shù)形式。另外，訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力，能夠使我們更加心平氣和，改變毛毛躁躁、粗枝大葉的性格，從而陶冶情操，怡情養(yǎng)性。（1）下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是AA.語(yǔ)素有單音節(jié)語(yǔ)素和復(fù)音節(jié)語(yǔ)素之分，如“葡”是單音節(jié)語(yǔ)素，“葡萄”是復(fù)音節(jié)語(yǔ)素。B.漢字能夠通古今、超方言，是中國(guó)幾千年的文明一直沒(méi)有斷絕的其中一方面的原因。C.簡(jiǎn)書(shū)曾是古代最流行的書(shū)寫(xiě)方式，它大致分四步可以完成，即剖開(kāi)竹子、刮去青皮、烤出汗汁、書(shū)寫(xiě)漢字。D.現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產(chǎn)品的普遍應(yīng)用在一定程度上加劇了漢字書(shū)寫(xiě)“荒漠化”的嚴(yán)重程度。（2）材料一主要使用了哪兩種說(shuō)明方法？分別有什么作用？（3）請(qǐng)結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)為什么越來(lái)越多的地區(qū)提倡中學(xué)生訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力。【分析】本題是關(guān)于“漢字書(shū)寫(xiě)”的主題閱讀。第一題考查材料內(nèi)容的理解與判斷能力，第二題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用能力，第三題考查材料內(nèi)容的理解與提取能力?！窘獯稹浚?）作答此類(lèi)試題，首先要細(xì)讀四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容；然后回歸文本，找到與每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；最后判斷選項(xiàng)說(shuō)法的正誤。A.有誤，由材料一“‘葡萄’是復(fù)音節(jié)語(yǔ)素，因?yàn)閱为?dú)的‘葡’和‘萄’沒(méi)有意義，不是語(yǔ)素”可知，“葡”不是語(yǔ)素，選項(xiàng)中“‘葡’是單音節(jié)語(yǔ)素”表述有誤。BCD.正確。故選：A。（2）作答時(shí)，首先鎖定答題區(qū)域，即材料一；然后認(rèn)真閱讀該段，從中找出使用的說(shuō)明方法；最后分析其作用即可。材料一中，“語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的有意義的單位”一句運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示了語(yǔ)素的本質(zhì)特征，使人們便于理解；“如：‘我剛買(mǎi)了二斤葡萄?！髡Z(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后”運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)具體的例子說(shuō)明漢字能準(zhǔn)確記錄各種語(yǔ)素，且不會(huì)發(fā)生含糊不明的現(xiàn)象，使概括、抽象的內(nèi)容變得具體形象，便于讀者理解。考生據(jù)此分析作答即可。（3）解答此題要分析當(dāng)前漢字書(shū)寫(xiě)面臨的“荒漠化”現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)提倡漢字書(shū)寫(xiě)的重要意義，還要分析漢字書(shū)寫(xiě)的好處?？山Y(jié)合“隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和電子產(chǎn)品的普遍應(yīng)用，人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)愈加淡薄，對(duì)漢字在中華優(yōu)秀文化傳承方面的重要作用的認(rèn)識(shí)和重視程度嚴(yán)重不足，致使最為傳統(tǒng)的漢字書(shū)寫(xiě)受到了強(qiáng)烈的沖擊，漢字書(shū)寫(xiě)面臨空前的‘荒漠化’情況”以及“書(shū)寫(xiě)漢字，可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，以起到強(qiáng)身健體的作用”“練字本身還是一種創(chuàng)造美、欣賞美的過(guò)程。漢字筆畫(huà)的舒展、結(jié)構(gòu)的方正，以及寫(xiě)字者本身對(duì)書(shū)寫(xiě)的體悟等，都是能夠體現(xiàn)美感的方面。正因如此，漢字書(shū)法才會(huì)成為一種世界上獨(dú)有的藝術(shù)形式”“另外，訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力，能夠使我們更加心平氣和，改變毛毛躁躁、粗枝大葉的性格，從而陶冶情操，怡情養(yǎng)性”等內(nèi)容進(jìn)行概括即可。答案：（1）A（2）下定義，舉例子。①用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)素的本質(zhì)特征進(jìn)行了說(shuō)明，使抽象的概念更易于理解。②通過(guò)舉“我剛買(mǎi)了二斤葡萄“這個(gè)例子，以及對(duì)這個(gè)例子中包含的語(yǔ)法知識(shí)的闡釋，有力地說(shuō)明了漢字能準(zhǔn)確地記錄各種語(yǔ)素，且不會(huì)發(fā)生含糊不明的現(xiàn)象，便于讀者理解。（3）當(dāng)今社會(huì)，由于種種原因，漢字書(shū)寫(xiě)面臨空前的“荒漠化”情況，漢字書(shū)寫(xiě)是關(guān)系中華文明延續(xù)和中華民族偉大復(fù)興的頭等大事。不僅如此，書(shū)寫(xiě)漢字本身還有很多好處：①它可以使我們的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)，從而起到強(qiáng)身健體的作用；②書(shū)寫(xiě)漢字還是創(chuàng)造美、欣賞美的過(guò)程；③通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字，我們還能夠陶冶情操，怡情養(yǎng)性?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。8．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。探尋古道王月鵬①我開(kāi)啟探尋千年古道之路。②還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)體味山野邊浩蕩的水，車(chē)子就一晃而過(guò)。在路的盡頭，茂長(zhǎng)著一片竹林。因?yàn)樯教?，人跡罕至，竹林才完整地留存下來(lái)。通往竹林大的，是一條千年古道，狹窄，凸凹不平，向險(xiǎn)而去。為了吸引更多人更便捷地抵達(dá)那片原生態(tài)竹林，當(dāng)?shù)厝藙?dòng)手開(kāi)辟一條新路，把原來(lái)的河道改造成為水泥路。那條千年古道被荒棄了。新開(kāi)辟的水泥路在千年古道的下方，即使是再熱鬧的旅游旺季，游人熙攘，也沒(méi)有人留意高處的這條古道，他們奔走在新路上，直抵想象中的那個(gè)生態(tài)景點(diǎn)。千年古道成為一個(gè)被封存被懸置的景觀，無(wú)人參觀，只是偶爾會(huì)在某些時(shí)候被村人說(shuō)起。③從千年古道失意而歸，卻在村子里意外發(fā)現(xiàn)了那個(gè)鐵匠鋪。這個(gè)守候著一條千年古道的村子，居然有一個(gè)鐵匠鋪。多年來(lái)，童年記憶里紅彤彤的打鐵情景，一直灼燙在我的心頭。那個(gè)鐵匠鋪比落的村莊更破落，看上去并不是徹底被遺棄的樣子。我很快就找到了它的主人，一個(gè)七十六歲的老：他蒼老，敦厚，臉上刀削一樣的皺紋里，填滿鐵屑狀的東西。稍感驚訝的是，他竟然那么健談，讓人來(lái)難將他的言談舉止與木訥表情聯(lián)系到一起。他表現(xiàn)出了常人難以接受的熱情，一邊口沫紛飛地講打鐵知識(shí)，一邊手舞足蹈地演示。他似乎等待了很久，孤獨(dú)了很久，對(duì)我這個(gè)陌生人的來(lái)訪異常興在我理解他。他打了一輩子的鐵，不舍得丟棄這個(gè)技術(shù)活，其實(shí)他生活得挺好，早就不需要依靠打鐵來(lái)持生計(jì)，但他仍然堅(jiān)守著，偶爾過(guò)過(guò)打鐵的癮。④他與被這個(gè)世界淘汰了的手藝相依為伴。那天我親見(jiàn)了他打鐵的整個(gè)過(guò)程。他的表情有些悲壯，好像多年來(lái)的堅(jiān)守就是為了等待這一天，他光著膀子，在通紅的爐火前，酣暢淋漓地表演了所有手藝，認(rèn)真，鄭重，像在重溫往昔歲月。這是一個(gè)民間手藝人對(duì)生活和生命的理解。我向他投去敬重的目光，并且按動(dòng)快門(mén)，將某個(gè)瞬間定格。⑤默立在村頭的石碾，只有逢年過(guò)節(jié)才用一用。一個(gè)老農(nóng)蹲在地頭抽煙，他一動(dòng)也不動(dòng)，煙圈在仙的頭頂盤(pán)旋片刻，就像云彩一樣飄向空中。走在村里，隨處可見(jiàn)“流動(dòng)飯店”的字樣，旁邊是同樣用漆涂抹的形形色色的與城里無(wú)異的各種廣告。⑥我們?cè)诶限r(nóng)的帶領(lǐng)下，走下一道坡，拐了一個(gè)彎，再爬過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的坡路，然后連續(xù)穿過(guò)兩個(gè)窄胡同，在一座老宅跟前停步。院子里齊腰的荒草，被我這陌生的闖入者驚到，怯怯地低下頭，仿佛在追憶那一段被遺忘的時(shí)光。⑦這棟老宅像一個(gè)農(nóng)具陳列館，犁、耙、樓車(chē)、鐮、蓑衣、畚箕……各式各樣的農(nóng)具覆蓋了一層厚厚的灰塵。他說(shuō)三十多年來(lái)沒(méi)有外人進(jìn)過(guò)這個(gè)屋子。那些農(nóng)具被我們搬到院子里，擺放，拍攝；他也信到了格外尊重一般，臉上滿是歡喜。他把一套驢具掛到院墻上，用手比畫(huà)著告訴我每個(gè)部件的名字之功能……他越講越來(lái)勁，漸漸有了一點(diǎn)神采飛揚(yáng)的感覺(jué)，似乎這些農(nóng)具激活了他埋在心底的遙遠(yuǎn)記。我想對(duì)勞動(dòng)工具的熱愛(ài)，是一個(gè)勞動(dòng)者最樸素的感情吧。他的講解讓我重新認(rèn)識(shí)了驢具，好做看到頭驢在山野里驕傲地勞作；又仿佛看到農(nóng)人們裸露著黝黑的胸膛揮鎬開(kāi)舍、扶犁耕田、推磨碾米的血面，他們用力氣擁抱土地，用汗水浸潤(rùn)生命。⑧一棟被遺忘的老宅居然藏有這么多的秘密，我以拍攝的方式，截取并帶走了它們。⑨我想，許多農(nóng)具已漸漸退出歷史舞臺(tái)，但我仍在鄉(xiāng)村間執(zhí)著地奔走與找尋，因?yàn)樗鼫嫔６?fù)歷史，也因?yàn)樗x予農(nóng)人的激情與堅(jiān)韌。（節(jié)選自《失敗的尋訪》（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是BA.全文通過(guò)探尋古道的所見(jiàn)所感，表達(dá)“我”對(duì)農(nóng)耕文化與現(xiàn)代文明沖突的思考。B.“從千年古道失意而歸”說(shuō)明探尋失敗，因?yàn)榍旯诺捞摕o(wú)縹緲，根本不存在。C.“我向他投去敬重的目光”烘托出老人認(rèn)真、鄭重的情態(tài)以及熱愛(ài)打鐵的情懷。D.第⑤段寫(xiě)“老農(nóng)蹲在地頭抽煙，他一動(dòng)也不動(dòng)”，突出表現(xiàn)老農(nóng)的孤獨(dú)與寂寞。（2）“我”在整個(gè)探尋過(guò)程中見(jiàn)到了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）文章寫(xiě)兩位老人的目的分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）最后一段畫(huà)線句有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】本文通過(guò)寫(xiě)對(duì)千年古道之路的探尋，發(fā)現(xiàn)了被荒棄的千年古道與熱鬧非凡的水泥路的不同，發(fā)現(xiàn)比村莊更破落的鐵匠鋪以及熱情似火的打鐵老人打鐵，以及老宅里陳列的覆蓋著厚厚塵埃的各種農(nóng)具等，體現(xiàn)了老﹣﹣輩農(nóng)人對(duì)犁田耕作生活充滿了激情與懷念?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解與分析的能力。ACD.正確；B.有誤，從文章的內(nèi)容來(lái)看“虛無(wú)縹緲，根本就不存在”與原文不符，千年古道存在著，只是被荒棄了，甚至被遺忘了。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整體感知、文段內(nèi)容的整合和概括的能力。要求整合文段之間的內(nèi)容，抓住段落中的關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。第②段寫(xiě)被荒棄的千年古道與熱鬧非凡的水泥路的比較；第③④寫(xiě)比村莊更破落的鐵匠鋪以及熱情似火的打鐵老人打鐵，第⑤段寫(xiě)（隨處可見(jiàn)的）與城里無(wú)異的形形色色的廣告；第⑥⑦段寫(xiě)（老宅里陳列的）覆蓋著厚厚塵埃的各種農(nóng).具以及老農(nóng)神采飛揚(yáng)的介紹農(nóng)具。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容與主旨的把握。第一位老人是一位傳統(tǒng)手藝的傳承人與堅(jiān)守者，他對(duì)傳統(tǒng)手工藝的執(zhí)著與堅(jiān)守，體現(xiàn)了老一輩.人對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)；第二位老人是老一輩農(nóng)民的代表，他們對(duì)農(nóng)具的熱愛(ài)與留戀，體現(xiàn)了老一輩農(nóng)人對(duì)犁田耕作生活充滿了激情與懷芯。（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解以及對(duì)主旨的把握能力。關(guān)鍵詞“滄?！薄昂裰亍薄凹で椤薄皥?jiān)韌”，文中“老宅中覆蓋厚厚灰塵的農(nóng)具”身上既折射出歷史變遷，體現(xiàn)農(nóng)人勞作的艱辛，又帶給農(nóng)人勞動(dòng)的激情；正是不斷的勞作，塑造著農(nóng)人們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。答案：（1）B（2）①被荒棄的千年古道與熱鬧非凡的水泥路；②