初中化學(xué)-專題復(fù)習(xí)（酸）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教師備課專用紙姓名：年級(jí)：九學(xué)科：化學(xué)課題名稱專題復(fù)習(xí)復(fù)：酸計(jì)劃課時(shí)共1課時(shí)備課日期授課班級(jí)九一、二本課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等方法對(duì)酸和堿的性質(zhì)及用途進(jìn)行鞏固，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分酸和堿，從而提高分析問題和通過實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。過程與方法

通過圖像分析感受pH值和溶液酸堿性之間的關(guān)系及酸和堿之間的反應(yīng)，提高圖像分析能力和對(duì)信息的加工利用能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀.通過酸與堿的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，培養(yǎng)總結(jié)和歸納能力，并掌握學(xué)習(xí)的一些規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)1.酸的化學(xué)性質(zhì)以及酸的區(qū)分方法。2.構(gòu)建酸的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)形成系統(tǒng)化。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)建酸的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)形成系統(tǒng)化。教學(xué)思路設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分析、歸納，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)；通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問題的分析、推理，提高學(xué)生的解題能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課【創(chuàng)設(shè)情境】播放小視頻化學(xué)版《青花瓷》酸堿指示劑。〖自我診斷〗（一）認(rèn)識(shí)酸1、你知道下列物質(zhì)中含有什么酸嗎？（用化學(xué)式填空）汽水中含有、胃液中含有、鉛蓄電池中含有、食醋中含有。2、寫出下列酸溶液中含有的離子（用離子符號(hào)表示）。稀鹽酸稀硫酸稀硝酸（HNO3）陽離子陰離子（酸根離子）歸納總結(jié)：（1）酸中肯定含有元素。（2）不同的酸的溶液中都含有相同的離子，所以酸溶液呈.（選填“酸性”、“堿性”或“中性”）。（二）濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)比較1、小組討論：現(xiàn)有兩瓶沒有標(biāo)簽的濃硫酸和濃鹽酸，如何區(qū)分？（下列儀器或用品可供選擇使用：托盤天平、玻璃棒、小木棍、白紙、溫度計(jì)、試管等）2、將一定質(zhì)量的濃鹽酸和濃硫酸分別放在敞口的燒杯中，一段時(shí)間后，它們的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何變化？（填“變大”、“變小”或“不變”）溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃鹽酸濃硫酸歸納小結(jié)：（1）打開濃鹽酸的瓶蓋，在瓶口可看到有產(chǎn)生，這說明濃鹽酸具性。（2）濃硫酸具有性，在實(shí)驗(yàn)室中常用它做干燥劑，如左圖所示，瓶中盛放的是濃硫酸，被干燥的氣體從端通入。（填“a”或“b”）（三）酸的化學(xué)性質(zhì)歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如右圖所示，連線表示相互反應(yīng)）。（1）為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變色（2）圖中A所表示的物質(zhì)類別是。A物質(zhì)與鹽酸的反應(yīng)化學(xué)上稱為反應(yīng)，從微觀上看，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是。（3）生活處處有化學(xué)。請(qǐng)你根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，試用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象：Ⅰ、補(bǔ)鈣產(chǎn)品中常常含有碳酸鈣；為了預(yù)防缺鐵性貧血，推薦使用鐵鍋，我們都知道碳酸鈣、鐵都不溶于水，人體如何吸收的呢？、.Ⅱ、中和胃酸過多的藥物中常常含有氫氧化鋁和碳酸氫鈉？、.Ⅲ、用鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹。 .歸納小結(jié)：酸的化學(xué)性質(zhì)〖題型解析〗例1：分別選用一種試劑鑒別以下各組溶液（填試劑名稱）：A、NaOH、NaCl溶液、稀HCl

（）B、Na2CO3、AgNO3溶液、KNO3溶液

（）分析：物質(zhì)的鑒別就是用物理或化學(xué)方法把幾種物質(zhì)區(qū)分開，其原則是：用最簡(jiǎn)單的方法，最少的試劑和最明顯的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別，以達(dá)到簡(jiǎn)便、快速的最佳效果。例2：下列措施能達(dá)到目的的是

（

）A、用NaOH溶液除去CO2氣體中混有的HCl氣體B、用點(diǎn)燃的方法除去CO2氣體中少量的CO氣體C、用稀鹽酸除去熱水瓶中的水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)D、用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混入的少量K2SO4分析：物質(zhì)的除雜就是用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄏ任锢矸椒ê蠡瘜W(xué)方法），把混入某物質(zhì)里的少量雜質(zhì)除去，以便獲得相對(duì)純凈的物質(zhì)。除雜時(shí)應(yīng)注意以下原則：“不增”、“不減”“易分”。〖知能應(yīng)用〗選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑A.FeCl2

CuCl2鐵粉B.CO2HCl氫氧化鈉溶液C.NaClNa2CO3稀硫酸D.CuOCu稀鹽酸（2015.臨沂）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑正確的是()

2.白蟻分泌出蟻酸。蟻酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似，能腐蝕很多物質(zhì)。下列最不容易被蟻酸腐蝕的是（）A.鍍鋅水管 B.銅制塑像C.大理石欄干 D.鋁合金門窗●●●A●●●ABC●●●A●●●ABCB.B點(diǎn)表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)C.A點(diǎn)時(shí)的溶液不能使酚酞試液變色D.C點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉（2016.臨沂）下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）A．為了加快固體溶解，可用溫度計(jì)攪拌

B．直接點(diǎn)燃未經(jīng)驗(yàn)純的可燃性氣體

C．稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诰徛刈⑷胨?，并不斷攪?/p>

D．加熱后的試管立即用冷水沖洗5.下列物質(zhì)敞口放置一段時(shí)間后，質(zhì)量增加但溶質(zhì)成分沒有改變的是（

）

A．氫氧化鈉溶液

B．石灰水

C．濃硫酸

D．濃鹽酸6.除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)），所選試劑不合理的是（

）

A．CaO(CaCO3)

稀鹽酸

B．NaOH溶液[Ca(OH)2溶液]

碳酸鈉溶液

C．Cu(Fe)：硫酸銅溶液

D．CO(CO2)：氫氧化鈉溶液觀看小視頻，聆聽歌曲。通過視頻引入課題，使學(xué)生感知酸，并提高學(xué)習(xí)的積極性。各小組對(duì)學(xué)案上〖自我診斷〗部分統(tǒng)一答案。仔細(xì)閱讀題目，根據(jù)老師提供的試劑和器材鑒別濃鹽酸和濃硫酸。學(xué)生分組討論，每組至少得出一種區(qū)分方法。各小組展示自己的實(shí)驗(yàn)方案，組間互評(píng)，根據(jù)教師提供的儀器和藥品進(jìn)行操作，驗(yàn)證濃鹽酸和濃硫酸的區(qū)分。學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案上的題目，并歸納總結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生完成題目。學(xué)生分析總結(jié)鑒別題和除雜題的解題方法。學(xué)生獨(dú)立完成智能應(yīng)用，并展示答案。板書設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)酸常見的酸比較濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)酸的化學(xué)性質(zhì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題【達(dá)標(biāo)測(cè)試】題目見學(xué)案【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

《專題復(fù)習(xí)：酸》學(xué)情分析學(xué)生初學(xué)酸堿鹽這部分知識(shí)時(shí)，被絢麗多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所吸引，這將有力地維持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。因此，在教學(xué)時(shí)既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)心地去做實(shí)驗(yàn)，又善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)酸的性質(zhì)。研究酸的化學(xué)通性時(shí)，可以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式相聯(lián)系，做到具體形象與符號(hào)抽象相結(jié)合。效果分析課堂組織合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)過程流暢清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)也能突出。后來我觀看了錄像視頻，粗略計(jì)算了一下，我講的時(shí)間大約是18分鐘，學(xué)生參與的時(shí)間是30分鐘，整節(jié)課沒有過多啰嗦，從收上來的學(xué)案練習(xí)來看，89%的學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，100%的學(xué)生都能參與到課堂來，都能動(dòng)筆完成學(xué)案，都能區(qū)分濃鹽酸和濃硫酸，熟記酸的化學(xué)性并能熟練運(yùn)用，基本能達(dá)到預(yù)期效果?！秾ｎ}復(fù)習(xí)：酸》教材分析本節(jié)課是九年級(jí)化學(xué)人教版第十章的一節(jié)復(fù)習(xí)課。人類認(rèn)識(shí)事物的過程，總是先認(rèn)知個(gè)別的事物然后逐步的擴(kuò)大到認(rèn)識(shí)一般的事物，它是基于前面鹽酸和硫酸性質(zhì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上建立起來的。雖然新人教版九年級(jí)化學(xué)教材上沒有明確以章節(jié)形式呈現(xiàn)，但在學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)體系中占有相當(dāng)大的分額，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的基本技能。這是初中比較系統(tǒng)總結(jié)一類物質(zhì)的性質(zhì)，具有歸納總結(jié)提高的一節(jié)課，并且有助于以后堿和鹽的學(xué)習(xí)中樹立一個(gè)常規(guī)。評(píng)測(cè)練習(xí)1．（2017.臨沂）實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期保存下列藥品的方法中，不正確的是（）A．氫氧化鈉密封保存在試劑瓶中B．硝酸銀溶液密封保存在棕色試劑瓶中C．濃鹽酸密封保存在試劑瓶中D．少量氨水保存在燒杯中2．（2017.臨沂）除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到目的是（）物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）實(shí)驗(yàn)方案A氮?dú)猓ㄑ鯕猓┩ㄟ^足量灼熱鋼網(wǎng)B氯化鈣溶液（鹽酸）加入足量碳酸鈣粉末，過濾C鐵粉（銅粉）加入足量稀鹽酸，過濾，洗滌，干燥D氧化銅（木炭粉）在空代中充分灼燒3．（2017.臨沂）下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）A.2NaOH+CuSO4＝Cu(OH)2↓＋NaSO4B.Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4↓+HNO3C.C+2CuO2Cu+CO2?D.Fe2O3+6HCl=2FeC12+3H2O4．（2016.臨沂）下列物質(zhì)露置于空氣中，因發(fā)生化學(xué)變化而使其質(zhì)量增加的是（）A．濃硫酸

B．燒堿溶液

C．濃鹽酸

D．過氧化氫溶液5．（2013.臨沂）下列各組物質(zhì)的反應(yīng)，需要加入酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是（）A.Fe和硫酸銅溶液

B.Zn和稀硫酸

C.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸

D.澄清石灰水和二氧化碳6．（2017.臨沂）用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字，如右圖。（1）現(xiàn)象：放置一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)用______（填“濃”或“稀“)硫酸在白紙上寫的字變黑。（2）結(jié)論：同種酸由于______不同，它們的性質(zhì)不完全相同?！秾ｎ}復(fù)習(xí)：酸》教學(xué)反思這節(jié)課充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用，我的重點(diǎn)是放在通過實(shí)驗(yàn)對(duì)知識(shí)規(guī)律的總結(jié)上，以學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)探究為主，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，協(xié)助學(xué)生歸納、總結(jié)教學(xué)重、難點(diǎn)。學(xué)生在“問題情景—實(shí)驗(yàn)探究—交流討論—?dú)w納總結(jié)”的過程中完成知識(shí)的自行建構(gòu)。在探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生體會(huì)到合作的必要與快樂，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，且能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有較深的理解和掌握。

這節(jié)課盡管我在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)安排、實(shí)施上作了努力的嘗試，并取得一定的成效。但認(rèn)真反思自己的教學(xué)，本人認(rèn)為至少存在以下幾個(gè)問題需要更加改進(jìn)和完善：

一是教學(xué)過程中，我更多的關(guān)注教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行與完成，對(duì)學(xué)生實(shí)際接受