三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 3 Food-人教新起點(diǎn)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit3Food-人教新起點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)掌握并能運(yùn)用食物的基本詞匯，如：fruit,vegetable,meat,milk,egg,rice,noodles,bread,hamburger等。學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答食物的喜好和不喜好并懂得禮貌來(lái)表達(dá)自己的想法，如：Doyoulikeapples?/Yes,Ido./No,Idon’t.等。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物的健康認(rèn)知和飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)內(nèi)容詞匯fruit,vegetable,meat,milk,egg,rice,noodles,bread,hamburger等語(yǔ)句Doyoulike…?/Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…Whatdon’tyoulike?Idon’tlike…教學(xué)過(guò)程及教學(xué)方式導(dǎo)入通過(guò)展示一些食物的圖片或者用實(shí)物來(lái)吸引學(xué)生的視覺(jué)，啟發(fā)學(xué)生猜測(cè)食物的名稱(chēng)，并讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱(chēng)，如：apple,banana,orange,tomato等。這是為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。新詞學(xué)習(xí)2.1用PPT或卡片等媒介，讓學(xué)生觀看食物圖片，同時(shí)模仿教師或者錄音學(xué)習(xí)新詞，如：fruit,vegetable,meat,milk,egg等。讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作加深記憶。2.2讓學(xué)生分別讀出每個(gè)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)，并讓學(xué)生做正確的手勢(shì)。2.3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)境的運(yùn)用，讓學(xué)生從字母發(fā)音入手，學(xué)習(xí)如何掌握發(fā)音規(guī)則和拼寫(xiě)技巧。對(duì)話(huà)練習(xí)3.1觀看PPT并跟讀短對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)出兩種或以上喜歡的食物和兩種或以上不喜歡的食物，并且在學(xué)生回答時(shí)老師應(yīng)該糾正或過(guò)時(shí)幫助學(xué)生說(shuō)出完整句子。3.2學(xué)生彼此進(jìn)行問(wèn)答，表示自己的喜好并友好地詢(xún)問(wèn)同桌對(duì)這些食物的看法和喜好模仿實(shí)際生活中的問(wèn)答環(huán)境：A:Doyoulikeapples?/B:Yes,Ido./No,Idon’t.綜合練習(xí)通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生模仿店員和顧客的情景，進(jìn)行口頭交流練習(xí)，例如：Shopkeeper:WhatcanIdoforyou?Customer:Iwanttobuysomefruit.Shopkeeper:Whatkindoffruitdoyouwant?然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量和種類(lèi)，模仿購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)景，進(jìn)行情境口語(yǔ)訓(xùn)練。總結(jié)反思對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些食物的名稱(chēng)？怎樣表達(dá)你喜歡某種食物？怎樣表達(dá)你不喜歡某種食物？你的同桌最喜歡哪種食物？教學(xué)評(píng)估通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估：自我評(píng)估：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，回答以下問(wèn)題：學(xué)習(xí)新詞匯的效果如何？學(xué)習(xí)語(yǔ)法和意義的效果如何？口語(yǔ)表達(dá)能力是否有所提高？互相評(píng)估：讓學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)估，提高學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的評(píng)估能力。教師評(píng)估：教師從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)角度對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全方位評(píng)估。包括正確的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用以及口語(yǔ)表達(dá)等。教學(xué)策略在教學(xué)中充分采用多媒體、互動(dòng)、合作等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)背后的文化背景，避免單純的口語(yǔ)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)